7 نامه در مورد سیستم آموزشی مدرن

2024 نویسنده: Seth Attwood | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-16 16:03

نامه های ارسالی به سردبیران پروژه «آخرین تماس». معلمان عادی، پژوهشگران درجه یک، جوانان، به هر طریقی که با سیستم آموزشی مرتبط هستند، در مورد چه چیزی می نویسند؟

اوج طولانی آموزش

سلام. من دانش آموز کلاس یازدهم یک مدرسه معمولی مسکو هستم. اینطور شد که من فاجعه نظام آموزشی خود را کاملاً احساس کردم. وقتی 11 ساله بودم، خانواده ام از Tver به مسکو نقل مکان کردند تا به من این فرصت را بدهند که تحصیلات مناسبی داشته باشم. من وارد بهترین مدرسه در منطقه شدم، به سرعت با حجم کاری افزایش یافته سازگار شدم و شروع به ساختن آینده خودم کردم. من به سختی مطالعه کردم و خلأهایی را که در محیط جدید باز شد پر کردم. سپس مدرسه نامی پرافتخار داشت که شامل کلمات "با مطالعه عمیق زبان انگلیسی" بود. در واقع، سیستم یادگیری زبان های خارجی در آن زمان مؤثر بود. با انگلیسی "Tver" من (باید توجه داشته باشم، برای کلاس چهارم در Tver بسیار خوب بود)، هر دانش آموز کلاس دومی می تواند به راحتی در اینجا از من پیشی بگیرد. تقریباً در هر درس می شنیدیم که امتحانات زبان انگلیسی در پایه های 9 و 11 تقریباً برای ما اجباری می شود و ما از آن نمی ترسیم، چون می دانستیم کسی را داریم که برای آن آماده شویم.

دو سال بعد، "زنگ اول" برای تغییرات بدتر به صدا درآمد. یک غلت کوچک از هواپیما در طی چندین سال به سقوط عمودی تبدیل شد. پس از آن بود که "بهینه سازی" برای اولین بار به سراغ ما آمد. چهار مدرسه و چهار مهدکودک یک ربع با هم ترکیب شدند و تعداد ما را به "مجتمع" تازه ساخته داده شد، اما به دلایلی "بعضی" هیچ یک از مدیران ما به رهبری انجمن نرسیدند. سپس به عنوان یک فاجعه تلقی نمی شد، اما چه شرم آور است که اکنون ما سعی نکردیم چیزی را در مرحله ظهور مشکلات تغییر دهیم.

علاوه بر این. مدیر «جوان و آینده دار» با امضای حکم اعدام خود، مدرسه را به آزمایشگاه آزمایشی اصلاحات آموزشی تبدیل کرد. ما وضعیت یک مدرسه با زبان انگلیسی عمیق را از دست داده ایم. زبان دوم - فرانسوی، افتخار کارگردان قبلی ما - با یک ساعت در هفته تبدیل به یک موضوع ساختگی شد. و سپس مدرسه پله ها آمد. ماهیت فرآیند ترکیب چندین موازی طبقاتی بر اساس یک ساختمان از مجموعه است. دبستان مجزا است، راهنمایی و ارشد نیز در ساختمان های مجزا هستند. اینکه ما در ساختمانمان ماندیم، به قیمت کار مدیرمان تمام شد. مردی که به مدرسه 30 سال مهلت داد به دلیل دیدگاه هایی که برای مدیریت ناخوشایند بود از آن اخراج شد. ساختمان دبیرستان به محله یهودی نشین تبدیل شد. آنها به راحتی می توانند هر چیزی را از یک شخص بدزدند - از یک بسته سیگار معمولی گرفته تا هدفون و یک تلفن. نظم و انضباط وجود ندارد. برای قرن ها، "اکوسیستم" زندگی مدرسه ای که در حال شکل گیری بود، سیستم احترام عمومی به بزرگ ترها و کمک به جوان ترها خط خورده بود.

من شش ماه از اینجا فرصت دارم. درک اینکه ما جایی برای بازگشت نخواهیم داشت دردناک است. معلمان به مکان های دیگر کار پراکنده خواهند شد، معلمان در سنین ارجمند قرار است با رفتن ما بازنشسته شوند. ما از نویسندگان پروژه آخرین تماس برای تصویر واقعی از فاجعه آموزش روسیه سپاسگزاریم. این هواپیما باید فوراً از شیرجه طولانی خود خارج شود. ما دانشگاه‌هایی در پیش داریم - چه کسی می‌داند که آیا می‌توانیم به کسی که اکنون برنامه‌ریزی می‌کنیم تبدیل شویم.

آیا می توان باکانالیا در دانشگاه ها را متوقف کرد؟

من قرار است معلم مدرسه شوم، مدت هاست از دانشگاه فارغ التحصیل شده ام و تا کنون در زمینه های دیگر با بچه ها کار می کنم. اما من می خواهم به شما بگویم نه در مورد مدرسه، و نه حتی در مورد کودکان. و در مورد دانشگاه و دانشجویان. دو دانشگاه در جمهوری وجود دارد: ایالت آدیگه و دانشگاه فنی دولتی مایکوپ. برای انصاف باید گفت که ASU نسبتاً نگه داشته است ، معلمان خوبی هستند ، در MSTU می توانید آنها را روی انگشتان یک دست بشمارید.و هر چیزی که در ادامه خواهم گفت برای هر دو دانشگاه که برای یک باکانالیای کامل و یک باکانالیای کوچکتر تنظیم شده اند، صدق می کند.

هر دو دانشگاه به دفاتر دیپلم مبتنی بر پول نقد منتقل می شوند. اکثر معلمان به موضوع و دانش آموزان اهمیت نمی دهند. همه می‌دانند که GOS‌ها مانند کار دیپلم، داستانی ناب هستند. دانشجویان شهروند کشورهای خارجی هستند، هر دو دانشگاه باید به ترکمن تغییر نام دهند، زیرا نیمی از دانشجویان از ترکمنستان باشکوه هستند. اکثریت قریب به اتفاق زبان را نمی آموزند، بنابراین، دیپلم ساختگی هستند. به هر حال، که در زمان شوروی چنین نبود، همه دانشجویان خارجی این زبان را مطالعه می کردند و قبل از فارغ التحصیلی بدتر از زبان مادری خود صحبت نمی کردند.

سطح فساد فراتر از تمام محدودیت های قابل تصور است. تا آنجا که من می دانم، هر دانشجوی ترکمنی برای هر جلسه نه تنها مالیات دانشگاه، بلکه از گیشه نیز می پردازد، زیرا از نظر جسمی قادر به قبولی نیست. تقریباً همه می پردازند، زیرا دشوارتر از پرداخت در بخش حسابداری نیست - گاهی اوقات حتی ساده تر است، زیرا مجبور نیستید به دستگاه خودپرداز بروید و قیمت ها بسیار مقرون به صرفه است. به هر حال، یادگیری بسیار آسان است، شما می توانید به راحتی در 4-5 بدون پرداخت یک ریال مطالعه کنید، اما با این حال، دانش در واقع صفر است. به عنوان مثال یک چهارم دانش‌آموزانی که حتی در رشته‌های علمی اعتبار می‌پردازند، جایی که دانش دوره ابتدایی مورد نیاز است. برای من عجیب به نظر می رسد، زیرا پاسخ تمام سوالات این آزمون را از دانشنامه یک پیش دبستانی می دانستم. یک متخصص در این زمینه که فردی که نداند زمین چند ماهواره طبیعی دارد، فتوسنتز چیست یا ناپلئون بناپارت کیست، چه می تواند شود؟

تمام آموزش ها به خودآموزی خلاصه می شود و در پایان به شما مدرک دیپلم داده می شود. واضح است که کارشناسان هیچ چیزی، از کلمه در همه. صنعت غذا نه شیمی می داند، نه زیست شناسی و نه تجهیزات. برنامه نویسان در کلاس به معلمانی که در مورد زندگی خود صحبت می کنند گوش می دهند. در 99 درصد موارد، وکلا یا اصلاً قوانین را نمی دانند، یا قوانین دزدی را بهتر می فهمند و با هدف گرفتن جای چاقتر، نه پنهان کردن تمایلات فساد، پیش می روند. تیم مدیریت فقط یک آدم نابخردان است که نمی‌داند چه نوع حرفه‌ای است، و همچنین معلمان، زیرا همه چیز به یکباره آموزش داده می‌شود - از ریاضیات عالی و متالورژی گرفته تا کشاورزی و فلسفه. دپارتمان فیزیک قرار است آزمایش ها را لغو کند و به نظریه خشک روی بیاورد که مزخرف است و همه این را درک می کنند اما چاره ای نیست و همچنین تجهیزات. و بدترین چیز دانش آموزان هستند. حماقت نفوذ ناپذیر اکثریت قاطع باعث شوک می شود. تنها چند ساعت پس از شروع کلاس ها در توالت ها بوی تعفن و ناپاکی وجود دارد و طبق اصل "هرجا" از آنها استفاده می شود. من برای پرسنل نظافت بسیار متاسفم زیرا در نهایت این اصطبل های اوژی هستند. کمتر کسی می فهمد که چرا در ساختمان دانشگاه فریاد زدن و فحش دادن غیرممکن است، چرا کادر آموزشی با دانشجویان برابری نمی کند، زیردستی چیست. نکته اصلی، البته ساده است - من پرداخت کردم، به این معنی که من حق همه چیز را دارم. در نهایت، همه چیز به پول بستگی دارد.

این تصور به وجود می آید که فقط یک آهن داغ می تواند احترام به یادگیری را در چنین جمعیتی خشمگین القا کند. آنهایی که جزء وحشی نیستند نیز ناسزا هستند. بیشتر حرکات دانشجویی فقط یک صفحه زیباست که وحشی گری را می پوشاند. در بیشتر انجمن های بی پایان، گردهمایی ها، گردهمایی ها، جلسات معنایی ندارد. فقط کوه هایی از تی شرت های چاپ شده به دلایلی وجود دارد که هیچ کس نمی پوشد، و دفترچه یادداشت و خودکارهایی که در سطل زباله پرواز می کنند. در عین حال، همه چیز هزینه بودجه دارد، در حالی که سطل های زباله به مدت 3 سال در اطراف دانشگاه پوسیده شده اند و دانشجویان در یک پاکسازی داوطلبانه فوق العاده مفیدتر بودند.

روایت من آشفته، فاقد ساختار و شاید بار معنایی خاصی ندارد، زیرا احتمالاً تنها ما نیستیم که چنین مشکلاتی داریم. اما من همیشه نظم را حداقل تا حدودی می خواستم و نه هرج و مرجی که ما داریم. و فیلم شما مرا تشویق می‌کند تا اقدامی فعال انجام دهم. دیگر از خستگی چشمانم را نمی بندم و به مظهر توحش نگاه می کنم.من دیدم که در واقع افراد زیادی وجود دارند که اهمیت می دهند، و ما می توانیم به طور جمعی وضعیت فعلی را کاهش دهیم، شاید روند را معکوس کنیم، یا آن را در مسیر دیگری هدایت کنیم.

علت اصلی مشکلات سیستمی سرمایه داری است

من در سال 1990 در لنینگراد به دنیا آمدم. در مدرسه ابتدایی، من با یک معلم بسیار خوش شانس بودم (مدرسه شوروی هنوز زنده بود)، هر چه سنم بالاتر می رود، این را واضح تر می فهمم. تحصیلات متوسطه او قبلاً کاملاً مدرن بود، اما او تمایلی به تحصیل نداشت و پس از پایان کلاس نهم به دانشگاه رفت. در نتیجه، من به یک نماینده معمولی از جوانان امروزی با درک استاندارد از واقعیت پیرامون و دیدگاه های تقریباً لیبرالی تبدیل شدم. بعد از دانشگاه در ارتش خدمت کرد. اما بعد از خدمت، جالب ترین لحظه زندگی من شروع شد.

پیدا کردن حداقل یک شغل مناسب، حتی در شهر بزرگی مانند سنت پترزبورگ، مشکل ساز بود. تقریباً در همه جا با فریب مواجه می شوید (آنها یک چیز را قول می دهند ، اما در واقعیت کاملاً متفاوت است و همچنین اتفاق افتاده است که آنها "برای پول پرتاب شده اند") ، همه جا به تجربه کاری نیاز دارند و از کجا می توان آن را دریافت کرد. در نتیجه، تجربه کاری من قبلاً از ده ها مکان شکل گرفته است که از طریق یکی از آشنایان شغلی پیدا کردم، اما به دلیل شرایط و همچنین تلاش برای انجام تجارت، مدت زیادی نماندم.

هیچ چیز یک فرد معقول را از ایده های لیبرال مانند زندگی واقعی و مشکلاتی که باید در آن با آن روبه رو شود، بیدار نمی کند. پس از عجله طولانی در جستجوی کار، من … کارمند ساختار قدرت شدم. باید بگویم آنچه در داخل این سیستم دیدم با انتظارات من تفاوت اساسی دارد. در یک جمع بسته همه چیز هیپرتروفی است و قشربندی که در جامعه قابل مشاهده است در چنین ساختاری چشمگیر است. مجریان ساده مشاغل مختلف هستند که اغلب افراد به حساب نمی آیند، اما فرماندهانی هستند که از ارتباط با زیردستان بیزار هستند. همه اینها باعث شد به دلایل این پدیده فکر کنم و در نهایت کاملاً متقاعد شدم که علت اصلی همه مشکلات سیستمی سرمایه داری است.

این خدمات بسیار مشروط و محدود از دولت محافظت می کنند (و من برای این کار به آنجا رفتم) اما آنها به خوبی از سرمایه داران و نظام ارزشی آنها محافظت می کنند زیرا هیچ کس برنده کاهش و رشوه نیست و همه تلاش ها برای مبارزه با فساد چیزی بیش نیست. از فعالیت طوفانی تقلید. همه این قوانین، متأسفانه، به هیچ وجه جلوی کسانی را که می خواهند از دولت دزدی کنند، نمی گیرد، اما با خط نویسی های بی مورد و ناتوانی در حل سریع مسائل مهم، زندگی کارمندان را بسیار سخت می کند. البته برای شخص من به قول خودشان شکایت کردن گناه است (البته چاق نمیشم ولی یه جورایی نان دارم) ولی به بقیه مملکت نمیخورم. و آنچه را که به فرزندانمان خواهیم گذاشت.

علم "زباله"

می خواستم به اشتراک بگذارم که علم بومی ما در زمان ما چقدر زیبا کشته می شود. چند سال پیش، که سرانجام در مؤسسه ما در آکادمی علوم مستقر شدم، احساس ناراحتی فزاینده‌ای داشتم. اولش نتونستم بفهمم دلیلش چیه. به نظر می رسد که موسسه کار می کند، مردم مقاله می نویسند، کمک های مالی دریافت می کنند، روند در حال انجام است. اما چیزی در همه اینها واقعی نبود، حتی جعلی. و من آن را دریافت کردم. به اندازه کافی عجیب، هر آنچه در آکادمی علوم ما (حداقل در موسسه ما) اتفاق می افتد، هیچ ربطی به علم ندارد. هر یک از کارمندان احتمالاً فردی عالی هستند که کار خود را عالی انجام می دهند و برای علم می جنگند، اما سیستم مدت ها پیش همه را محکوم کرده است و دانشمندان را به بوروکرات های پیش پا افتاده ای تبدیل می کند که مقالاتی را می نویسند که هیچ کس به آن نیاز ندارد.

آنها می گویند که سالانه پول زیادی برای علم اختصاص می یابد - و همینطور است. فقط این کار نه برای توسعه علم، بلکه برای نابودی آن انجام می شود. همه چیزهایی که (به طور رسمی و آشکار) از دانشمندان ما مورد نیاز است - نوشتن گزارش، مقاله، محاسبه امتیازات PRND (شاخص های عملکرد علمی)، و غیره. هیچ کس اصلاً اهمیتی نمی دهد که این مقاله یا پتنت در آینده چه چیزی را ارائه می دهد.بنابراین در طول 10 سال گذشته، هیچ یک از توسعه‌های مبتنی بر پایان‌نامه فردی (خواه داوطلب یا حتی دکتری)، یک حق ثبت اختراع از آزمایشگاه‌های مؤسسه در عمل اجرا نشده است و پس از تأیید و دریافت نکات مشروط، آنها بلافاصله به بایگانی ارسال شدند …

آیا فکر می کنید که کمک های مالی مختلف RFBR، مسابقاتی که به طور منظم برای آنها برگزار می شود، به جالب ترین و امیدوارکننده ترین پیشرفت هایی تعلق می گیرد که در آینده نزدیک ممکن است منجر به پیشرفت در علم شود؟ مدت زیادی نیست - در اکثریت قریب به اتفاق آن برای برنامه هایی صادر می شود که به طور معمول زیباتر طراحی شده اند و در پشت آنها افراد "قدبلندتر" وجود دارند. هیچ کس اهمیت نمی دهد که در آینده آنها در عمل مورد نیاز کسی نباشند.

آخرین چیزی که من را به پایان رساند (هفته گذشته) و آنچه مرا به نوشتن این نامه واداشت، خبر نگرش فانو (آژانس فدرال سازمان های علمی) نسبت به مجلات علمی بومی روسیه ما بود. هنگام ارسال کلیه مطالب و داده های مربوط به مؤسسه برای تعیین دسته بندی مؤسسه (همه مؤسسات RAS اکنون با توجه به اهمیت آنها به 3 دسته تقسیم می شوند - یکی دیگر از نوآوری های اصلاح طلبان) به مدیریت ما مستقیماً گفته شد: شما نمی توانید وارد کنید. انتشارات در مجلات روسی در این گزارش، ما به این زباله ها نیازی نداریم. زباله! مجلات روسی؟ پس وقتی به شما می گویند دولت ما برای توسعه علم پول زیادی می دهد، باید بدانید که پول می دهد، این فقط برای علم داخلی نیست.

من می خواهم باور کنم که همه چیز گم نشده است

من 22 سال سن دارم، در شهر مسکو به دنیا آمدم و بزرگ شدم. در سال 2016 از مدرسه عالی اقتصاد فارغ التحصیل شدم. من خودم برای یک مکان بودجه وارد موسسه شدم ، اگرچه بدون کمک مربیان نبود ، مادرم برای این کار پولی دریغ نکرد - او می خواست آینده ای به کودک بدهد. مادربزرگ من نیز کمک کرد - او به عنوان معلم زبان روسی کار می کرد، او 40 سال تجربه داشت. به زودی تلاش های آنها به ثمر نشست: در کلاس یازدهم، به وضوح احساس کردم که اغلب بیشتر از معلم در موضوعات تخصصی خود (تاریخ و مطالعات اجتماعی) می دانم. سپس، در سن 17 سالگی، اهمیت زیادی برای این موضوع قائل نشدم، اما نسبتاً اخیراً برایم آشکار شد که دانش من در سایر دروس، در فیزیک یا شیمی، به هیچ وجه آنقدر چشمگیر نبوده است: می توانم قانون را بازگو کنم. ثبات ترکیب یا قانون اول نیوتن، اما اینها فقط فرمول هایی هستند که مدت ها پیش آموخته شده اند - من به سادگی درک واقعی از ماهیت این علوم ندارم و هر چیزی که در زمان فارغ التحصیلی در ذهن من بود کاملاً ناپدید شده است. از آنجا در 6 سال گذشته.

با این وجود، من وارد HSE در دانشکده علوم سیاسی کاربردی شدم. دنیای جدیدی در برابر من باز می شد، من دانشجوی یک دانشگاه برتر بودم. من می خواهم برداشت اصلی خود را از تحصیل در این موسسه آموزشی به شما بگویم. اکثریت قریب به اتفاق معلمان دانشکده، همانطور که انتظار می رفت، دیدگاه های کاملا لیبرال و ضد شوروی داشتند. معلمان نظرات خود را کاملاً آشکار پخش می کنند، اما فراموش نمی کنند که قبلاً ذکر کنند که هنجارهای دانشگاه و اخلاق تدریس به آنها اجازه تحمیل نظرات خود را نمی دهد. با این حال، این دقیقا همان چیزی است که اتفاق افتاده است. در پی حالات اعتراضی سال 2012 در مسکو، این دانه ها به خاک حاصلخیز افتاد - اکثریت قریب به اتفاق همکلاسی های من با دهان باز به معلمان گوش می دادند، من خودم اغلب تحت تأثیر قضاوت های آنها قرار می گرفتم و اعتراف می کنم که فقط آموزش والدین بود. در آن لحظه مرا مجبور کرد که آن اطلاعات را انتقادی کنم.

ما در سال اول موضوع "آشنایی با تخصص" را داشتیم که در طول ترم دیستوپیاهای مختلف را می خواندیم. در سخنرانی‌ها و سمینارها، ما این کتاب‌ها (مزرعه حیوانات، 1984، دنیای جدید شجاع، ما، تاریکی کور) را تجزیه و تحلیل کردیم تا بر اساس آثار هنری نویسندگان خارجی، که اغلب اوقات از هر چیزی که شوروی بود، بیزاری کنیم. هیچ ربطی به واقعیت نداشت در نمونه این کتاب ها، وحشت اتحاد جماهیر شوروی را به ما نشان دادند، در مورد GULAG، صف ها، گرسنگی، محکومیت ها و غیره صحبت کردند.شما به تنهایی، به عنوان یک دانش آموز سال اول، البته نمی توانید در برابر اقتدار و کاریزمای معلم مقاومت کنید. معلم به خودی خود شایسته توصیف است - نام او مارک یوریویچ اورنوف بود. او مردی سالخورده، اما پرانرژی، با تجربه ای غنی بود. زمانی که رئیس دانشکده ما بود، در خاستگاه دانشگاه ایستاد، به طور کلی در رشته خود فردی ممتاز بود. سخنرانی‌های او مورد تحسین همکلاسی‌های من بود، او مرتب جوک می‌کرد، داستان‌هایی درباره کارش در مرکز تحلیلی پرزیدنت یلتسین تعریف می‌کرد، شرکت او در برنامه‌های اکو مسکو، شعرهای مایاکوفسکی را به طعنه برای ما می‌خواند در مورد «ما می‌گوییم لنین، اما منظورمان مهمانی - جشن! ما می گوییم حزب، اما منظورمان لنین است، "او آهنگ های گالیچ را می خواند … در کل مرد "خوب" بود. الکساندر ایسایویچ قطعا تایید می کند. می توانید فیسبوک او را بخوانید.

به طور کلی سالها گذشت. دانشکده بر نظریه تمرکز داشت، اما معلوم شد که همه نظریه‌ها یا کاملاً پست مدرن هستند یا پوزیتیویستی. سال‌ها به ما آموخته‌اند که حقیقتی وجود ندارد، فقط نظرات وجود دارد. واقعیت وجود ندارد، فقط متن وجود دارد. برای اولین بار در زندگی ام کلمه "دیالکتیک" را در سال سوم از رادیو شنیدم. دوره فلسفه ما هگل را دور زد، ما مارکس را فقط از منظر نادرستی آموزه های او در نظر گرفتیم. هر جنجالی در مورد این موضوع فقط باعث ایجاد لبخند حمایتی می شد. سوالات سریال «اما مثلاً جان رید در کتابش شخصیت ملی انقلاب اکتبر را نشان می دهد» پاسخ هایی از سریال «جان رید یک روزنامه نگار نامزد بود، اما انقلاب نشد، کودتا شد» یافت.

پس از فارغ التحصیلی از HSE، وارد یک دوره کارشناسی ارشد در فنلاند شدم و در حین ارتباط با دانشجویان خارجی، با شگفتی متوجه شدم که دانش من در مورد تخصصم بسیار بالاتر از دانش پسران دانشگاه های خوب در کشورهایی مانند ایالات متحده آمریکا، بریتانیا است. فرانسه، سوئد، ژاپن و فنلاند. دانش تئوری من در حال حاضر درها را به روی من باز می کند و به همین دلیل از HSE سپاسگزارم. دانشگاه واقعاً عکس عالی از من برای رفتن مستقیم به خارج از کشور ایجاد کرد. اما من به آن نیاز ندارم. و با این وجود، در دوره سوم، متوجه شدم که هیچ چیز عملی مفیدی نمی دانم. من نمی توانم هیچ کار تحلیلی انجام دهم که از سطح "خاراندن زبانم" فراتر رود، نمی توانم هیچ فرآیندی را سازماندهی کنم. من در وحشت شروع به خودآموزی کردم، زیرا متوجه شدم که دانشکده علوم سیاسی کاربردی HSE طی 4 سال به من یاد نداده است که چیزی را اعمال کنم.

من تلخ و دردناک هستم که این مؤسسه سالانه صدها پسر جوان را فارغ التحصیل می کند که چیزی نمی دانند، اگرچه به نظر می رسد چیزهای زیادی می دانند. چیزی جز ضد شوروی آشکار در سر آنها وجود ندارد. آنها نمی دانند چگونه اطلاعات را به طور انتقادی درک کنند. آنها به شدت نسبت به کشور مادری خود تمایل دارند، همه آنها آرزوی ترک اینجا را دارند، جایی که چمن سبزتر است. برای من دردناک است که چنین افرادی بدون تردید برای کار در ارگان های دولتی می روند و می گویند آنجا سود می برند. و همین مردم به ندای معلمان به راهپیمایی «برای ناوالنی و علیه فساد» می روند. من می خواهم باور کنم که همه چیز گم نشده است. من می خواهم باور کنم که اگر در آن زمان من در این دوره تنها بودم، که به طور تصادفی می توانستم از طریق شیب ریخته شده روی ما ببینم، هر سال چنین افرادی بیشتر و بیشتر خواهند شد. من می خواهم باور کنم که شنیع واقعیت امروز هزاران جوان مردد را پیوسته در مسیر درست - در جهت مبارزه - سوق خواهد داد.

اسب و گاو مزرعه جمعی

من از مسکو برای شما می نویسم. نه از یک دانشگاه در حال فروپاشی یا بسته، بلکه از مکانی که یک "موسسه آموزشی محوری" در نظر گرفته می شود - MSTU im. باومن. اما حتی پس از آن عیاشی شروع شد. من به ویژه در مورد تجهیزات ضعیف برخی از آزمایشگاه ها (مواد کافی وجود ندارد، ماشین ها قدیمی هستند، به ویژه پلاک "ساخته شده در GDR" روی یکی از آنها را به یاد دارم)، در مورد وضعیت زیرساخت ها (به ویژه ، آسانسورهای آزمایشگاه آموزشی، که خیلی اوقات خراب می شوند، و یک بار یکی از آنها یک نفر را فلج می کند)، حتی در مورد این واقعیت که تست های گرافیک مهندسی به عنوان بخشی از برخی "آزمایش" روی رایانه ها در یک TEST ارائه می شود. فرم (خب سلام بچه شناسی عزیز). وضعیت این است. برخی تنظیمات در سیستم منبع تغذیه انجام شد. قیمت غذا 1.5-2 برابر افزایش یافت و برخی از غذاخوری ها برای افزایش سود کمی بازسازی شدند.در عین حال، آنها هیچ سوسکی را مسموم نکردند (همچنین موضوع بسیار دردناکی است)، آنها فقط ظاهر یک به روز رسانی را ایجاد کردند. اینها هنوز گل هستند. اصل ماجرا از این قرار است: گفته شد برای آن دسته از دانش‌آموزانی که وضعیت مالی بهتری نسبت به سایرین دارند، «گوشه‌های» جداگانه در سفره‌خانه‌ها ایجاد می‌شود. یک منوی جداگانه، پیشخدمت، قابلیت ارائه … اینجاست - تقسیم به، همانطور که در فیلم قرار داده اید، اسب های نجیب و گاوهای مزرعه جمعی! با این حال، زمانی که یک سال پیش به خانه باز آمدم، نگرش مدیریت نسبت به کارآفرینان و امور مالی را درک کردم. در طبقه همکف پوسترهایی با نقل قول از سیاستمداران مشهور روسیه وجود دارد. اکنون مهمتر از هر زمان دیگری برقراری گفتگو بین علم و تجارت است. زرق و برق دار، ها؟

آماده شدن برای مهاجرت

سلام. من از شهر ورونژ، استانی، اما بزرگ و "با اطمینان در حال توسعه" برای شما می نویسم. من 28 سال دارم و 11 سال آخر عمرم را وقف تحصیل و علم کرده ام. پس از فارغ التحصیلی از گروه تاریخ دانشگاه، پر از امید و با عینک های رز رنگ، وارد مقطع تحصیلات تکمیلی گروه خانه ام شدم. سه سال در کار مداوم در آرشیوها، کنفرانس ها، نوشتن مقالات علمی، باطل پیش دفاعی و حالا بالاخره: صلح! با دانشمند آماده آشنا شوید! افسوس که معلوم شد این دانشمند برای کسی فایده ای نداشت. در دپارتمان خودم، در طول 10 سالی که جلوی چشمانم می گذرد، چهار موقعیت تدریس کاهش یافته است. پس از توزیع بی پایان رزومه ها، رفتن به دانشگاه ها، متقاعد شدم که پاروشیالیسم - سیستم انتصاب به موقعیتی مطابق با اشرافیت خانواده، که در پایان قرن هفدهم لغو شد - به جایی نرسیده است. «آیا بزرگ این شهر را برای تو خواسته است؟ شما حامی کی هستید؟ پس اگر توصیه، مقاله، 95 درصد اصالت پایان نامه داشته باشید، چه؟ هیچ باری وجود ندارد، می دانید که وضعیت کشور چگونه است!».

در همان زمان، دانشگاه ها و مدارس نخبگان، با تماس کسانی که احتمالاً بهترین های دنیا در علم و تدریس هستند، در مقابل چشمان من، دانش آموزان دیروز را بدون سابقه کار و مدرک تحصیلی، با سه گانه ثابت در مدارک تحصیلی خود بردند.. الان در یک مدرسه کار می کنم. برای دستمزد 12 هزار روبل برای یک و نیم نرخ ، جایی که هیچ کس به کیفیت آموزش موضوع اهمیت نمی دهد ، بلکه فقط به رتبه بندی هایی که می توان برای شرکت در المپیادها ، مسابقات اینترنتی ، سخنرانی در شوراهای معلمان به دست آورد اهمیت می دهد. من از همه طرف سنگر آموزشی بازدید کرده ام، به جز، متاسفانه یا خوشبختانه، مدیریت عالی، و به خوبی می دانم که با روندهای فعلی جداسازی و داروینیسم اجتماعی، متخصصی که به سادگی خوب می داند و کارش را با جان انجام می دهد. "خدمات فروش" نیست و کسی که تحت الحمایه کسی نیست، در ردیف "نق های مزرعه جمعی، نه اسب های عرب" قرار می گیرد.

زندگی بدون آموزش وجود ندارد. بدون معلم، مربی، معلم، آموزش وجود ندارد. حقوق مناسبی به آنها بدهید؟! اجازه بده! آنها باید در عشق کودکانه لباس بپوشند، هزینه آپارتمان را با قدردانی از دانش آموزان بپردازند، از کمک به علم تغذیه کنند… وحشتناک ترین چیزی است که نه تنها مقامات چنین فکر می کنند. این چیزی است که والدین کسانی که به آنها آموزش می دهیم فکر می کنند. من 28 سال دارم. من رشته ام را دوست دارم و می دانم، دانش آموزان و بچه ها من را دوست داشتند. زبان خارجی خود را به شدت تقویت می کنم و برای مهاجرت آماده می شوم. مثل همه آشناهای حلقه ام.