14 روش برتر برای دستکاری رسانه ای که نمی دانستید

2024 نویسنده: Seth Attwood | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-16 16:03

بیشتر رسانه ها (روسی و نه تنها) مدتهاست که دیگر وانمود نمی کنند که درگیر روزنامه نگاری، مشارکت فعال در جنگ اطلاعاتی و گاهی اوقات در تبلیغات آشکار هستند. در زیر روش‌های اطلاع‌رسانی نادرست وجود دارد که رسانه‌ها می‌توانند از آن برای دستکاری هزاران نفر بدون گفتن یک کلمه دروغ استفاده کنند. همه این تکنیک‌ها برای روزنامه‌نگار حرفه‌ای و هر کسی در رسانه آشکار است. اما، افسوس، این همیشه برای خواننده / بیننده عمومی واضح نیست.

تصور کنید که شما یک دانش آموز دبیرستانی هستید که مدرک B را در جغرافیا گرفته اید. شما به خانه می آیید و آنها از شما سوال می پرسند "در مدرسه چطور است؟" سناریویی که والدین در مورد دوس باخبر می شوند به نفع شما نیست. گفتن "من در جغرافی پنج تا دارم" دروغ گفتن است. با این حال، راه‌های زیادی برای دروغ نگفتن و عدم گفتن حقیقتی که برای شما نامطلوب است و یا کاهش آسیب وجود دارد.

1. تغییر لهجه

شما می گویید: "من پنج در تربیت بدنی، در ادبیات، دو در جغرافیا، پتیا بیمار شد، ماشا در مسابقه شنا برنده شد، و مهمتر از همه، ما یک دانشمند کامپیوتر جدید داریم!" واقعیت کلیدی (یا برای شما مضر) در میان دیگران گم شده است. در عین حال با یک دست سبک، خودت قرار دادن لهجه ها را انجام می دهی، به جای خواننده، خودت می گویید چه چیزی مهم است و چه چیزی فرعی.

در شکل‌های به‌ویژه رادیکال، تغییر تأکید به اطلاعات خیره‌کننده تبدیل می‌شود، زمانی که یک واقعیت کلیدی (یا زیان‌بار) در انبوهی از حقایق یا پیام‌های دیگر درباره موضوعات دیگر غرق می‌شود.

2. پنهان کردن (+ تغییر موضوع)

«مدرسه آنجا چیست؟ در خیابان چه خبر است! گوپنیک ها در زمین بازی آبجو می نوشند. و به طور کلی ، بیایید در مورد آنچه که برای تولدم به من می دهید بحث کنیم ، - شما می گویید که موضوع مدرسه را کاملاً نادیده می گیرد ، اما در عین حال فضای اطلاعات را پر می کند.

3. انتخاب موضوعی اخبار

"من پنج در ورزشگاه! و ماشا همچنین یک سوسک را در یک نان پیدا کرد، "شما می گویید، از این طریق یک واقعیت کلیدی (یا مضر) را پنهان کرده و فضای اطلاعات را با یک واقعیت سودمند یا خنثی پر می کند.

4. تعمیم

آنها از شما می پرسند: "خب، در مدرسه چطور است؟" شما پاسخ می‌دهید: «اشکال ندارد، چیز خاصی نیست.

5. تفسیر گرگ

شما می گویید: "معلم خیلی بد است، او به من نمره بدی داد."

این یکی از ترفندهای مورد علاقه رسانه ها است و با درجات مختلف شدت و وقاحت مورد استفاده قرار می گیرد. با یک تفسیر آزاد، گزینه های بسیار متنوعی امکان پذیر است.

نقش وکیل: «من درس دادم! آنها به من گفتند، اما من می خواستم همه چیز را خودم بگویم، زیرا من درس می دادم! و او فکر کرد که من را تشویق کردند، و دو را تعیین کرد تا همه ناامید شوند."

نقش دادستان: «معلم امروز به وضوح از حالت عادی خارج شده بود. سوالات نادرستی پرسیدم حتی با چنین پرخاشگری، می گوید "مالدیو را به من نشان بده، ها!؟" ما، یک خانواده ساده روسی از استان‌ها، چگونه می‌توانیم بدانیم مالدیو کجاست؟»

VICTIVITY: «او از همه سؤالات آسان پرسید و از من در مورد الجزایر خواهد پرسید! من هرگز در مورد الجزایر از کسی نپرسیدم. به نظر می رسد که او مرا دوست ندارد.»

اهریمن سازی: «پس این جغرافی دان عموماً یک جانور است! هر بار که از کشور جدیدی می پرسد به همه دو نمره می دهد. او این را دوست دارد."

تئوری توطئه: «همه معلمان علیه من هستند! امروز جغرافی دان دو قرار داده است. اما من طبق معمول درس می خوانم و برای درس ها آماده می شوم! این به این دلیل است که کلاس‌ها شلوغ است، برای دانش‌آموزان دیگر دستمزد کمتری دریافت می‌کنند و آنها تصمیم گرفتند من را مورد آزار و اذیت قرار دهند و از مدرسه بیرونم کنند.»

تبعیض: "به من دو نفر داده شد زیرا من روسی / اوکراینی / گرجی / یهودی / آسیایی / ارتدوکس / مسلمان / گیاهخوار / زن / همجنسگرا / فیلاتالیست هستم."

کلیمو: «معلم جغرافیا دو تا به من داد. البته او یک گیاهخوار است - از فردی که گوشت نمی خورد می توان انتظار داشت که هر عمل ناکافی داشته باشد.

کتانی کثیف: «معلم جغرافیا دو تا به من داد. احتمالاً به من عمل می کند. می گویند همسرش او را ترک کرده است.»

ترجمه پیکان: «معلم جغرافی عموماً سر درس خودش دیر می آمد و بعد در سر درس تلفنش زنگ می خورد!»

کاهش ارزش واقعیت: «امروز دو مورد در جغرافیا به من دادند، اما این با مداد است. به هر حال من به زودی یک پروژه آماده خواهم کرد و یک سه ماه دیگر پنج پروژه می شود.

بی اعتباری کلی موضوع: «چه کسی در زمان ما به جغرافیا نیاز دارد؟ من جی پی اس در گوشی هوشمند و ویکی پدیا دارم."

بازنگری واقعیت: «آیا می‌دانید گرفتن نمره پنج در PE چقدر سخت بود؟ این یک پیشرفت است! شاید این اولین قدم به سوی المپیک باشد؟ فقط فکر کنید، دو نفر در جغرافیا."

همبستگی نادرست: ترفند محبوب و قدرتمند. شما پیوندهای ضروری، گاهی غیرمنتظره و گاهی کاملاً نادرست را بین پدیده ها پیدا می کنید. مثلاً بگویید: «اکنون ماه در تیرانداز است، پس معلمان خشمگین هستند». یا: «دوتا گرفتم، چون تو و مادرت دعوا می کنی».

تماشاگر گرانبها: "کلاس از بی عدالتی وحشت زده شد …" - شما می گویید. روزنامه‌نگار حق دارد رویدادها را همانطور که می‌بیند توصیف کند، که در واقع به معنای آزادی کامل (و متعاقب آن ناهماهنگی) تفسیر است. اغلب این در طول راهپیمایی ها با ارقام متضاد بیان می شود: کسی 300 نفر را دید، کسی 3000 نفر.

نمایشنامه: به جای "معلم جغرافیا به من دو داد" می گویید: "یک کارمند کوچک دولتی که امروز درسی با اهمیت مشکوک تدریس می کند، خیانتکارانه یک پره در چرخ عملکرد درخشان تحصیلی من گذاشت و آخرین امیدها برای فارغ التحصیلی موفق از مدرسه را از بین برد. و یک زندگی شایسته." اگرچه روزنامه‌نگار باید بی‌طرف باشد، استفاده از القاب، استعاره، اصطلاحات و دیگر ابزارهای زبانی تصویرسازی کلامی و همچنین واژگان ارزشیابی به یک امر عادی تبدیل شده است. با کمک آنها می توانید مطالب واقعی پیام را به هر رنگی رنگ آمیزی کنید و جلوه ای بسیار مؤثر ایجاد کنید، اما در عین حال بدون دروغ گفتن.

6. نیمه واقعی

راه ظریف در عین حال، روزنامه نگار از خط تفسیر ذهنی عبور نمی کند، اما از ارائه مستقیم واقعیت کلیدی (یا نامطلوب) اجتناب می کند.

من امروز در مدرسه عالی بودم. او به طور فعال در درس کار کرد، پاسخ داد. خیلی موفق نیست، واقعا … ، - شما اطلاع می دهید.

7. وضعیت خارج از زمینه رویدادها

بیایید بگوییم این اولین بازی شما نیست. مانند همه موارد قبلی، شما در مورد دوش جدید سکوت می کنید و منتظر می مانید تا مثلاً یک چهار را دریافت کنید. به محض اینکه این اتفاق افتاد، آن را به عنوان یک موقعیت مهم اطلاعاتی معرفی می کنید، تمام خانواده را سر میز جمع می کنید، با خوشحالی اعلام می کنید که در جغرافیا چهار نفر دریافت کرده اید، بگویید چقدر سخت بود، چقدر این چهار برای شما مهم است، بگویید که شما تنها کسی بودند که توانستند چهار نفر را به دست بیاورند، یک صفحه با یک چهار را از یک دفتر خاطرات پاره کردند و با قاب زیر شیشه ای به برجسته ترین مکان خانه رسیدند، برای یک ربع رویای یک چهار نفره را در سر داشتند و به طور کلی از والدین خود بخواهید که برای شما یک iPad بخرند. برای دستاوردهای باورنکردنی شما در مورد اینکه دقیقاً چه چیزی به شما داده شده است، و همچنین در مورد دوهای قبلی، شما ساکت هستید.

8. عبارت خارج از متن

یک نقل قول ناقص (حتی در ویدیو یا صدا) یا نقل قولی خارج از زمینه آنچه گفته شد می تواند به طور قابل توجهی ادراک را مخدوش کند، همه چیز را وارونه کند، قهرمان را به دشمن تبدیل کند و بالعکس.

در عملکرد تعمیم: "من هرگز چنین دانش آموزی نداشته ام!" - معلم گفت. این عبارت کامل به نظر می رسید: "من هرگز چنین دانش آموزی نداشتم که مطلقاً چیزی تدریس نمی کند و حتی نمی داند قطب جنوب کجاست."

در کارکرد اتهام: «سیبری و روسیه یک چیز نیستند»، شما به نقل از معلم جغرافیا اشاره می کنید یا آشکارا او را به تجزیه طلبی و رفتار نامناسب متهم می کنید. وقتی در واقع عبارت کامل به این صورت بود: "پتروف، روسیه یک شی در نقشه سیاسی است و سیبری یک شی در یک نقشه فیزیکی است، این یک چیز نیست."

در توابع حفاظت: "شما نمی توانید یک دو را در جغرافیا قرار دهید" - شما سخنان مدیر را نقل می کنید. در واقع، عبارت کامل به این صورت بود: "شما نمی توانید دو نمره در جغرافیا بگیرید، این کاملا غیر قابل قبول است. چگونه می توانید جغرافیای وطن خود را ندانید؟»در همان زمان، کلمه "دریافت" با کلمه "تنظیم" جایگزین شد که در نگاه اول مهم نیست، اما در واقع معنی را تغییر می دهد، تاکید را تغییر می دهد.

9. انتخاب منابع

شما آن منابع، شهادت ها، نظراتی را انتخاب می کنید که نسخه ای از رویدادها را تأیید می کند که برای شما مطلوب است.

به عنوان مثال، شما از قول همسایه خود روی میز نقل قول می کنید: «بله، این جغرافیدان وقتی حالش بد است، برای همه دز می کشد! من امروز دو مورد را همینطور برای خودم گذاشتم. یا عکس هایی از شما که نیمه شب نشسته اید در یک کتاب درسی جغرافیا نشان دهید. یا یک ویدیو، که چگونه معلم چندین دوتایی را پشت سر هم می گذارد و سپس با عصبانیت به کادر نگاه می کند. یا آماری بدهید که نشان دهد بعد از آمدن معلم جدید جغرافی، کل کلاس دوتایی بیشتری داشته اند. در عین حال منابع دیگر را نادیده می گیرید، مثلاً از خود معلم، آن همکلاسی هایی که نمره شما را مستحق می دانند، یا فیلمی از پاسخ شما روی تخته سیاه نظر نمی دهید.

اغلب هنگام نظرسنجی از "مردم معمولی" استفاده می شود: از بین ده ها پاسخ دهنده، هیچ چیز مانع روزنامه نگار از انتخاب آن دسته از نظراتی نمی شود که بر افشای یک ایده از پیش تعیین شده از طرح بازی می کنند. همین امر در مورد ژانرهایی مانند "بررسی مطبوعات" و "بررسی وبلاگ" صدق می کند. با انتخاب مناسب، تنها با جمع آوری دو یا سه نظر «درست» به راحتی می توان تأثیر «افکار عمومی» را ایجاد کرد. بنابراین، یک پدیده کاملاً محلی و بی‌اهمیت را می‌توان به راحتی به عنوان یک پدیده بزرگ، عظیم، همه جا حاضر نشان داد - و بالعکس.

10. منابع شبه

شما می گویید: "از مدت ها قبل ثابت شده است که در سه ماهه سوم، همه بدتر یاد می گیرند، زیرا دانش آموزان مدرسه از زمستان خسته می شوند …". توسط چه کسی ثابت شده است؟ داده ها از کجا می آیند؟ آنها چقدر برای این وضعیت قابل استفاده هستند؟ شما در این مورد صحبت نمی کنید.

یا می گویید: "نگهبان ویتالی واسیلیویچ گفت که من پسر خوبی هستم و ناعادلانه به من دو نفر دادند." ویتالی واسیلیویچ چقدر صلاحیت دارد و چگونه با این وضعیت ارتباط دارد؟

شبه منبع می تواند به شکل ارجاع به یک کلیشه، یک توهم رایج باشد. این ممکن است پیوندی به یک منبع معتبر باشد که به دلایلی نمی توان آن را در این وضعیت (که شما در مورد آن سکوت می کنید) اعمال کرد. همچنین ممکن است اشاره به نظر شخصی باشد که صلاحیتش مشکوک است.

علاوه بر این، عبارات "به ما گفته شد"، "طبق منابع ناشناس"، "طبق گزارش های تایید نشده"، "معلوم شد" و غیره توسط روزنامه نگار استفاده می شود تا خود را از مسئولیت قابل اعتماد بودن منبع خلاص کند - در واقع به معنای "نوشته شده روی حصار" است …

11. فرمالیسم

"با توجه به حجم کار بیش از حد، مقاومت در برابر استرس کم و تنش روانی در زمینه آمادگی برای امتحانات دولتی واحد، دانش آموز دانش موضوع "جغرافیا" را در حجمی نشان داد که با استانداردهای کنترل مطالب آموخته شده مطابقت ندارد. توسط یک کارگر خاص در حوزه آموزشی که در آمار عملکرد تحصیلی منعکس شد. استفاده از فرمالیسم ها و زبان روحانی اغلب حقایق را پنهان می کند، اهمیت آنها را در نظر خواننده کاهش می دهد یا افزایش می دهد، یا به سادگی او را گیج می کند. چنین سبکی حتی می تواند به سادگی خواننده را بیگانه کند، در نتیجه پیام منتشر می شود، اما کسی آن را نمی خواند.

12. دستکاری با آمار

بدون این که مستقیماً بگویید از اول سه ماهه اصلاً نمره ای نداشته اید و امروز صاحب دو شده اید، می گویید: «در مقایسه با ابتدای سه ماهه، میانگین نمره ام را 20 درصد افزایش داده ام»..

این نیز یک تکنیک مورد علاقه است، زیرا درک آمار نیاز به تلاش، تجزیه و تحلیل و تفکر ریاضی دارد. گاهی اوقات دستکاری آمار می تواند بسیار پیچیده باشد. اما، به اندازه کافی عجیب، اغلب اینها دستکاری های شگفت آور ابتدایی هستند که معمولاً بر اساس عدم وجود زمینه است. به عنوان مثال، اگر نرخ ارز به طور کلی در حال رشد است، می‌توانید منتظر کوچک‌ترین کاهش باشید و بدون گزارش پویایی در سطح کلان، خبری با عنوان «نرخ در حال کاهش است» منتشر کنید. و همینطور با هر آماری.

13. دستکاری تصویر

جعل یا پاک کردن یک دفترچه خاطرات برای یک دانش آموز جرم جدی است، همانطور که جعل عکس یا فیلم برای یک روزنامه نگار است. اما روش های مجرمانه کمتری برای دستکاری مطالب عکس و ویدئو وجود دارد.

عدم تطابق تصویر و متن: وقتی در مورد موفقیت خود در مدرسه صحبت می کنید و فریم هایی از یک عکس یا ویدیو را با دفترچه خاطرات شخص دیگری نشان می دهید (گاهی اوقات کسانی هستند که در عکس یا ویدیو تشخیص می دهند که این دفترچه خاطرات شما نیست، گاهی اوقات نه).

گاه‌شماری نقض‌شده: مثلاً معلم به شما دو تا داد، شما با او بدی کردید، او با عصبانیت به شما نگاه کرد. شما یک داستان در مورد آن ویرایش می کنید و ابتدا نشان می دهید که چگونه با عصبانیت به شما نگاه می کند و سپس چگونه به شما دو نفر می دهد.

«پوشش»: نشان می‌دهید که چگونه معلم تربیت بدنی‌تان به گرمی از شما تعریف می‌کند، اما عنوان «معلم جغرافیا» را در کادر قرار می‌دهید.

14. منبع خارجی

از آنجایی که روزنامه نگار هرگز منبع ترجمه پیام یا نقل قول از زبان خارجی را مشخص نمی کند، در واقع هیچ کس مسئول ترجمه نیست. این بدان معناست که شما می توانید تا حد امکان آزادانه ترجمه کنید. این امر به ویژه در مورد سخنان مستقیم و اظهارات خارجی ها کاربرد دارد. به عنوان مثال، عبارت "تئاتر بولشوی در روسیه یک اثر است!" می‌توان عمدا یا ناآگاهانه آن را نه به‌عنوان «تئاتر بولشوی روسیه چیزی است!»، بلکه به‌عنوان «تئاتر بولشوی روسیه اثری ناتمام» ترجمه کرد.