روانشناس به جای والدین

2024 نویسنده: Seth Attwood | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-16 16:03

کاهش جمعیت جهان از طریق «فرزندپروری مسئولانه»، «برنامه ریزی خانواده»، «ایدئولوژی جنسیتی»، روابط فاسد از اوایل نوجوانی، تخریب نهاد سنتی ازدواج و خانواده - اینها وظایف اصلی کتابچه راهنمای کودکان و روانشناسان تربیتی است. در سراسر جهان، از بالا در سطح جهانی معرفی شده است. چشم اندازها وحشتناک است و زمان آن فرا رسیده است که این سوال را بپرسیم: آیا روسیه از غرب که به سرعت در حال غیرانسانی شدن است فاصله زیادی گرفته است؟

جایگاه خانواده و والدین در یک مدرسه سنتی روسی چیست؟ ما به همراه وکیل لاریسا پاولوا، رئیس شرکت غیرانتفاعی "کمیته والدین" در مورد این موضوع نتیجه گیری کردیم.

استراتژی امنیت ملی روسیه که در 31 دسامبر 2015 توسط رئیس جمهور امضا شد، در بخش علم، فناوری و آموزش، نیاز به "تقویت نقش مدارس در آموزش جوانان به عنوان شهروندان مسئول روسیه بر اساس سنت روسی را بیان می کند. ارزشهای معنوی، اخلاقی، فرهنگی و تاریخی». در بخش "فرهنگ" همان سند، فرمول بندی های مشابهی را مشاهده می کنیم: "اساس هویت همه روسی مردمان فدراسیون روسیه یک سیستم تاریخی شکل گرفته از ارزش های معنوی، اخلاقی و فرهنگی-تاریخی مشترک است. به عنوان فرهنگ های اصیل مردم چند ملیتی فدراسیون روسیه به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از فرهنگ های روسیه. /… / اولویت معنوی بر مادی به ارزش های معنوی و اخلاقی سنتی روسیه تعلق دارد. اجازه دهید مستقیماً گفته نشود، اما ما به خوبی درک می کنیم که در "نظام فعلی ارزش های معنوی و اخلاقی" نقش کلیدی را مسیحیت ارتدکس ایفا می کند.

حالا بیایید به مکتب مدرن روسی بپردازیم. چگونه حق تربیت معنوی و اخلاقی سنتی کودک را در نظر می گیرد و برنامه های آموزشی فعلی تا چه اندازه با آن مطابقت دارد؟ طبق قانون فدرال شماره 273 "درباره آموزش در فدراسیون روسیه" که از سال 2012 لازم الاجرا است، حقوق والدین در آن در مقایسه با فرصت ها و عملکردهای آموزشی مشابه مدرسه به طور قابل توجهی محدود شده است. امروزه والدین فقط حق دارند با مدارک مربوط به برنامه های آموزشی آشنا شوند و نظر ارزشیابی خود را بیان کنند. همه چیز توسط قوه مجریه (عمدتاً توسط دولت) تعیین می شود، و رویکرد به مادران و باباها ساده است: اگر از آنچه و چگونه به فرزندان خود یاد می دهند دوست ندارید، به مدرسه دیگری بروید.

همانطور که می دانید، مدرسه موظف به اجرای استانداردهای آموزشی فدرال (FSES) است. طبق قانون اساسی، هر گونه ایدئولوژی دولتی در روسیه از نظر قانونی ممنوع است، بنابراین گزینه ترویج همان ارزش های مسیحی در مدرسه بلافاصله ناپدید می شود (به جز اینکه وزیر اولگا واسیلیوا تصمیم گرفت بر خلاف سنت عمل کند و ارزش های سنتی را در فدرال تأیید کند. استاندارد آموزشی دولتی برای ادبیات روسی، پس از آن، نخبگان کمپرادور بلافاصله اسلحه به دست گرفتند و به دنبال استعفا بودند). علاوه بر این، اگر به قانون فدرال "درباره آموزش" نگاه کنیم، اصول خاصی از آموزش و پرورش نسل جدید را برجسته می کند. این ابتدا در مورد اصل «آموزش انسان‌گرا» و اولویت حمایت از «حقوق بشر» است. در نسخه قبلی این قانون مستقیماً گفته شده بود که اولویت تربیت شخصیت معنوی و اخلاقی است اما در ویرایش جدید همه اینها پاکسازی شده است.یعنی هدف اصلی: در نهایت چه کسی باید توسط مدرسه آموزش ببیند مستقیماً مشخص نیست. انسان به سادگی باید تربیت و تربیت شود، اما با چه روحی مشخص نیست. بله، در برخی از مدارس موضوع "مبانی فرهنگ ارتدکس" وجود دارد، اما به طور سیستماتیک و اغلب به صورت انتخابی تدریس نمی شود.

«والدین تا چه حد می توانند در تربیت فرزند در زمینه تعارضات مدرسه، به عنوان مثال، در مورد عملکرد تحصیلی یا رفتار با معلم یا معلم کلاس مشارکت داشته باشند؟ طبق قوانین جدید، تمام این اختلافات باید توسط کمیسیون حل اختلاف ویژه مدرسه با مشارکت دانش آموز (در صورت لزوم)، کارکنان مدرسه و والدین حل شود. در حال حاضر هیچ مکانیزمی برای به چالش کشیدن تصمیمات این کمیسیون وجود ندارد - والدین باید آنها را رعایت کنند.

در چارچوب مدرسه، دو ساختار دیگر ایجاد شده است: کمیسیون روانشناسی و تربیتی و مراکز کمک های روانی و آموزشی، پزشکی و اجتماعی (هنوز در همه جا). هر مدرسه، مانند یک مهدکودک، اکنون باید روانشناس خود را در کادر خود داشته باشد. به عنوان مثال، اگر یکی از والدین نمی خواهد فرزندش در کلاس های آموزش جنسی شرکت کند، به او می گویند که از این طریق مدرسه مراقب سلامتی او است - و اعتراض پذیرفته نمی شود. کمیسیون های روانشناسی و تربیتی به افرادی که در برنامه ضعیف عمل می کنند، مشکلاتی در ارتباط، سازگاری در کلاس، مشکلات رفتاری و غیره دارند، کمک می کند تا پیشرفت کنند و یاد بگیرند. یعنی عملاً هر کودکی تحت تأثیر روانشناسان تربیتی قرار می گیرد. اختیارات مراکز تازه ایجاد شده بسیار گسترده است - در واقع، روانشناسان مربیان می شوند و جهان بینی کودک را شکل می دهند. امروز، دومای ایالتی، طبق قانون، پیشنهاد می کند که روانشناسان را در SRO متحد کند، زیرا تاکنون هیچ گواهی رسمی ندارند. این ساختارها هنوز به طور کامل شکل نگرفته اند، اما حذف والدین از روند تربیتی در نظام آموزشی نوین به وضوح قابل مشاهده است.

و کودک بین سنگ و سخت است. در خانه سعی می کنند ارزش های سنتی را به او القا کنند و در مدرسه معلمان و روانشناسان دقیقا برعکس عمل می کنند. امتناع از حضور در کلاس ها بدون گواهی بیماری و دلایل معتبر دیگر به سادگی غیرممکن است - چنین خانواده ای نامیده می شود، بررسی می شود، متهم به نقض مسئولیت های والدین و حق آموزش کودک می شود. البته نقش خانواده هنوز بسیار بالاست، ما هنوز چرخ طیاری از ارزش های معنوی و اخلاقی داریم که با اینرسی باعث می شود از عشق، عدالت و غیره صحبت کنیم، اما مقاومت در برابر فرآیندهای آموزشی مدرن جهانی بسیار دشوار است. وکیل لاریسا پاولوا می گوید …

یکی دیگر از راه‌های تغییر شکل دادن به کودکان از طریق مراقبت از سلامتی آنها محقق می‌شود. قبلاً فقط سازمان های پزشکی ایالتی به این امر مشغول بودند، اما اکنون، طبق قانون فدرال شماره 273، وظایف آنها تا حد زیادی به مدرسه منتقل می شود. به ویژه، مدرسه برای اجرای برنامه‌های پزشکی پیشگیرانه، مشارکت در آموزش جنسی (به بهانه پیشگیری از اچ‌آی‌وی، بیماری‌های مقاربتی و غیره)، پیشگیری از مصرف الکل، دخانیات و مواد مخدر (از طریق برنامه‌های «آموزشی» مناسب آزاد است. کودکان در مورد این سم). در سال 2011، روسیه منشور اجتماعی اروپا را امضا کرد و اکنون، مطابق با قانون اساسی ما در مورد اولویت حقوق بین الملل بر قوانین خود، موظف است هر دو سال یک بار گزارشی را در مورد اجرای آموزش جنسی در مدارس به شورای اروپا ارائه کند.. و والدین، بر این اساس، در چارچوب قانون فدرال "در مورد آموزش" هیچ گونه حمایت قانونی ندارند و نمی توانند قانونی با این آموزش جنسی مخالفت کنند.

جهانی شدن و کنوانسیون هایی که دائماً توسط سازمان های بین المللی (UN، اتحادیه اروپا، WHO، یونسکو و غیره) اجرا می شود، که کشور ما مرتباً آنها را تصویب می کند، بر این اساس، ما را به مسیر توسعه دیکته شده از بیرون هدایت می کند که کاملاً با ارزش های سنتی روسیه بیگانه است.آنچه کتب آموزشی غربی به آن منتهی می شود - کاملاً واضح است، «کاتیوشا» این موضوع را به تفصیل بررسی کرده است. با این وجود، در روسیه، در بالاترین سطح دولت روسیه، صداهایی همگام با ابتکارات مخرب جهانی گرایان به طور مداوم شنیده می شود. به ویژه، در حال حاضر جهان به طور فعال بحث قانونی کردن برخی از حقوق کودک در مراحل قانونی را با در نظر گرفتن امکان قانونی محروم کردن والدین از حق نمایندگی از منافع فرزندان خود با تصمیم دادگاه مورد بحث قرار می دهد. و همان جا، لبدف، رئیس دیوان عالی کشور، نیاز به ایجاد دادگاه‌های مجزا برای نوجوانان را اعلام می‌کند. و در دومای ایالتی، نیم سال است که در مرحله پذیرش در اولین قرائت، پیش نویس قانونی به حالت تعلیق درآمده است که جایگزینی والدین در دادگاه ها را با وکلا یا روانشناسان نوجوان امکان پذیر می کند. یعنی آشکارا به سمت «اصلاحات» مشابه سوق داده می‌شویم، به شدت به جامعه‌ای از نوع غربی نزدیک می‌شویم که تأثیر والدین بر تربیت فرزندانشان عملاً صفر است.

البته مضحک است انکار کنیم که با افزایش سرعت تبادل اطلاعات، با توسعه اینترنت، شبکه های اجتماعی، گسترش ارتباطات و همکاری های بین المللی از جمله. ازدواج های بین المللی، جهان امروز واقعا در حال جهانی شدن است و روسیه فعالانه در این فرآیندها مشارکت دارد. آیا یک کشور قدرتمند در چنین شرایطی می‌تواند بدون تغییر هویت ملی و فرهنگی خود، بدون اولویت دادن به قوانین بین‌المللی بر حقوق خود، تبادل دانش مساوی انجام دهد؟ آیا می‌تواند در ارتباط با افراد برابر، ارزش‌های دیرینه خود را به‌عنوان بهترین، سالم‌ترین و منصف‌ترین ارزش‌ها قرار دهد و به جای خم شدن به دستورالعمل‌های غربی، تبلیغات خود را انجام دهد و در نتیجه متحدان را به دست آورد؟ البته، نه تنها می توانند، بلکه موظف هستند، به نام ایمنی خود - میل وجود خواهد داشت. بی دلیل نیست که رئیس کمیته تحقیقاتی الکساندر باستریکین اخیراً آشکارا اعلام کرد که زمان آن رسیده است که اولویت قوانین بین المللی را کنار بگذاریم - این بند استعماری در قانون اساسی به سادگی مانع از توسعه طبیعی روسیه می شود. این همان چیزی است که مسئولان و نمایندگان دوست دارند در دوران جنگ سرد جدید - به جای درگیر کردن اجباری مردم در یک مدل جهانی ویرانگر - به آن فکر کنند.