معلم دانش آموزان شوروی را با مدرن مقایسه کرد

2024 نویسنده: Seth Attwood | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-16 16:03

من، ایگور نیکولاویچ گوسف، از سال 1986 تا 1994 در دبیرستان شماره 17 ریگا خدمت کردم. او به تدریس تاریخ و همچنین مطالعات اجتماعی، روانشناسی و منطق می پرداخت (در آن سال ها این گونه رشته ها به صورت تجربی نیز انجام می شد). او معلم کلاس بود. من با فارغ التحصیلانم مدرسه را ترک کردم، پس وجدانم در برابر آنها راحت است. یک ربع قرن گذشت و سال گذشته از من خواسته شد که به طور موقت یک مورخ بیمار را در یکی از مدارس جایگزین کنم. بنابراین، به طور غیرمنتظره ای برای خودم، یک بار دیگر وارد این زندگی مدرسه ای شگفت انگیز، خارق العاده، هیولایی بدشانس، با تمام مزایا و معایب آن شدم.

من یک فرصت غبطه‌انگیز برای مقایسه دانش‌آموزانم - آن‌ها در گذشته و حال، مدرن - داشتم. این امر به ویژه کنجکاو بود، به خصوص که فرزندان شاگردان سابق من در میان دانشجویان جدید پیدا شدند. مقایسه پدران و فرزندان وعده داده شده جالب خواهد بود!

اعتقاد بر این است که یک معلم خوب هیچ علاقه مندی ندارد. همه بچه ها به یک اندازه برای او نفرت انگیز هستند. من معلم بدی هستم… من بچه ها را خیلی دوست دارم و خودم که یک پدر مدرن هستم، صمیمانه سعی می کنم نسل جدید، جوان و ناآشنا را درک کنم. بچه ها خودشان زیبا هستند! فقط دختران و عزیزان باهوشی وجود دارند، به نظر من با بسیاری از آنها صمیمانه دوستی پیدا کرده ایم. اشک در چشمانشان تا اعماق قلبشان متاثر شد که بعد از شش ماه کار مشترکمان، وقت ترک این جامعه مهمان نواز مدرسه فرا رسید. ممنون عزیزان من به یاد شما هستم و دوستتان دارم … پس آیا تفاوتی بین دانش آموزان سالهای گذشته و نسل فعلی احمق های باشکوه وجود دارد؟

اولین

آنچه در مدارس مدرن جلب توجه می کند این است که تعداد زیادی از کودکان چاق به خصوص دختران وجود دارد. دلیل این امر، به اعتقاد من، نه تنها رژیم غذایی ناسالم، بلکه استرس هایی است که کودکان از لحظه تولد در آن غوطه ور هستند. غالباً یک فرد چاق دقیقاً تحت تأثیر تنش عصبی مداوم وزن اضافه می کند. این یک نوع واکنش محافظتی بدن است. کودکان، در مقایسه با نسل های قبلی، عموماً از نظر جسمی بسیار ضعیف هستند. عدم وجود بازی در فضای باز

من هرگز در وقت استراحت ندیده ام که دختران "طناب" و "بند لاستیکی" دخترانه قدیمی خود را بازی کنند و پسرها توپ را تعقیب کنند. بدون "قزاق دزدان" و "سالوچکی"! در بهترین حالت شلوغی و شلوغی بی معنی است.

اما اغلب، اعلیحضرت موبایل! کودکان با فراموش کردن همه چیز در دنیا، ندیدن کسی یا چیزی، انگشتان خود را روی صفحه نمایش می‌کشند. آنها در راه مدرسه، در تعطیلات، در کلاس درس، در توالت، بازی در راه خانه با تلفن همراه خود "بازی" می کنند. شروع درس همیشه برای کودکان عذاب است - بالاخره معلم بدخواه می خواهد تلفن همراه را با بازی ناتمام پنهان کند! بچه ها عصبانی هستند، آزرده می شوند و کمی به درس فکر می کنند…

دومین

کودکان مدرن خیلی زود خسته می شوند، توجه و تمرکز خود را از دست می دهند. هنوز درس های 45 دقیقه را به یاد دارم. اما امروز آنها 40 سال عمر می کنند، و حتی این بسیار است! دانش آموز مدرن پس از 20 دقیقه عملاً از کار افتاده است، او دیگر قادر به پیگیری صحبت های معلم نیست. بیش فعالی بی انگیزه خود را نشان می دهد: او خودش می چرخد، بی قراری می کند، دست ها دور میز می دوند، کودک بی معنی مدادها، خط کش ها را از جایی به جای دیگر جابه جا می کند. ناگهان وسط درس کیف را برمی دارد و با سروصدا شروع به کندن آن می کند و سپس آن را سر جایش می گذارد. من علاقه مند هستم: "ساشا، دنبال چه چیزی می گشتی؟" خجالتی لبخند می زند، سرخ می شود، شانه هایش را بالا می اندازد… خودش را نمی شناسد. چنین "Sash" - نیمی از کلاس.

سوم

کودکان مدرن از بدو تولد اطلاعات زیادی را جذب می کنند، اما همه این اطلاعات، به عنوان یک قاعده، ربطی به زندگی روزمره ندارند و مطمئناً ربطی به تاریخ ندارند. من در درس در مورد کار دهقانی صحبت می کنم، در مورد کشاورزی بریده بریده و بسوزان.اینجا می فهمم که بچه ها اصلاً هدایت نمی شوند، گاوآهن چیست، چنگال چرا لازم است، چگونه می کارند و نان می کارند! با گیجی پلک می زنند.

در قدیم بچه های شوروی اطلاعات زیادی از کارتون دریافت می کردند. یاد آوردن؟ گربه‌ها و سگ‌ها نان می‌پختند، فوک همه حرفه‌ها نعل‌های جعلی را در آهنگری می‌پختند، شخصیت‌های داستان‌های عامیانه کارتون‌های شوروی سخت و سخت کار می‌کردند. در کارتون های مدرن، ابرقهرمان های مختلف اصلا کار نمی کنند. آنها زمانی برای کار ندارند - آنها "جهان را نجات می دهند"!

چهارم

بچه ها نمی خوانند، یعنی. کاملا! بطور کلی!!! آموزش موفق تاریخ لزوماً مبتنی بر آن رمان‌های ماجراجویی تاریخی است که یک نوجوان در دبیرستان «بلع» می‌شود. به یاد داشته باشید، در Vysotsky: "پس شما در کودکی کتاب های لازم را بخوانید!" حالا آنها هیچ کتابی نمی خوانند… و اینجا من جلوی کلاس ایستاده ام، آنقدر خوش تیپ و مغرور، از تاریخ فرانسه در قرن هفدهم می گویم و ساده لوحانه می پرسم: "یادت می آید چگونه دآرتانیان آمد. به پاریس؟" و من چشمان بزرگ گیج شده کودکان را می بینم!

از بین چهار طبقه متوسط فقط سه نفر رمان "سه تفنگدار" را خوانده اند!!! اما من آنقدر پیر هستم که هنوز به یاد دارم که چگونه به معنای واقعی کلمه همه این اثر را خواندند، زیرا نخواندن آن شرم آور و ناشایست تلقی می شد! این یک قانون کلی مدرسه مدرن است: اگر دانش آموزی خوب و هوشمندانه پاسخ دهد، اگر با موفقیت درس بخواند، پس او یک کودک کتابخوان است. افسوس، اما متأسفانه چنین بی نظیری کم است …

پنجم

کودکان به طرز افسرده‌ای عمل‌گرا هستند و تقریباً هیچ انگیزه‌های عاشقانه‌ای ندارند. آنها علاقه چندانی به چیز دیگری جز آنچه به «مصرف شخصی» آنها مربوط می شود، ندارند. من مجموعه کوچکی از اقلامی دارم که از سفرهای باستان شناسی آورده شده است. در سال های قدیم، در حالی که در درس های تاریخ قطعات آمفورهای یونان باستان، ابزار کار انسان بدوی، سفال های هزاران ساله با اثر انگشت یک سفالگر پوسیده را نشان می دادم، با لذت چشمان سوزان کودکانی را تماشا می کردم که مشتاقانه نگاه می کردند. در تمام این شگفتی های باستان شناسی، آنها را از دستانشان بیرون کشید، من را با سؤالات بمباران کرد …

اکنون تلاش برای نشان دادن مجموعه من به دانش آموزان، توجه مؤدبانه آنها (بعضی ها!) را برانگیخت. 25 سال پیش باعث خوشحالی شد … امروز برای آنها جالب نیست! هک عصر حجر که بسیاری از آنها را حتی بدون در نظر گرفتن از آن عبور کردم.

به طور کلی، من به توجه ویژه دانش آموزانم عادت کرده بودم، به این واقعیت عادت کردم که بعد از یک درس، گله ای از افراد عجیب و غریب کنجکاو همیشه در نزدیکی میز معلم جمع می شوند و من را با سؤالات بمباران می کنند و نظر خاص خود را ثابت می کنند. امروز این امکان پذیر نیست. بلافاصله پس از تماس، همه با هم تلفن همراه خود را برداشتند و در حال بازی کردن، به داخل راهرو پرواز کردند.

ششم

همیشه در هر طبقه ای دگراندیشان وجود داشتند. اینها به عنوان یک قاعده، کودکان-شخصیت هستند، آنها خاص و خارق العاده هستند. آنها می توانند اعصاب معلم را خراب کنند، می توانند بحث و مخالفت کنند و از نظر خود دفاع کنند. چنین دانش آموزانی همیشه مورد سرزنش قرار می گرفتند ، "آنها سعی می کردند آنها را در جای خود قرار دهند" ، والدین آنها اغلب به مدیر احضار می شدند. اما معلمان باهوش، آنها چنین پسرانی را در قلب خود دوست داشتند. اینها افرادی با نظرات خود بودند.

در مکتب مدرن نیز چنین نوع مخالفی وجود دارد. تنها تفاوت این است که "دگراندیش" فعلی اعصاب شما را خراب می کند و باهوش می شود نه به این دلیل که "برای عدالت می جنگد". او فقط "در سرگرم کننده" طعنه آمیز! او نظر خاصی برای خودش ندارد. این در ابتدا یک کودک باهوش و خارق العاده است، افسوس که … با دانش بسیار ناچیز، اما با جاه طلبی های بزرگ. او می خواهد بحث کند، فقط چیزی برای بحث وجود ندارد، دانش کافی وجود ندارد. بنابراین، او به سادگی جسارت می کند.

هفتم

کودکان مدرن انگیزه بسیار کمی برای تحصیل موفق دارند. آنها اصلاً نمی فهمند که چرا باید خوب مطالعه کنند؟ دیوانه کننده به نظر می رسد، اما خیلی… در مواجهه با این پدیده شگفت انگیز، آزمایشی ترتیب دادم: کتاب های درسی را روی میزها گذاشتم، چند سوال پرسیدم و به دانش آموزان گفتم که فقط پاسخ های آماده را پیدا کنند و بنویسند. کتاب های درسی! در سال‌های گذشته، در خواب چنین بی‌حرمتی از روند آموزشی را در کابوس نمی‌دیدم…

این آزمایش نتایج شگفت انگیزی به همراه داشت. بسیاری از دانش‌آموزان پاسخ‌هایی را که در پاراگراف ذکر کردم، پیدا نکردند. خواندن متن و نوشتن پاسخ های آماده برای آنها کار طاقت فرسایی بود! خیلی ها حتی سعی نکردند این کار را انجام دهند. آنها حتی با نمره خوب وسوسه نشدند. ده دقیقه مانده به پایان درس، برگه هایی با چند عبارت تصادفی انتخاب شده به من داده شد، در حالی که صاحبان آنها، منتظر تماس بودند، پنهانی زیر میز خود نشسته بودند و با تلفن همراه خود بازی می کردند.

من سعی کردم این پدیده را بررسی کنم. این تصور ایجاد می‌شود که بسیاری از کودکان این کلیشه ریشه‌دار دارند که همه چیز در زندگی به نحوی به سراغ آنها می‌آید و خود به خود رشد می‌کند. آیا ممکن است این کلیشه های آگاهی باشد؟

با دقت به کارتون‌ها و فیلم‌هایی که بچه‌های ما امروزه به سینما می‌روند، نگاه می‌کنید، متوجه می‌شوید که بسیاری از آنها یک طرح کلی مشترک دارند. یک پسر (دختر) خاص زندگی می کند - یک بازنده آشکار و یک بازنده. او (او) هیچ توانایی خاص، هیچ استعداد خاصی ندارد. او فقیر، زشت و تنها است. و ناگهان معلوم می شود که او (او) برگزیده است! او به این تجسم آمد تا جهان را نجات دهد! در یک روش جادویی باورنکردنی، بازنده دیروز ما به طور ناگهانی استعدادها، توانایی های خاصی را به دست می آورد و تبدیل به یک SUPER HERO می شود! او همه چیز را به دست می آورد - شکوه، افتخار، عشق، دوستی و موفقیت!

توجه داشته باشید که در "سینمای شوروی" قدیمی، قهرمان برای اینکه خود را بیابد، مجبور بود سخت کار کند، مطالعه کند، بر مشکلات و تنبلی خود غلبه کند. در کارتون اتحاد جماهیر شوروی، هیچ کس چیزی برای هیچ چیز دریافت نمی کرد. فقط از طریق LABOR و غلبه بر تنبلی، بزدلی، خودخواهی، یک شخصیت معمولی تبدیل به یک قهرمان شد. او تبدیل به معجزه نشد، خودش کرد! در کارتون‌های مدرن، قهرمان معمولاً توانایی‌های خود را دقیقاً مانند آن، با جادو یا در بدترین حالت، با خوردن یک قرص خاص به دست می‌آورد (پس این دیگر فانتزی نیست، بلکه علمی تخیلی است). شاید این کلیشه که توسط سینمای مدرن تحمیل شده است، این واقعیت را پنهان می کند که بسیاری از کودکان فقط منتظر یک هدیه از جانب سرنوشت هستند و نمی خواهند برای آن تلاش کنند؟

هشتم

کودکان امروزی علاقه زیادی به "حقوق بارگیری" دارند، زیرا از کلاس اول به دقت با "حقوق کودک" آشنا می شوند. اگر وظایف خود را به خوبی به خاطر می آوردند …

نهم

من از فقدان تقریباً کامل انزجار در دانش آموزان فعلی من شوکه شدم. آنها آرام می نشینند و درست روی زمین در راهرو و روی پله ها دراز می کشند. بدون کیف مخصوص، کفش‌های کتانی کثیف خود را از کلاس ورزشگاه، درست داخل کیف می‌گذارند و کتاب‌های درسی و دفترچه‌ها را در هم می‌ریزند. آنها کلوچه ها را روی زمین می اندازند و سپس آنها را برمی دارند و با آرامش می خورند …

با این حال، شاید اینها گرایش های عمومی اروپایی باشد، و من یک محافظه کار قدیمی خزه هستم. در اروپا، من به اندازه کافی دخترانی با ظاهری آبرومند دیدم که با آرامش روی کف یک توالت عمومی (توالت تک جنسیت) استراحت می کردند، روی فرانسوی های شادی که با آرامش یک باگت تازه خریداری شده را روی صندلی ماشین یا روی یک نیمکت عمومی گذاشته بودند. من یک آلمانی نازک را دیدم که سیگارش را روی پیاده‌رو رها کرد، او آن را برداشت و آرام روشنش کرد… شاید اینطور باشد. خب او، این انزجار…

دهم

من همیشه سعی کرده ام در دانش آموزانم تلاش برای یک آرمان عالی معنوی را بیدار کنم و احترام به ارزش های معنوی دنیای ناقص خود را پرورش دهم. به نظر من هر فرد عادی باید در زندگی خود یک رویای عالی داشته باشد. در طول تمرین اخیر من در مدرسه، بچه ها افکار خود را به اشتراک گذاشتند. آنها متفاوت بودند، اما من به شدت تحت تأثیر سخنان پسری از کلاس ششم قرار گرفتم که با ناراحتی گفت: "من آرزو دارم به زبان مادری خود درس بخوانم …" چنین رویای عالی است.

در خاتمه، می خواهم توجه داشته باشم که من به هیچ وجه از فرزندان خود انتقاد نمی کنم. تقصیر آنها نیست، اما بدبختی آنها این است که مجبور می شوند در این دوران سخت و نامهربان وارد زندگی شوند. و نقش ویژه و وظیفه ویژه والدین کمک به آنها با تمام وجود است.الان هم یک کتاب درسی معمولی، یک برنامه درسی معمولی و سنجیده به من بدهید و در کار من دخالت نکنید، مطمئنم با این بچه ها می شود معجزه کرد! بله، فقط، چه کسی خواهد داد …