تخریب مدرسه یا اینکه چرا آموزش دانش کار نمی کند

2024 نویسنده: Seth Attwood | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-16 16:03

در مدرسه قرون وسطی، برای چندین قرن متوالی، آنها ابتدا مانند طوطی ها مزمورهایی را به زبان لاتین جمع کردند و تنها پس از آن شروع به مطالعه زبان لاتین کردند. سپس افراد باهوش متوجه شدند که انجام برعکس بسیار ساده تر است: ابتدا زبان را یاد بگیرید و سپس شعر را بیاموزید و از قبل درک کنید که در مورد چه چیزی صحبت می کنند. بهره وری مدرسه فوراً افزایش یافت و تلاش و رنج کمتری وجود داشت.

این تعلیم و تربیت - علم روش های آموزش دانش - است که بهتر از همه علوم به ما نشان می دهد که اغلب حجم کار و استرس کار با نتیجه مطابقت ندارد. و اینکه می توانید بهره وری کار را افزایش دهید و در عین حال از شدت آن بکاهید.

کار هوشمند - در نهایت آسان‌تر، سریع‌تر و مفیدتر از کار احمقانه است. و این در همه جا وجود دارد. اما به خصوص در زمینه آموزش.

وقتی این را خواندم، کاملاً قابل پیش بینی، به مشکلات تعلیم فکر کردم، توجه داشته باشید:

نقل قول:

یک بار دختر، یک بار دیگر برای درس ها دیر بیدار شد.

او خوب درس می خواند، بنابراین تا زمانی که یاد گرفت مطالعه کرد.

در آشپزخانه نشستم و تلویزیون تماشا کردم.

او کمی عصبانی نزدیک شد و پرسید: "بابا! خب، چطور؟ بسیاری از معلمان بد و نامفهوم توضیح می دهند. کتاب های درسی هم همینطور. اگر اینترنت و کتاب های لغت" قدیمی شما نبود، به طور کلی بد می شد..

شما هم درس خوانده اید. من می بینم که شما گواهی های مختلف زیادی برای تحصیل دارید. احتمالا اصلا نمیخوابی و هیچ کاری نمیکنی؟"

سپس درباره مدرسه شوروی که در آن درس خواندم به او گفتم.

ما معمولاً در دبیرستان 4 تا 6 درس داشتیم. من شخصاً 1 تا 2 ساعت بیشتر وقت گذاشتم تا یک تکلیف را آماده کنم.

کتاب‌های درسی ساختار یافته بودند و مطالب به راحتی قابل یادآوری بودند.

در تابستان آثار ادبی سال بعد را می خوانیم. و این موضوع "اجباری" نبود، بلکه یک میل عادی به خواندن کتاب و همچنین افزایش زمان آزاد برای فعالیت های مورد علاقه در سال تحصیلی بود.

این کلاس ها چه بود؟

این چند دایره در مورد موضوعات مورد علاقه شما است. من در رشته ریاضی و شیمی شرکت کردم. کلاس ها در حلقه ها 1-2 بار در هفته در هر یک بود.

بخش ورزش مدرسه الزامی است. من بسکتبال بازی کردم.

علاوه بر این به طور جدی در فوتبال حضور داشت و در تیم کودکان شهرستان بازی می کرد. تمرینات روزانه بود.

علاوه بر این، عضو باشگاه شطرنج و چکرز شهرستان بودم و در آنجا درس می خواندم و در مسابقات شرکت می کردم.

و در حیاط، من و بچه ها یک توپ یا یک توپ راندیم …

در بهار و پاییز، من و کلاسم به پیاده روی های آخر هفته می رفتیم، جایی که شب را در چادر می گذراندیم. معمولا یک بار در شهریور و اردیبهشت.

و خیلی چیزهای دیگر وجود دارد، من حتی به یاد ندارم.

معلمان 1-2 بار در سال به ما سر می زنند و نه با بازرسی، بلکه صرفاً برای صحبت، دیدن، آشنایی با همه اعضای خانواده.

و ما سینماها ، موزه ها ، دیسکوهای رقص ، شرکت های دوستان را فراموش نکردیم …"

دختر: "چطور توانستی همه چیز را انجام دهی؟"

پاسخ من حرف او را تمام کرد: "هنوز وقت داریم."

جوری به من نگاه کرد که انگار دیوانه شده ام و برای اولین بار در زندگی اش ناخواسته به من گفت: بابا اعتراف کن که دروغ می گویی.

چگونه می توانستم او را متقاعد کنم که یک کلمه به ذهنم نرسیده است.

هیچ چیز جدیدی در اینجا برای کسانی که فرزندانشان دانش آموز هستند وجود ندارد. این مشکل برای همه ما، والدین، برای مدت طولانی شناخته شده است.

نکته فقط این نیست که بچه های ما خیلی بد آموزش می بینند.

نکته این است که دائماً به آنها "فرنی با میخ" می خورند و آنها را به فرسودگی شدید می رساند ، در نتیجه ، اما در سرشان خیلی کم یا چیزی باقی نمی ماند.

کودک را از کلاس اول تا کار طاقت فرسا و بی نتیجه یاد می دهند.

به معنای واقعی کلمه مانند یک کلاسیک: "یک گرم تولید، یک سال کار".

البته همه مطالعه کار سختی است.اما اگر از آموزش استفاده کنید، تمرینات دشوار فوق العاده سازنده خواهند شد و زمان و تلاش بسیار کمتری صرف می شود.

تجزیه و تحلیل کتاب‌های درسی و برنامه‌های درسی مدارس نشان می‌دهد که بهترین محصولات در این زمینه در زمان استالین تولید شد، بهترین سنت‌های ورزشگاه تزاری را جذب کرد و آنها را برای توده‌های وسیع دموکراتیزه کرد.

کیفیت آموزش به هدف گذاری بستگی دارد.

هدف مدارس دستور زبان تزار آموزش چند نفر بود.

مدارس استالین - برای آموزش به همه.

در هر دو مورد، هدف آموزش بود، نه دیوانه کردن و رشد نکردن مصرف کنندگان بی فکر.

استالین واقعی است و با همه حیله گری و در این مورد زیرکانه اش، تلاش کرد تا کشور بی سواد را باسواد کند. او می خواست متخصصان زیادی را برای یک اقتصاد بسیار توسعه یافته به سرعت و به آسانی به دست آورد. تعلیمات او به معنای واقعی کلمه زمین را با سم حفر می کند و به دنبال راه هایی برای ارائه منسجم و منطقی، سرگرم کننده و روشن، قابل فهم و در دسترس مطالب است.

هدف معنی می دهد: اگر می خواهید فردی باهوش و توسعه یافته تربیت کنید، پس برای رسیدن به این هدف دست به هر کاری می زنید.

اگر نخواهید یک فرد باهوش تربیت کنید چه؟

این یک سوال بیهوده نیست. یک فرد باهوش برای قدرت بسیار خطرناکتر از یک احمق است. بله، او به عنوان یک کارمند و متخصص بسیار مفیدتر است، اما دائماً سؤالات ناراحت کننده می پرسد!

و هدف از تعلیم و تربیت انسان با عکس آن جایگزین می شود: کاری که به انسان تعلیم داده نشود.

این پیشرفت، البته، کند و مرطوب خواهد شد. بدون شک در مورد آن. شما نمی توانید با احمق ها به فضا پرواز کنید و نمی توانید یک اتم را تقسیم کنید …

اما از سوی دیگر، حفظ قدرت شخصی بر احمق ها بسیار آسان تر از افراد تحصیل کرده است.

و برای اکثر حاکمان، این مهمتر از کیهان با اتم است.

+++

تحلیل ها نشان می دهد که بلافاصله پس از مرگ استالین، ادبیات آموزشی، روش شناختی، مرجع و فنی شروع به تنزل کرد. مثل کبکی شده اند که با تظاهر به در دسترس بودن، روباه را از تخم هایش دور می کند.

علاوه بر هدف اصلی - "عاقل تر" نکردن توده های گسترده مگر اینکه کاملاً ضروری باشد، دلیل دیگری نیز وجود داشت.

دانشمندانی که استالین آنها را سخت گیری می کرد و اراده را حس می کردند، شروع به خودنمایی و ابراز وجود کردند.

یک فرد آنقدر نمی خواهد موضوع را منتقل کند - بلکه به خود نشان دهد که چقدر باهوش است و چقدر با نویسنده قبلی کتاب درسی تفاوت دارد. مرد به جای نان ساده معرفت، ادویه تند فرضیه های تقلب خود را لغزید.

من فقط یک جنون از کتاب درسی مدرسه دهه 70 را ذکر می کنم. آنها سعی می کنند به دانش آموزان شوروی توضیح دهند که دایره چیست:

"دایره مجموعه ای از نقاط داخل و روی یک دایره است، یعنی نقاطی که بیش از شعاع دایره برداشته شوند."

و این توسط دانشگاهیان نوشته شده است!

و هیچ چیزی نیست که یک نقطه مساحت نداشته باشد و بنابراین هیچ مجموعه ای از نقاط نمی تواند رقم بزند؟!

ما کتاب درسی استالینیستی را باز می کنیم:

"دایره ناحیه ای است که به یک دایره محدود شده است."

تصور کنید درس خواندن در دهه 30 چقدر آسان بود و در دهه 70 چقدر سخت بود!

با شروع خروشچف، مقامات بیشتر و بیشتر مطالب آموزشی را با حرف های بیهوده پر می کنند. در این امر به او کمک می شود، گاهی اوقات بدون اینکه هدف خود را درک کند نه روشنگری، بلکه مبهم کردن ذهن ها - دانشمندان احمق که در اصالت خود را فریب می دهند. هرکدام به دنبال تعریف اجسام ساده هستند، متفاوت از همه قبلی‌ها!

دولت استالینیستی چنین احمقانه ای را سرکوب کرد. دولت جدید تشویق کرد.

قبلاً در مدرسه خروشچف، شخصی شروع به تلقیح آنچه که امروز به رنگ دوگانه شکوفا شده است، کرد:

یک). علوم بسیار پیچیده هستند و بنابراین برای شما غیرقابل درک هستند، برای درک آنها امید خود را از دست بدهید

2). علوم بسیار خسته کننده، جدا از عمل، در زندگی روزمره مضحک هستند و شما اصلاً نیازی به دانستن آنها ندارید.

3). شما نباید بفهمید که ما در زیر نام علوم، جنون های مختلف را به شما می لغزانیم، گویی به جای کتابی منسجم و یکپارچه، صفحات آشفته و آشفته کتاب های مختلف را می لغزند.

+++

نگرش سرمایه داری به آموزش به دو جنبه شیطانی و حیله گر تقسیم می شود.

طرف شیطان از زمان های بسیار قدیم از آموزش متنفر بوده است. ثروتمندان همیشه در کتاب نه منبع دانش، بلکه منبع سردرگمی دیده اند.آنها حتی کتاب مقدس را به زبانی غیرقابل درک برای مردمانشان (لاتین، اسلاوونی کلیسا) خواندند.

همه طوایف و مافیاهای ستمگر نسبت به مکتب مردمی کینه ای مداوم ایجاد کردند. سرمایه‌داری، مانند خواهران-شکل‌های بزرگ‌ترش، همیشه جهل و تاریک‌گرایی مختلف را تشویق می‌کند. و اگر خانواده نمی خواهند کودک را به مدرسه ببرند، سرمایه داری هرگز در این کار دخالت نمی کند، آن را مجبور می کند. برعکس، او خواهد گفت، آفرین!

اما در قرن 19 و 20، این نفرت از مدرسه باید با حیله گری رقیق می شد.

ماشین هایی وجود داشت که غارنشین بسیار تاریک نمی توانست با آنها کنار بیاید.

علاوه بر این، شعار "دانش توده ها" بسیار رایج شده است.

اگر مدرسه رسماً در فدراسیون روسیه لغو می شد، فکر می کنم باعث شورش های بسیار شدید و اعتراضات بسیار گسترده می شد. والدین به یاد دوران طلایی خود، مانند شیر برای حق کودکان خود برای نشستن پشت میز می جنگند.

و اینجا سرمایه داری حیله گر است.

او می گوید: خوب، اگر هدف شما این است که پشت میز خود بنشینید، پس … من آن را برای شما تنظیم می کنم، حتی رایگان! 11 سال در آنجا بنشینید - اما به شرطی که درگیر آموزش نباشید، بلکه انواع مزخرفات، مانند آزمون و مربیگری برای امتحان!

در نهایت همه خوب خواهند شد.

من، سرمایه داری، از شر توده های تحصیل کرده خلاص می شوم، انبوهی از هیچ، در اصل، احمق های نادان و بی سواد.

و به نظر شما "مثل مردم عادی" در مدرسه درس خوانده اید. شما نمی دانید که آنها در یک مدرسه واقعی چه تدریس می کنند. شما این جنون-حدس زدن نامنسجم را آموزش می دانید، چون دیگری را ندیده اید!

+++

خود سرمایه داری که کودکان را با جنون دردناک بار می آورد، والدین را با این شعار ترغیب می کند: کار را برای فرزندانمان آسان تر کنید، دیگر اینقدر از آنها نپرسید!

یعنی نه دولتی، بلکه اولیا با ابتکار بیرون می آیند تا حجم دروس تدریس شده را کم کنند!

و این تمام نیاز دولت است. می خوابد و می بیند که چگونه تنها برای 10 درصد از ثروتمندترین ها مدرسه را ترک کند و 90 درصد از "عذاب" را تسکین دهد.

این "آکاردئون دکمه ای" است:

آموزش در ابتدا از انسجام و یکپارچگی محروم است و به صورت سالخورده تدریس می شود.

سپس، وقتی بچه ها به سادگی نمی توانند همه اینها را از روی قلب یاد بگیرند، پیشقدم می شوند که کمتر آموزش دهند. اما نه از نظر زمان، بلکه از نظر حجم.

و این تعلیم نیست. این دقیقاً مخالف آن است.

+++

چرا فیزیک «سرگرم کننده» و ریاضیات «سرگرم کننده» بود؟ بدیهی است که یادگیری آن برای کودکان آسانتر و موفق تر است. تکنیک های آموزشی برای کاهش استرس ناشی از کسب دانش طراحی شده اند.

هنگامی که ذهن جمعی نوع بشر تزریق یا وارد، جاسازی یا تزریق می شود به یک موجود بیولوژیکی خاص از نوع انسان - یک "مقاومت ماده"، تنش آشکار وجود دارد.

خود رویه قرار دادن تفکر-متن انتزاعی در یک تفکر فردی بیولوژیکی در «تصاویر»، از دیدگاه جانورشناسی، فرآیندی غیرطبیعی است که با طبیعت وحشی بیگانه است. طبیعت، همراه با ژن ها، به طور غریزی آنچه را که لازم است در طول زنجیره نسل منتقل می کند. تمدن در امتداد زنجیره نسل ها بسیار بیشتر از آنچه توسط ناقل ژنتیکی و ذاتی پیش بینی شده است منتقل می کند.

تمدن به طور انتقادی فرآیند انتقال دانش بین نسلی را بارگذاری می کند، و گاهی اوقات به شکلی مرگبار برای خود. به طوری که یک فرد بیولوژیک در لحظه "ریختن" منفجر می شود، دانش را همراه با تمدن بیرون می اندازد، از دست "عذاب گران" به جنگل وحشی می گریزد.

تعلیمات به حجم دانش منتقل شده تجاوز نمی کند. او به دنبال راه هایی برای کاهش استرس انتقال با سرگرم کننده کردن فیزیک، سرگرمی حسابی، سرگرم کننده داستان است. تعلیمات مدرن قبلاً هرمنوتیک نمایشی و اجتماعی / بازی "جهت درس" را اختراع کرده اند - با شناخت و درک تنش ارگانیسم بیولوژیکی دانش آموز که در ابتدا در برابر دانش خارجی مقاومت می کند.

اما تعلیم و تربیت نمی تواند استرس را با کاهش میزان دانش کاهش دهد، این مسیر، بنا به تعریف، بر روی آن بسته است. راه هایی برای یادگیری سریع تر، سرگرم کننده تر، آسان تر بیابید - اما کمتر یاد نگیرید.

تفاوت لیبرالیسم با تعلیم و تربیت در این است که مشکل «مقدار مورد نیاز دانش» را ندارد. به همین دلیل است که لیبرالیسم دلیلی ندارد که در روش های آموزشی پیچیده باشد، فیزیک را سرگرم کننده و ریاضیات را سرگرم کننده کند. او به سادگی آنها را لغو می کند - هم فیزیک و هم ریاضی.

خوشت نمیاد، نمیخوای؟ آموزش نده!

یک احمق بزرگ شوید - اکنون مد است ، قابل ستایش ، محترم است.

لیبرالیسم تقریباً فرمول اصلی زندگی متمدن را لغو کرده است: اصل برابری مخالفان.

در علم برای اعتراض باید در تربیت با کسی که به او اعتراض می‌کنید برابر باشید. برای مثال، بدون مطالعه موضوعی که اینشتین در مورد آن صحبت می کند یا مارکس، بدون مطالعه موضوعی که مارکس در مورد آن صحبت می کند، نمی توان به انیشتین اعتراض کرد.

فقط اصل برابری ذهنی مخالفان، بحث علمی را مولد می کند، هم معنا می بخشد و هم فایده. اگر به هر یک از فرضیه‌ها در چارچوب آزادی لیبرال، یعنی با عبارات «چیزهای کسل‌کننده»، «من لعنتی نمی‌فهمم»، «کتاب‌های زیادی» مخالفت کنید، چنین ایراداتی ارزشی ندارد.. مثل بیرون انداختن یک جعبه است بدون اینکه حتی به آنچه درون آن نهفته است نگاه کنید. شاید چیزی بیش از حد ارزش گذاری شده است، و شاید مزخرف. اما چگونه متوجه می شوید که جعبه ها را باز نکرده اید؟

از منظر آزادی های لیبرال، انسان هر کاری می خواهد انجام می دهد. یا می گوید وارد سرش می شوم، هر چه دلش می خواهد می نویسد، بدون اینکه به خود سانسوری یا خودسانسوری داخلی اذیت شود.

الف.پارشف به مردم توصیه کرد: "قبل از اینکه چیزی بگویید، در مورد آن فکر کنید، آیا احمق هستید؟" اما البته این توصیه حکیمانه لیبرال ها همیشه نادیده گرفته می شود، زیرا آنها یک حقیقت عینی ندارند، بلکه یک شخصیت دارند - معیار همه چیز.

و اگر شخص چیزی را دوست نداشته باشد، بد و غیر ضروری است. و اگر آن را دوست داشتید، پس چیزی خوب و مفید است.

معتادان به مواد مخدر مواد مخدر را بسیار دوست دارند - و درآمد مافیای مواد مخدر تقریباً بالاترین است و "حرفه" یک فروشنده مواد مخدر را به حرفه ای خطرناک اما معتبر تبدیل می کند.

آزادی در این است که برای اعتراض دیگر نیازی به برابری با حریف نیست. واضح است که شما ناف زمین هستید ("شما لیاقتش را دارید" - تبلیغات سر خالی را آموزش می دهد)، حریف آشکارا از شما پایین تر است.

به همین دلیل است که مثلاً لیبرال ها سرسختانه مانند سوزن قطب نما تلاش می کنند تا فرهنگ، ادبیات و کلیسا را در «حوزه خدمات» تعریف کنند. اگر شروع به مخالفت کنید، آنها فریاد می زنند: "اگر بخش خدماتی برای مصرف کنندگان نباشد، این چیست؟! متالورژی یا چی؟ یا انرژی؟!"

خب صنعت خدمات قوانین خاص خودش را دارد. یک فیلسوف باید آنقدر فیلسوف باشد که کتاب بخرد. او به جای جستجوی حقیقت، بازاریابی دارد. مثلاً، یک خریدار احمق چه چیزی را دوست دارد؟

بازاریابی مقدار اجباری دانش را به عنوان فروش اجباری، به عنوان تحمیل خدمات خارج از بازار به مصرف کننده درک می کند. و مهم نیست که ما از هسته تشکیل دهنده هویت تمدنی صحبت می کنیم! شانس، نه بیمه اجباری خودرو، که بر همه لابی‌گران تحمیل شده است، کسی نیست که برای پوشکین و شکسپیر لابی کند …

تعلیمات سعی کرد به نحوی شکاف بین میزان دانش لازم برای یک فرد متمدن و مقاومت یک فرد بیولوژیکی در برابر فرآیند اهلی سازی را پر کند. او سعی کرد با روش های حیله گر حافظه (علم راحتی در حفظ کردن) کار "علوم گرانیت جویدن" را تسهیل کند.

لیبرالیسم به هیچ کدام از اینها نیاز ندارد، چرا نیاز به اقدامات نیمه تمام و تسکینی دارد؟ به معنای واقعی کلمه راحت باش، یعنی توشه قرن ها و نیاکان را از کوهان بینداز، نگاه کن راست می شوی!