معلم دوران شوروی آموزش کنونی را افشا می کند

2024 نویسنده: Seth Attwood | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-16 16:03

وقتی هنوز در مدرسه بودم، به طور اتفاقی با فیلم «معلم روستایی» در سال 1947 برخوردم. بعد من واقعاً این فیلم را درک نکردم، اگرچه دوران کودکی من به دهه 90 رسید. در مدرسه، معلمان سبک شوروی به ما آموزش می دادند.

آموزش از کیفیت بالایی برخوردار بود. هرگز فراموش نمی کنم که در دانشگاه یک معلم انگلیسی از من به خاطر دانش بنیادی ام تمجید کرد، اگرچه در یک تخصص کاملاً متفاوت درس خواندم. ما نمی دانیم چه چیزی در زندگی مفید خواهد بود، اما چمدانی که معلمانم به من دادند واقعاً گران قیمت بود. تنها مشکل این است که علاوه بر دانش در دنیای مدرن، و همچنین صد سال پیش، به یک جزء مادی نیز نیاز است، مانند آن فیلم "معلم روستایی".

این فیلم را تازه در سال 1385 که خودم وارد دانشگاه پایتخت شدم، کاملاً متوجه شدم. امتحانات گذرانده شد، اما کسی مجبور شد هزینه "گذر" را بپردازد. متأسفانه، و شاید خوشبختانه، در آن زمان ما چنین پولی نداشتیم. و برای ثبت نام در دانشگاه استانی رفتم و با نمرات بالا وارد شدم. با بودجه مطالعه کرد. بعد از سربازی به صورت حرفه ای سر کار رفت.

من از خانواده ای معلم هستم. هنگام کار با کودکان مختلف، متوجه شدم که همه آنها با این واقعیت متحد شده اند که اکثر آنها آینده ای ندارند. شما می گویید آینده ای وجود ندارد؟ همه آینده ای دارند، اما متاسفانه اینطور نیست! آیا ما به آینده ای نیاز داریم که در آن فقط کارکنان بیومتریال یا خدماتی باشیم؟ شاید بتوانیم بلافاصله در سنین پیش دبستانی به کودکان بیاموزیم که یک نفر برده کسی خواهد بود. احتمالاً با سرزنش فریاد خواهید زد: «نه! شما نیازی به انجام آن ندارید، چگونه می توانید به چنین چیزی فکر کنید." شگفت انگیزترین چیز این است که توسط من اختراع نشده است، در حال حاضر به طور گسترده ای به کودکان از سنین پایین تحت نام "سواد مالی" معرفی شده است.

یک بار در چنین رویدادی بودم، نه به میل خودم. و من تعجب کردم، به ما گفتند که باید به بچه ها در مورد وام و اعتبار با شیر مادرشان گفت، آنها می گویند، این در دنیای مدرن طبیعی است. به این ترتیب کودکان به سرعت با واقعیت های امروزی سازگار می شوند. من بلافاصله یک سوال دارم: "این واقعیت چیست؟" یاد آلمان هیتلر می اندازد، تئوری نژادی هم با این توضیح که لازم است القا کردند. سپس، ما می دانیم که چگونه در سال 1945 به پایان رسید، و چه زود این پیشور مورد ستایش با نظریه خود برای کسی بی فایده شد.

اکنون می‌خواهم نکاتی را با واقعیت‌های کنونی نظام آموزشی مرور کنم و سعی کنم واقعیت نظام آموزشی لنین و پوتین را با هم مقایسه کنم.

من می خواهم تحلیل خود را بر اساس تجربه شخصی خود از درون خود سیستم آموزشی ارائه کنم. البته شما می‌پرسید: "و الگوی آموزش شوروی چه ربطی به آن دارد؟" بگذارید فوراً این جنبه را توضیح دهم. واقعیت این است که من خودم هم در مدرسه و هم در دانشگاه با الگوی آموزش شوروی و توسط خود متخصصان شوروی تربیت شدم. بله، تلاش هایی برای وارد کردن کتاب های سوروس در مورد تاریخ به مدارس، مطالعه اجباری علوم دینی صورت گرفت، اما از آن زمان هنوز اصول شوروی در بین معلمان قوی بود، ما مصونیت گرفتیم. متأسفانه الگوی مدرن آموزش بسیار پیچیده و نامفهوم است، اما نتیجه دقیقی دارد که بعداً در مورد آن صحبت خواهم کرد.

بیایید دو سیستم آموزشی را در مقایسه، نقطه به نقطه تجزیه کنیم:

1) اینکه شوروی، آن مدل آموزشی روسیه، اولین نکته شامل برابری همه شهروندان در دریافت آموزش است

این نکته بسیار جالبی است. واقعیت این است که شوروی (مدل لنینیستی) در واقع حقوق مساوی برای دریافت آموزش قائل بود. هر شهروند کشور اتحاد جماهیر شوروی به طور مستقل دانش با کیفیت بالا را دریافت کرد، او این دانش را در یک مکان دورافتاده یا یک کلان شهر دریافت کرد. علاوه بر متخصصان بسیار ماهر، حتی مدارس روستایی یا روستایی نیز موجودی گسترده ای برای رشد جسمی و روحی دانش آموزان داشتند.

اگر به مدارس مدرن روستایی نگاه کنیم، وحشت خواهیم کرد. برخی مدارس اصلاً موجودی ندارند. یک معلم چندین موضوع را تدریس می کند و حتی بدون اینکه در این زمینه ها متخصص باشد. خوب، به نظر شما نتیجه چه خواهد شد. و برابری همه شهروندان در آموزش چیست؟

موارد فوق در مورد مدارس روستایی صدق می کند، اما تکلیف مدارس روستایی چه می شود؟ و آنها نیستند. آنها در وضعیتی فرسوده هستند. ده ها هزار مدرسه در 19 سال گذشته بسته شده اند. حتی در دهه 90 هم اینطور نبود.

اما چیزی که واقعاً عاشق انجام قدرت است. او می تواند به همه چیز پاسخ دهد و موقعیت را به بهترین چشم انداز برای خود تبدیل کند. امروز، مقامات مفتخرند که دولت با کمک اتوبوس ها از کودکانی که در مکان های دور زندگی می کنند مراقبت می کند. و دولت میلیون ها دلار برای این خدمات هزینه می کند. در واقع، او یک جنبه سودمند را برای خود پنهان می کند. هزینه نگهداری یک ناوگان خودرو بسیار ارزان تر از نگهداری یک مدرسه در شهرک های استانی است. مسئولان آماده اند تا کودک را ده ها کیلومتر از مرکز منطقه به مدرسه بیاورند، فقط برای حمایت از مدرسه.

و اکنون معایب این سرویس برای دانش آموزان و والدین:

الف) کودک باید خیلی زود بیدار شود که بدن را به سمت استرس و تحریک پذیری سوق می دهد

ب) گاهی برای رسیدن به ایستگاه نیاز است که مسیر طولانی و خطرناکی را در ساعتی از روز طی کنید.

ج) برنامه سفر از خانه تا مدرسه و برگشت به کودک حق انتخاب در مورد فعالیت های فوق برنامه نمی دهد. او علاقه ای به کارهای فوق برنامه ندارد، آماده شدن برای رویدادها، وظیفه اصلی او گرفتن اتوبوس است.

د) رسیدن از مدرسه او را به سمت خستگی سوق می دهد. و دیگر تکلیف دیگری وجود ندارد. از این گذشته، برای اینکه فردا زود از خواب بیدار شوید، باید برای خواب آماده شوید.

و در نتیجه، پس از کلاس نهم، دانش آموز دیگر چنین "یادگیری-عذاب" را نمی خواهد. اگر امکان خروج از کلاس 4 وجود داشت، فکر می کنم خیلی ها از این فرصت استفاده می کردند.

نتیجه‌گیری: مدل شوروی دسترسی به آموزش در عمل انجام شد، مدل روسی مبتنی بر بهینه‌سازی ظاهری است. و باید واقع بین باشید. یک دانش آموز استانی نمی تواند با یک مدرسه شهری رقابت کند. غم انگیزترین همین نابرابری بین شهرهاست. به عنوان مثال: یک مدرسه یا دانشگاه اوفا نمی تواند با لیسیوم ها، مدارس و دانشگاه های مسکو برابری کند.

2) آموزش اجباری

الگوی آموزش شوروی اجباری بود و مشروط به نیاز دولت به تأمین نیروی انسانی در همه زمینه ها بود. علاوه بر این، سطح اولیه پرسنل یکسان و با کیفیت بود. چه مفهومی داره؟ یعنی دکتر به مکانیک، ساختمان، برق و … مسلط بود. معلم می تواند کمک های اولیه و غیره را ارائه دهد. آن ها علاوه بر وظایف مستقیم، فرد می توانست خود را با هر شرایطی تطبیق دهد، اما در مورد مهارت های حرفه ای خود، حداکثر نتیجه را از خود نشان داد. و در اینجا نمونه هایی وجود دارد: اولین پرواز به فضا، اکتشاف دریاها و اقیانوس ها، یخ شکن هسته ای لنین، BAM و غیره. اگر یک شهروند شوروی دانش لازم را دریافت نمی کرد، می توانست این کار را انجام دهد؟ فکر میکنم نه.

امروزه انواع تکنیک های دیوانه کننده وجود ندارند. هدف اصلی آنها: پودر کردن مغزها، پرورش فردی که نمی داند چگونه کاری انجام دهد و نمی خواهد. کودکی که به کلاس اول می آید، سعی می کند چیزی یاد بگیرد، همه دنیا برایش جالب است، اما معلم نمی تواند آن را به او بدهد. وظیفه معلم امروز دادن اطلاعات نیست، بلکه هدایت او به آنجاست. آنها می گویند که علاقه پژوهشی کودکان اینگونه به وجود می آید. و حالا بیایید کودکی را تصور کنیم که چیزی نمی داند و او را جلوی جنگل می گذارند که حیوانات درنده می گویند: اینجا جنگل است، برو آنجا، خودت باید بفهمی، شناسایی. آیا این برای شما پوچ به نظر نمی رسد؟ بله، ممکن است اصول انسانی در جستجوی خود وجود داشته باشد، اما حداقل باید برای کودک پایه و اساس گذاشته شود. دولت این را نمی خواهد، همه چیز را به خودی خود ناامید می کند و این را با این واقعیت توضیح می دهد که ما آزادی انتخاب شخصی کودک را تحت فشار قرار می دهیم.

3) خصوصیت دولتی و عمومی کلیه مؤسسات آموزشی دولتی

در 30 مه 1918، شورای کمیساریای خلق فرمانی را تصویب کرد که در آن آمده بود: کلیه امور آموزشی و مؤسسات تحت اختیار کمیساریای مردمی آموزش و پرورش قرار می گیرد. بنابراین پایان به وجود مؤسسات آموزشی خصوصی داده شد. با وجود اینکه در این سال ها جنگ داخلی وجود داشت، دولت به وضوح وظایفی را تعیین کرد، منابع مادی را تخصیص داد. امروز روسیه هیچ جنگی به راه نمی اندازد، میلیاردها دلار درآمد از منابع طبیعی دریافت می کند و 3 درصد را صرف آموزش و علم می کند.

تحقیر آمیزترین چیز این است که شغل معلمی به جایگاه یک فرد معیوب تبدیل شده است. معلم دائماً باید به دنبال درآمد اضافی باشد. در روسیه مدرن مد شده است - تدریس خصوصی. معلم به جای دادن دانش با کیفیت در مدرسه و سپس استراحت یا روشنگری معنوی، باید به دنبال منابع مادی اضافی باشد. در این صورت حذف کامل آموزش مدرسه منطقی تر خواهد بود. به هر حال، صادقانه و صادقانه بگویم، در بیشتر موارد مدرسه مکانی برای گزارش، ویترین و زمانی برای گذراندن است. دانش آموز بعد از مدرسه نمی تواند دانش را اعمال کند، معلم بعد از مدرسه به سمت تدریس خصوصی می دود. دبیران گزارش های نامفهومی را که نیاز به معلمان در مدرسه دارند، می بندند، مدیر به بخش گزارش می دهد که این همه درصد کسانی هستند که وارد شده اند، این همه مدال آور هستند. ادارات در برابر مسئولان پاسخگو هستند. و در پایان پوتین در سخنرانی سالانه خود می گوید: دانش آموزان ما نتایج بالایی نشان می دهند. با گوش دادن به این همه مزخرفات، واسیلیوا فلج صورت دارد. همه خوشحال هستند، همه خوب هستند.

خوب، اما جدی. این سیستم آموزشی نتیجه روشنی دارد. دولت به نیروهای خدماتی نیاز دارد. اگر قبلاً کشور شوروی را سرزنش می کردند و می گفتند که "رژیم توتالیتر" به یک پیچ مطیع نیاز دارد، در واقع امروز حتی به یک پیچ هم نیاز نیست، بلکه یک روان کننده است. چرخ دنده های روسیه امروزی مقامات و سازمان های مجری قانون هستند. بقیه مردم برای دولت زباله های بیولوژیکی هستند. اگر می توانید چرخ دنده های این حالت را روغن کاری کنید، آنها همه چیز را از این زباله ها بیرون می آورند و اگر نه، پس اصلاً نیازی به آن نیست. پس چرا برای او پول خرج کنید و در هیچ موردی نباید تحصیل کرد. همه چیز در تاریخ ادواری است، مثل 150 سال پیش، آنها به زودی "بخشنامه ای در مورد بچه های آشپز" معرفی می کنند، شاید هم اکنون در حال اجرا است … من مطمئن هستم مسئولانی هستند که به قول مدیر ورزشگاه از فیلم معلم دهکده: بچه های گدا هرگز با بچه های اشراف پشت یک میز نمی نشینند.

در نتیجه گیری باید در برابر رهبر بزرگ پرولتاریای جهانی تعظیم کرد. او در واقع مردی در مقیاس سیاره ای بود. به مثال لنین، حتی در کشورهای عقب مانده، مردم به قدرت رسیدند و کمک مالی به آموزش را در اولویت قرار دادند. ما آن را نداریم. اما چیزی که ما واقعا داریم، پوشش پنجره است، مانند Skolkovo، نانو چوبایس، کاریکاتور در مورد موشک و غیره. پیش از این، مدرسه و آموزش یک پیشرفت اجتماعی بود که امکان نفوذ به مردم را فراهم می کرد. امروزه حتی این آسانسور به عمد توسط دولت شکسته شده است. اما جوانان با انواع پروژه های تلویزیونی: صدا، استندآپ، رقص، آهنگ، خانه-2 تلاش می کنند تا از زندگی بیرون بیایند. حتی بچه ها هم گیر کرده بودند. فقط مردم نمی دانند که در پشت این همه نمایش لمسی یک سناریو وجود دارد - سرگرم کردن و خوشحال کردن افراد موفق بیشتری که از آموزش، پزشکی و حرفه با کیفیت برخوردار می شوند. و تو خادم خواهی بود.

در پایان طبق سنت سخنان زیرکانه یک شخص محترم را نقل می کنم.

شکوه و خاطره جاودان بر مردم بزرگ قرن بیستم و تعظیم عمیق در برابر بنیانگذار یک دولت بزرگ و ایده بزرگ جامعه عادلانه.