آیا این درست است که دانش آموزان کلاس C موفق تر از دانش آموزان ممتاز هستند؟

2024 نویسنده: Seth Attwood | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-16 16:03

10 دلیلی که چرا مجبور نیستید در تمام پنج سال مطالعه کنید.

اواخر سال گذشته یکی از کاربران پرتال سوال سوال جالب و تحریک آمیزی را منتشر کرد که شاگرد اصلی کلاس شما در مدرسه اکنون برای چه کسی کار می کند؟ پاسخ های بارانی بار دیگر قوت رابطه سیستم ارزیابی با آینده دانش آموزان را از بین برد. ژنیا شابینینا با پایان نامه های روانشناس بنجامین هاردی آشنا شد و سعی کرد پاسخ دهد که چرا دانش آموزان C گاهی بسیار موفق تر از دانشجویان عالی هستند.

بنجامین هاردی روانشناس مقاله ای در وب سایت مجله آبزرور منتشر کرد که چرا دانش آموزان کلاس C پس از فارغ التحصیلی بهتر از دانش آموزان ممتاز و دانش آموزان خوب زندگی می کنند. به گفته او، در پایان قرن هجدهم، سیستم آموزش متوسطه به گونه ای طراحی شد که دانش آموزان را در سنت اطاعت بی چون و چرا تربیت کند. این به خاطر این واقعیت است که در پس زمینه توسعه عصر صنعتی، شرکت های بزرگ به کارگران کارخانه های غیرقابل شکایت نیاز داشتند که بار دیگر در مورد چیزی سوال نپرسند.

این امر منجر به ایجاد یک سیستم آموزشی استاندارد و یکپارچه و آزمون دانش در قالب آزمون و آزمون شد. سیستم دانشگاهی به کارخانه ای برای استانداردسازی دانش آموزان تبدیل شده است که طبق الگوی مورد نظر «ساخته شده است». اگر دانش آموزی در امتحان قبول نشد، فرصت دارد دوباره همان مسیر را طی کند و تنها پس از یک سال.

و علیرغم این واقعیت که دنیای ما از آن زمان‌های پشمالو به طور قابل توجهی تغییر کرده است، ساختار سیستم آموزشی هنوز تجدید نظر نشده است.

«اینترنت دنیا را تغییر داده است. هاردی می نویسد: اگر می خواهید چیزی یاد بگیرید، دیگر نیازی به دایره المعارف ندارید. در اینجا می خواهم حرف او را قطع کنم و اضافه کنم - لازم نیست برای کلاس های استاد مشکوک یا تحصیل در یک دانشگاه قابل اعتماد پول زیادی بپردازید. هزاران اطلاعات برای هر سلیقه، ویدئوهای آموزشی و مقالات در حال حاضر به صورت شبانه روزی در دسترس هستند - شما حتی نیازی به ترک خانه خود ندارید. میل به یادگیری وجود خواهد داشت. و نکته قابل توجه این است که روش های یادگیری در اینترنت استاندارد نیست، شما می توانید هر مطلبی را به کارآمدترین و سریع ترین روش برای خود پیدا کنید و به آن مسلط شوید.

یک نفر ناشناس تخمین می زند که تا سال 2020 بیش از یک میلیارد نفر از خانه کار خواهند کرد.

از نظر اشتغال، در آینده افراد بیشتری به جای خدمت به عنوان سرباز جهانی برای خیر یک اداره، در چندین شرکت به عنوان متخصص و مشاور کار خواهند کرد. به گفته هاردی، اقتصاد جدید از این وضعیت حمایت می کند و آن را تحریک می کند.

هاردی پیشنهاد می‌کند ده دلیل را در نظر بگیریم که به درک اینکه چرا اکثر دانش‌آموزان کلاس C بهتر از همکلاسی‌های سخت‌کوش و دانش‌آموزان خود هستند، کمک می‌کند. تروچنیکوف (دانش آموزان C - در سیستم آموزشی آمریکا، علامت ها مطابق با پنج حرف اول الفبا قرار می گیرند، جایی که A پنج در نظر گرفته می شود، و E، به ترتیب، معادل یک است) هاردی بلافاصله به عنوان دانش آموزان خلاق رمزگشایی می کند، یعنی ، شخصیت های کاملا خلاق. و نه بر عملکرد تحصیلی آنها، بلکه بر رویکرد آنها به فرآیند آموزشی تمرکز دارد.

1. دانش آموزان C در مورد تناسب سیستم آموزشی موجود سؤال می پرسند

آنها حرامزاده نیستند و قوانین سیستم آموزشی و رویکرد کارخانه ای آن را قبول نکرده اند. آنها می توانند از مزایای این سیستم قدردانی کنند، اما آن را نمی پرستند و معایب متعدد آن را می بینند. آنها همچنین می‌دانند که دانش دیگر در دیوارهای مؤسسات آموزشی محبوس نمی‌شود و فرآیند یادگیری را می‌توان به روش‌های مختلفی ساختار داد.

دانش آموزان ترینیتی از به چالش کشیدن نظم موجود چیزها نمی ترسند. و حتی اگر این امر به آنها نوید ناراحتی بدهد، با حرکت با جریان در جهت آشکارا اشتباه آسیب بسیار بیشتری وارد می شود.

2. دانش آموزان ترینیتی پیروان مطیع نیستند

آنها خودشان فکر می کنند و پشت حصار محدودیت ها و جزم ها سرگردان نمی شوند و نمی دانند که چرا این محدودیت ها اصلا وجود دارد.دانش آموزان کلاس C به جای زندگی در ذهن دیگران، سیستم مختصات و اولویت های خود را می سازند.

3. خزنده ها سعی نمی کنند مربیان خود را راضی کنند

آنها انرژی خود را برای تحت تاثیر قرار دادن معلمان خود هدر نمی دهند. آنها به معلمان خود احترام می گذارند و دوست دارند، اما آنها را بت نمی دانند. و معلمان را نگهبان دروازه های موفقیت آینده نمی دانند. Troechniki درک می کند که در دنیای مدرن نتیجه کار آنها به خودی خود صحبت می کند - بالاخره یک اینترنت وجود دارد که در آن این نتایج می تواند برای همه در دسترس باشد.

4. علاوه بر نمرات، چیزهای زیادی برای فکر کردن دارند

در اینجا هاردی استدلال می کند: اگر شخصی نسبت به علائم خود وسواس داشته باشد، به عنوان یک قاعده، واقعاً به آینده خود فکر نمی کند. در عین حال، دانش آموزان کلاس C اغلب به استراتژی تخصیص زمان توجه بیشتری نشان می دهند. در حالی که همکلاسی ها تمام تلاش خود را در رقابت برای موفقیت کنار می گذارند، دانش آموزان کلاس C به دنبال رویاهای خود می روند و برای شروع زندگی منتظر فارغ التحصیلی نمی مانند.

5. دانش آموزان کلاس C تعریف خاص خود را از موفقیت دارند

دانش آموزان ممتاز و خوب در نمرات خوب به دنبال امنیت هستند. در حالی که دانش آموزان کلاس C می دانند که حس اعتماد از طریق آزمون و خطا به دست می آید. آنها خودشان را می شناسند و در مورد حساب خود اشتباه نمی کنند. و هیچ معیار خارجی موفقیت با آگاهی و توانایی آنها در پذیرش توانایی هایشان قابل مقایسه نیست.

6. دانش آموزان ترینیتی می دانند چگونه از فرصت های افراد دیگر استفاده کنند

در حالی که دانش آموز ممتاز سعی می کند همه کارها را به تنهایی انجام دهد، دانش آموز کلاس C لشکری از افراد توانمند را دور خود جمع می کند که در مواقعی می توانند ضعف های او را جبران کنند. او مانند هنری فورد است - نمی ترسد اعتراف کند که چیزهایی وجود دارد که او نمی داند. یک بار فورد به دلیل بی سواد بودن مورد سرزنش قرار گرفت. وی در پاسخ به یک سری سوالات توهین آمیز انگشت خود را به سمت حریف گرفت و گفت:

«اجازه دهید به شما یادآوری کنم که تعدادی دکمه روی دسکتاپ من وجود دارد. با کلیک بر روی دکمه سمت راست، می توانم از افرادی که می توانند به هر سوالی در مورد کسب و کار من پاسخ دهند و بیشترین تلاشم را برای آنها انجام می دهم کمک بگیرم. آیا می‌خواهید به من بگویید چرا باید ذهنم را با اطلاعات کلی درگیر کنم تا بتوانم به سؤالات شما پاسخ دهم، وقتی افرادی در اطراف من هستند که می‌توانند پاسخ هر سؤالی را که می‌پرسم ارائه دهند؟»

7. دانش‌آموزان آن دسته از آموزش‌ها را ترجیح می‌دهند که در جهت توانایی‌های فردی آنها باشد

دانش آموزان کلاس C عاشق یادگیری هستند. آنها فقط ترجیح می دهند که مسیر تحصیل خود را خودشان انتخاب کنند - آنها نمی خواهند کسی به آنها بگوید چگونه فکر کنند. آنها ترجیح می دهند آنچه را که برای آن استعداد طبیعی دارند بررسی و مطالعه کنند. آنها برای غلبه بر غیرقابل مقاومت تلاش نمی کنند و دانش را به طرز دردناکی با الاغ خود می گیرند، در عوض تسلیم اعتیاد خود می شوند.

8. تروها کمال گرا نیستند

"اگر از نسخه اول محصول خود شرمنده نیستید، خیلی دیر راه اندازی شده اید." - رید هافمن. کاری که به پایان برسد بهتر از بهبود بی پایان است. تروچنیک ها این را درک می کنند و با آرامش با آن زندگی می کنند. اقدامات آنها در جهت نتیجه است. آنها می دانند که کمال گرایی اتلاف وقت است. آنها ترجیح می دهند ریسک کنند و از اشتباهات خود درس بگیرند. به همین دلیل است که بیشتر کارآفرینان موفق در مدرسه عملکرد خوبی نداشتند و یا حتی کنار گذاشته شدند. اما شکست نیز یک معلم فوق العاده است.

9. خزنده ها انرژی را بیهوده هدر نمی دهند

نویسنده تیم فریس در کتاب خود بدن 4 ساعته چیزی را به ما می آموزد که «حداقل دوز مؤثر» یا به سادگی DER، کوچکترین دوزی است که می تواند نتیجه مطلوب را ایجاد کند. بقیه اتلاف وقت، سلامتی و … است. به عنوان مثال، DER برای آب جوش 100 درجه سانتیگراد در فشار اتمسفر استاندارد است. دمای بالاتر باعث جوش بیشتر آب نمی شود. اگر 15 دقیقه زیر نور خورشید برای شروع تولید ملانین کافی است، این 15 دقیقه داروی شما برای برنزه شدن است.بیش از 15 دقیقه در حال حاضر بیش از حد است که منجر به احتراق می شود.

Troes همه اینها را درک می کند. هدف آنها یادگیری است. ارزش انرژی صرف شده برای رسیدن از یک پنج با منفی به یک پنج کامل به طور غیرقابل مقایسه ای بیشتر از مقدار دانش به دست آمده در این فرآیند است. خزنده ها هرگز بیش از آنچه که برای درک چیزهای خاص نیاز دارند انرژی صرف نمی کنند. آنها کارآمد و کارآمد هستند.

10. ترینیتی - رویاپردازان

در حالی که دانش‌آموزان ممتاز به دقت گوش می‌دهند و نفس خود را حبس می‌کنند که در آزمون یا امتحان آینده چه خواهد بود، دانش‌آموزان C از پنجره به ابرها و مناظر زیبا خیره می‌شوند. آنها قبلاً MED خود را از درس دریافت کرده اند. در نتیجه، آنها هر روز چندین ساعت را برای رویای دنیایی بهتر آزاد می کنند. آنها به دستاوردهای بزرگی که در زندگی آنها در پیش است فکر می کنند، برنامه ریزی می کنند و مشکلات مبرم خود را حل می کنند.