نابودی مدرسه روسی: از هیتلر تا لیبرال ها

2024 نویسنده: Seth Attwood | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-16 16:03

کافی است طنین انداز ترین اخبار زندگی مدرسه را در یک روز بخوانید، 24 سپتامبر 2019: از کشتار در مدرسه در کیروف جلوگیری شد. در منطقه لنینگراد، یک دانش آموز چندین سال متوالی به طور سیستماتیک همکلاسی های خود را مورد ضرب و شتم قرار می دهد و مدیریت مدرسه و والدین نمی توانند کاری در مورد آن انجام دهند.

هیتلر و مدرسه روسی

نازی ها سعی کردند مکتب شوروی را به عنوان اساس دولت و مردم شوروی نابود کنند. نخبگان نظامی-سیاسی رایش سوم به خوبی اهمیت مکتب روسی را درک کردند. بدون نابودی آموزش و پرورش، نابودی کشور روسیه (شوروی) و تبدیل مردم به انسان‌های غیرترمنش غیرممکن بود.

بیایید گزیده‌هایی از گزارش تنگ‌نگاری اظهارات هیتلر بر اساس کتاب V. I. داشیچف "ورشکستگی استراتژی فاشیسم آلمانی: مقالات تاریخی، اسناد، مواد" (مسکو: ناوکا، 1973). آدولف هیتلر، مارس 1942:

اول از همه، معلمان مدارس آلمانی نباید اجازه داشته باشند به مناطق شرقی بروند. در غیر این صورت نه تنها فرزندان، بلکه والدین را نیز از دست خواهیم داد. ما همه مردم را از دست خواهیم داد. زیرا آنچه در سرشان میکوبیم برایشان فایده ای نخواهد داشت. ایده آل است که به آنها یاد دهیم فقط زبان علائم و نشانه ها را بفهمند. در رادیو، چیزی که برای آنها قابل قبول است به مردم ارائه می شود: موسیقی بدون هیچ محدودیتی. اما به هیچ وجه نباید اجازه کار ذهنی به آنها داده شود. ما واقعاً نمی توانیم هیچ مقاله چاپی را تحمل کنیم."

هیتلر، آوریل 1942: «اگر روس‌ها، اوکراینی‌ها، قرقیزها و دیگران خواندن و نوشتن بیاموزند، فقط به ما آسیب می‌زند. زیرا چنین مهارت هایی به تواناترین آنها این امکان را می دهد که دانش خاصی در زمینه تاریخ کسب کنند و در نتیجه به بازتاب هایی با ماهیت سیاسی برسند که لبه آن ناگزیر علیه ما خواهد بود. … عاقلانه تر است که در هر روستایی یک بلندگو نصب کنید تا مردم را از اخبار مطلع کنید و به آنها غذای گفتگو بدهید. بهتر از این است که به آنها اجازه دهیم مستقلاً اطلاعات سیاسی، علمی و غیره را مطالعه کنند. و هرگز به ذهن کسی خطور نکند که اطلاعات تاریخ قبلی خود را از طریق رادیو به مردمان تسخیر شده مخابره کند. شما باید موسیقی و موسیقی بیشتری را انتقال دهید! زیرا موسیقی شاد کار سخت کوش را تشویق می کند. و اگر مردم بتوانند بیشتر برقصند، باید از آن نیز استقبال کرد.»

بنابراین، مهاجمان آلمانی می خواستند مردم شوروی را فقط موسیقی بدون محدودیت، رقص و سرگرمی بگذارند. کار ذهنی، علوم سیاسی، علمی و غیره، ریاضیات و تاریخ حذف شدند.

تخریب پایه ها

در دهه 1920، پس از انقلاب 1917 و سقوط امپراتوری روسیه، روسیه شوروی نیز مدرسه را بسیار «آزمایش» و «بازسازی» کرد و به دنبال چهره جدید آن، متفاوت از دوره تزار بود. به لغو تاریخ، جغرافیا و ادبیات سنتی رسید؛ الکساندر نوسکی و دیمیتری دونسکوی، ایوان مخوف و الکساندر سوم، الکساندر پوشکین و میخائیل لرمانتوف، فئودور داستایوفسکی و لئو تولستوی از دوره آموزشی حذف شدند. با این حال، در دهه 30، در طول "واکنش استالینیستی"، زمانی که وظیفه صنعتی شدن در یک کشور کشاورزی - دهقانی، ایجاد علم و آموزش پیشرفته، ارائه قابلیت دفاعی و جهش به آینده اتحاد جماهیر شوروی پیش آمد، آنها بلافاصله تجربه مدارس گرامر تزاری، آموزش کلاسیک امپراتوری روسیه را به یاد آورد. آنها شروع به استفاده از برنامه ها و کتاب های درسی رژیم طبقه بیگانه کردند. فقط مدرسه انبوه شده است، آموزش - جهانی.

نتیجه عالی بود! مدرسه شوروی بهترین در جهان شده است! در دهه 1960، دی کندی گفت:

آموزش شوروی بهترین در جهان است.اتحاد جماهیر شوروی در مسابقه فضایی برای میز مدرسه برنده شد.

نتایج خلاصه سیاست ناتو در مورد آموزش در اتحاد جماهیر شوروی (1959) شامل افکار زیر است:

«دولت‌ها که به طور مستقل با اتحاد جماهیر شوروی رقابت می‌کنند، قدرت و منابع خود را در تلاش‌هایی که محکوم به شکست هستند هدر می‌دهند. اگر نمی‌توان دائماً روش‌هایی برتر از شوروی را ابداع کرد، ارزش آن را دارد که به طور جدی به وام گرفتن و تطبیق روش‌های شوروی فکر کنیم.

در دوران «پرسترویکا» خروشچف و بعد از آن، مکتب شوروی چیزهای زیادی از دست داد. به ویژه مسئولیت یادگیری از دانش آموز برداشته شد و معلمان موظف شدند که «کار» افراد بیکار و انگل را مثبت ارزیابی کنند. با این حال، با وجود تمام اشتباهات، مدرسه شوروی همچنان یکی از بهترین ها در جهان (یا حتی بهترین، بسته به نحوه ارزیابی شما) باقی مانده است. او یک بنیاد قدرتمند خلاق، علمی و آموزشی در کشور و مردم ایجاد کرد. بنابراین، طبق گزارش یونسکو، روسیه در سال 1991 (سال فروپاشی امپراتوری اتحاد جماهیر شوروی) در رتبه سوم جهان از نظر آموزش قرار گرفت.

سپس "اصلاح طلبان" و "بهینه ساز" - ویرانگر - به مدرسه روسی رسیدند. "اصلاح" آموزش و پرورش آغاز شد. آنها سیستم بولونیا، آزمون دولتی یکپارچه، آزمون دولتی پایه، کار تست همه روسی (VPR)، عناصر «بازی» و غیره را معرفی کردند. شکستن، سیستم عمومی فلج کننده ظاهر شد. به ویژه تقویت مولفه های قومیتی فرهنگی در جمهوری های ملی (زبان، تاریخ، فرهنگ)، آموزش دین در مدرسه، آموزش جنسی، روانشناسی، مطالعات خانواده و غیره. در عین حال، فرسایش برنامه پایه دائما در حال افزایش است. الان از نظر سطح تحصیلات در ده سوم هستیم و تنزل ادامه دارد!

«اصلاح طلبان» با بالا بردن وضعیت امتحان نهایی مدرسه به سطح کنکور یک مؤسسه آموزش عالی، دو ضربه محکم را به یکباره وارد کردند. اول، معلم از اعتماد به نفس محروم شد. اکنون معلمان نیمه فقیر، معلوم است، تبدیل به "مقامات فاسد اصلی" در کشور شده اند (قبلاً شیرینی و گل را ممنوع کرده اند). معلمان شکسته شدند، برنامه به طور رسمی شروع به اجرا کرد، و اکنون آنها به سادگی دانش آموزان را برای قبولی در آزمون دولتی، VLT "آموزش می دهند"، زیرا خیلی به نتایج نه تنها برای دانش آموزان، بلکه برای معلمان نیز بستگی دارد. ثانیاً، اکنون برای دانش آموزان و والدین آنها نکته اصلی در فرآیند آموزش این است که در امتحان نهایی چه خواهد بود، و نه مطالعه سیستماتیک مبانی دروس پایه. نه کسب دانش اساسی توسط دانش آموزان، نه شکل گیری تفکر مفهومی در آنها، نه رشد دانش آموزان و عادت آنها به کار ذهنی سیستماتیک. نتایج ویرانگر است، سطح دانش اولیه متقاضیان به طرز فاجعه باری کاهش یافته است. سطح دانشگاه ها به طور خودکار به تعداد دانش آموزانی که آمادگی ضعیفی داشتند در مدارس متوسطه سقوط کرد.

بنابراین، به خواست «نخبگان»، «اصلاح طلبان» لیبرال طرفدار غرب، انحطاط و تحقیر شدید نسل های جوان صورت گرفته است. به زودی آخرین بقایای مدرسه شوروی سرانجام کشته خواهند شد و از نظر سطح تحصیلات و توسعه مدرسه توده ای («نخبگان» مدارس خاص خود را دارند و در خارج از کشور) به سطح مستعمرات سابق فرو خواهیم رفت. غرب در آفریقا و فروپاشی آموزش و پرورش، فروپاشی ملت است. فروپاشی علم، سیستم های آموزشی برای صنعت و دفاع. به زودی کشور با وظیفه حذف بی سوادی مانند بلشویک ها پس از انقلاب و آشوب مواجه خواهد شد.

پیروزی برای «دموکراسی» و «تساهل» در مدرسه

یادم می آید که قبلاً وقتی فیلم های وسترن درباره مدرسه را تماشا می کردیم، از میزان خشونت و بی ادبی در آنجا تعجب می کردیم. قاچاق مواد مخدر، دزدی، سرقت، سکس و دعوا کاری است که دانش آموزان به جای مطالعه انجام می دهند. یک فیلم عالی در این زمینه «کارگردان» با نقش اصلی دی. بلوشی (1987) است که در آن قهرمان در حال مبارزه با یک گروه جوانان است. یا "فقط قویترین" (1993) با ام داکاسکو در نقش اصلی.در اینجا یک سرباز سابق معلم مدرسه سابق خود می شود و سعی می کند با مطالعه هنرهای رزمی (کاپوئرای برزیلی) کودکان مشکل دار را از خشونت و مواد مخدر نجات دهد. او همچنین با یک مافیای مواد مخدر با موقعیت هایی در مدرسه مواجه می شود.

در گذشته قتل عام و کشتار در مدارس آمریکا تعجب آور بود. با این حال زمان زیادی نمی گذرد و همین پدیده ها در مدارس ما عادی می شود. در ژانویه 2018، در اولان اوده، پایتخت بوریاتیا، یک دانش آموز کلاس نهم با تبر و کوکتل مولوتف به یک موسسه آموزشی حمله کرد و چندین نفر را مجروح کرد. در همان ماه دو نوجوان با چاقو به مدرسه ای در پرم حمله کردند که 15 نفر مجروح شدند. در اکتبر 2018، یک قتل عام در کالج پلی تکنیک کرچ رخ داد (21 نفر کشته شدند، 67 نفر مجروح شدند). در ماه مه 2019، یک دانش آموز با تبر به مدرسه ای در ولسک (منطقه ساراتوف) حمله کرد. و چنین شرایط اضطراری در حال حاضر تبدیل به یک هنجار شده است. بی بندوباری و سهل انگاری غالب است. حملات دانش آموزان به دانش آموزان، دانش آموزان به معلمان وجود دارد. حتی قتل، که به تجاوز و ضرب و شتم اشاره نکنیم. دانش‌آموزان با بهره‌گیری از بی‌دفاعی و ناتوانی معلمان، رهبری مدرسه در شرایط جدید «دمکراتیک»، پیروزی «تحمل» و انسانیت کامل، به بزرگسالان و دانش‌آموزان ضعیف‌تر لعنت می‌فرستند.

در دهه‌های 1990 تا 2000، «دموکراسی‌خواهان» آیین «حقوق کودکان» را معرفی کردند و مفاهیم قدیمی عدالت و حقوق را زیر و رو کردند. سپس «دنیای دیجیتال» به هم متصل شد، زمانی که افرادی که خود را آزرده خاطر می‌دانستند، می‌توانستند ویدیوهای خارج از زمینه فیلمبرداری کنند و آنها را در شبکه‌های اجتماعی راه‌اندازی کنند. و بعد "فعالان حقوق بشر" و "وبلاگرها" نفت سفید را در آتش می ریزند، از مگس فیل می سازند. قبلاً، یک معلم یا مدیر می‌توانست به سرعت یک قلدر تازه کار (احتمالاً یک جنایتکار) را با یک فریاد ساده، قرار دادن در گوشه‌ای، ضربه زدن به سر یا اشاره کردن، و سپس این حقه کثیف به خانه هم برسد. در پشت صحنه، این امری عادی در جامعه سنتی بود و آن را از شرارت های بزرگتر محافظت می کرد. همچنین تعدادی ابزار اندیشیده شده و اثبات شده برای مبارزه با پدیده هایی مانند فراخواندن والدین به مدرسه، ارسال نامه به محل کار والدین، اخراج از مدرسه، اتاق های پلیس برای کودکان، مدارس ویژه برای افراد دشوار و غیره وجود داشت..

حالا برعکس است. تحت فشار سازمان های حقوق بشر غربی، یک "لیبرالیزاسیون" کامل در فضای پس از شوروی انجام شد. روش های به معنای واقعی کلمه تمامیت خواهانه برای حمایت از حقوق کودک ایجاد شده است. برای تلاش برای جلوگیری از یک قلدر، معلمان مورد انواع تهمت ها قرار می گیرند و از مدرسه اخراج می شوند، در غیر این صورت یک پرونده جنایی تشکیل می دهند و عدالت اطفال علیه والدینی که تلاش می کند از حق خود برای بزرگ شدن استفاده کند تنظیم می شود. خانه، و کودک را می برند.

در نتیجه، رهبران مدارس، معلمان، پزشکان ارشد و روسای ادارات پلیس منطقه و بسیاری از والدین از اقدامات اولیه برای جلوگیری از هرزگی، حقه‌های کثیف و قلدری که اغلب منجر به جرایم جنایی جدی، سرقت و خشونت می‌شود دور شده‌اند.. معلمان، مدیران و دیگر مقامات شروع به لغو اشتراک کردند. از هر موقعیت مبهم و بالقوه خطرناک اجتناب کنید. اکنون به معلمان با روش های غربی آموزش داده می شود که «به دنبال رویکردی برای کودک باشند». موقعیت های مربیان اجتماعی و روانشناسان برای «پیدا کردن رویکرد» ایجاد شده است. با این حال، آموزش مجدد افراد از قبل خراب فقط با خوبی غیرممکن است. اصولاً آموزش معمولی نمی تواند این مشکل را حل کند. غیر ممکنه.

با افزایش خشونت در جامعه، مدارس در حال حاضر یادآور زندان هستند. نرده ها، دوربین ها، امنیت و کنترل دسترسی. اما این فایده کمی دارد. فقط یادآوری افت شدید کیفیت زندگی و امنیت در روسیه در مقایسه با تمدن شوروی.

در راه خروج چه گرفتیم؟ لغو کامل نظم و انضباط و نظم در مدرسه. بی بندوباری، سهل انگاری و توانایی شانه زدن از مدرسه. حصیر، سیگار کشیدن و مستی نوجوانان.بچه‌های بزرگتر کوچک‌ترها را کتک می‌زنند، از الفاظ رکیک استفاده می‌کنند، معلمان را می‌فرستند تا «از جنگل عبور کنند». داستان های مداوم در رسانه ها در مورد ضرب و شتم، خشونت، و حتی قتل در مدارس. با در نظر گرفتن انحطاط عمومی جامعه، تعداد کودکان بیمار روانی در مدارس روز به روز بیشتر می شود. و هیچ دولتی برای آنها وجود ندارد. هیچ حمایت قانونی مؤثری در برابر «نوجوانان دشوار» وجود ندارد. پلیس زیر 14 سال (اغلب زیر 16 سال) اصلا نمی تواند کاری انجام دهد. روانپزشکان آنها را عاقل می شناسند و به مدرسه می فرستند. معلمان چشمان خود را می بندند. مدیران مدرسه نمی توانند "گوسفند سیاه" را از مدرسه اخراج کنند. والدین مدرسه را مقصر می دانند، می گویند برای آن پول می گیرند، بگذارید آموزش دهند.

هیچ نظمی در مدرسه وجود ندارد و هیچ روند عادی یادگیری وجود ندارد. نتیجه این است که دانش‌آموزان مدرسه و سپس جامعه را تحقیر می‌کنند.

چه باید کرد

دلیل اساسی تخریب مکتب روسی، تسلط ایدئولوژی لیبرال و غربگرا در روسیه است. تجاری سازی کامل جامعه و فرهنگ روسیه. کشور ما به بخشی از دنیای غرب "گوساله طلایی" تبدیل شده است - یک جامعه مصرفی که منجر به خود ویرانگری و نابودی کل کره زمین و بشریت می شود. برای توقف این روند، بازگشت به مسیر اصلی توسعه تمدن روسیه ضروری است. با غلبه اخلاق وجدان و عدالت اجتماعی.

نیازی به اختراع مجدد چرخ نیست، باید به مکتب کلاسیک روسی (شوروی) بازگشت. روش ها، برنامه ها و کتاب های درسی شوروی را در نظر بگیرید، آنها را با دوران مدرن تطبیق دهید. مدرسه شوروی بهترین مدرسه در جهان بود. از این بنیاد برای ایجاد جامعه ای متشکل از خالقان و خالقان استفاده کنید و نه بردگان یک «اردوگاه کار اجباری دیجیتال» را که اکنون هست. همچنین لازم است نظم و انضباط در مدارس برقرار شود، تا «مدارا» در برابر ادم‌ها، اوباش و نوجوانان بزهکار پایان یابد.