دوره راهنمایی کاملاً دخترانه است

2024 نویسنده: Seth Attwood | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-16 16:03

در کتب و مقالات آموزشی، در مورد این واقعیت که کودکان از نظر خلق و خو، نحوه جذب مطالب و سایر خصوصیات با هم تفاوت دارند، بسیار می نویسند. این همه خوب است، فقط گاهی اوقات چیز اصلی فراموش می شود - اینکه آنها از نظر جنسیت متفاوت هستند. آرایش بدنی مردان و زنان متفاوت است و فقط این اندام ها نیستند.

من هرگز اجازه ندادم که تکالیف مدرسه در تحصیلم اختلال ایجاد کند.» - مارک تواین

تفکر (و همچنین سایر عملکردهای ذهنی) مردان و زنان (همچنین پسران و دختران) به روش های کاملاً متفاوتی عمل می کند. از این رو در مورد همسران سوء تفاهم وجود دارد ("من به او گفتم، اما او نمی فهمد!") و از این رو مشکلاتی در تحصیل آنها وجود دارد.

با توجه به خاطرات شما - چه کسی اغلب در کلاس درس بد است، پسر یا دختر؟ به عنوان یک قاعده، تقریباً هر کلاسی "دانشجوی فقیر" خود را دارد و این یک پسر است. آموزش مدارس مدرن (منظورم مدارس مختلط سکولار) کاملا و کاملاً «زنانه محور» است. برای شروع، معلم مرد مدت هاست که به یک چیز نادر تبدیل شده است. شاید یک معلم تربیت بدنی و کار برای پسران باشد، اما در آنجا فرآیندهای فکری به ویژه درگیر نیست. معلم دبستان، معلم ریاضی، معلم فیزیک …

همه رشته های اصلی که رئیس باید بیشتر کار کند، فقط در دستان «زنان» نیست، بلکه برنامه ساز کیست؟ آیا تا به حال کابینت متدولوژی سرپنتاریوم را دیده اید؟ یک ترکیب منحصراً زن وجود دارد. (من متدیست هستم، آگاهم). برنامه درسی دبیرستان کاملاً بر روی طرز فکر "دختر" متمرکز است، به همین دلیل است که اغلب پسرها ضعیف عمل می کنند.

این برنامه بر اساس اصل "کپی پیست" ساخته شده است، یعنی یک پاراگراف را بخوانید و بگویید، قانون را بخوانید و طبق آن تمرین کنید، به نمونه نگاه کنید و آن را دنبال کنید. این یک تفکر معمولاً زنانه است که تکرار می شود. تفکر مردانه ایده ها را تولید می کند و قوانین و الگوهای جدید را ایجاد می کند.

به همین دلیل است که برای دختران بسیار آسان است که با تمرینات مربوط به یک قانون خاص کنار بیایند و پسرها این موضوع را نمی بینند - آنها بر این ایده مسلط شده اند، چرا باید اکنون آن را خرد کنند؟

دختران معمولاً در تخته سیاه بسیار بهتر پاسخ می دهند - مراکز کلامی آنها بهتر شکل می گیرد. بنابراین، این که مادرم می گوید: «پسر ما در دو سالگی صحبت نمی کند، در حالی که دختر همسایه ها قبلاً سالی این همه کلمه می گوید، کاملاً اشتباه است! - این طبیعی است! دخترها به طور متوسط زودتر شروع به صحبت می کنند و نسبت به پسرها به راحتی می توانند افکار خود را فرموله کنند. برای پسران مهم است که ماهیت را بیان کنند، آنها نیازی به "گسترش افکار خود در کنار درخت" ندارند، بر خلاف آنها دختران می توانند داستان های خود را با جزئیات مختلف بی اهمیت تزئین کنند، که البته معلمان را خوشحال می کند و در مقابل "موفق تر" به نظر می رسند. پس زمینه پسران پاسخگوی پراکنده

وقتی یک معلم روسی مقالات خود را بررسی می کند، اولین چیزی که به آن توجه می کند چیست؟ جلد! و اگر به جای حداقل مشخص شده "حدود یک صفحه و نیم" پنج خط ببیند، حتی نمی خواند، بلکه همه چیز را با خمیر قرمز پررنگ خط می کشد و یک "دو" قرار می دهد.

به پسرها سال به سال در طول دوره آموزشی آموزش داده می شود که یک ایده مهم نیست، یک فکر ارزشی ندارد، فقط طراحی و "کپی پیست" آن مهم است (کاهش نمره برای لکه ها را به خاطر بیاورید؟ کارگاه نجاری، چگونه همه چیز در استودیوی هنرمند لکه‌دار است، وقتی پسرها تلاش می‌کنند چیزی جدید خلق کنند، مطلقاً زمانی برای "قرار دادن همه چیز در قفسه" ندارند، این برای ایده‌های بلند آنها بسیار کم است.و در مدرسه آنها را به این سو سوق می دهد که لکه بالاتر از فکری است که می خواستند بیان کنند).

البته به دختر نیز باید تفکر خلاق آموزش داده شود، اما این پسران هستند که بیشتر از این جهت گیری یادگیری رنج می برند، در صورتی که فقط نیاز به جذب اطلاعات دارند و نه به دست آوردن آن و نه خلق چیز جدیدی.

ممکن است به نظر برسد که من یک تناقض دارم - اینقدر در مورد این واقعیت نوشتم که در مرحله خاصی کودکان تفکر تصویری-تصویری دارند و سپس تفکر کلامی-منطقی؟ این همه درست است. اما در همان مرحله برای پسران و دختران، در چارچوب یکسان کمی متفاوت عمل می کند. هم آن ها و هم دیگران با تصاویر در مرحله تفکر مجازی عمل می کنند، اما روش های عملکرد متفاوت است. به عنوان مثال، در یک بازی، دختران می توانند خانه ای برای عروسک ها به مدت دو ساعت ترتیب دهند، مبلمان را اختراع کنند و لباس ها را بدون شروع طرح تغییر دهند. از سوی دیگر، پسران بلافاصله به اقدامات خود می پردازند - به عنوان مثال، آنها شروع به بازی با ماشین کردند، بلافاصله مسابقات را ترتیب می دهند و غیره.

هر کسی که این فرصت را داشته باشد که ببیند دختران و پسران چگونه با نظرات نقاشی می کنند، متوجه چیزی شبیه به زیر می شوید:

دختر با جزئیات در مورد انواع زیبایی ها خواهد گفت: "و این قصر شاهزاده خانم است. انگار او یک باغ دارد. چنین گل هایی وجود دارد (فهرست های طولانی با انتخاب رنگ ها). و سگش اینجا زندگی می کند. نام سگ. است …". روی صفحه یک جدایی واضح از آسمان و زمین با "ردیف های یکنواخت" از همه شرکت کنندگان و اشیاء وجود خواهد داشت.

پسر بیشتر خود را با کلمات و الفاظ اونوماتوپئیک بیان می کند، برای او مهم است که "پیش را بپیچاند" و نه هر شی را بکشد: "و او چنین است - بام! - و آنها وژژژژژژژژژژ هستند و ماشین رفت. آنجا، این بوم-بوم، و او همینطور دوید…». روی ورق یک ضماد غیرقابل تشخیص وجود خواهد داشت که بارها توسط یک ماشین به جلو و عقب رفته است.

و بنابراین پسری در کلاس اول چنین نقاشی را برای یک معلم هنری (با تفکر "دخترانه") می آورد و او می گوید: "پتروف! چرا ماشینت در هوا معلق است؟ چرا مردت وارونه است؟ مردی را در راه بالا دیدی؟ پاها؟ چرا از پشت طرح بالا رفتی؟ کوچولو، چه چیزی نقاشی را یاد نگرفت؟ (کلاس می خندد). بنابراین، پسر نه تنها ایده بلند و طرح پویا خود را زیر پا گذاشت، بلکه «در مقابل سازند» نیز لو رفت. فکر می کنید، او میل زیادی برای ایجاد خواهد داشت؟

همانطور که قبلاً گفتیم ، تفکر مردان نیاز به نوآوری دارد ، راه حل های اساساً متفاوت ، مردان باید "دنیا را وارونه کنند" ، آنها در واقع برای بدست آوردن همین دو حلقه به تمرین می آیند.

درست در دوران دبستان که تفکر کلامی-منطقی در کودک شکل می گیرد، نیازی به منطق مردانه نیست. می توانید شوخی کنید که دختران در این سن تفکر "کلامی" دارند (آنها کسانی هستند که پاسخ های صحیح مورد نظر را بازگو می کنند) و پسران "منطقی" - آنها به دنبال روابط علت و معلولی بین اشیاء هستند ، همیشه نمی توانند آن را فرموله کنید. اینجاست که قالب های آماده داده می شود و اطلاعات به صورت آماده داده می شود.

این "انجام طبق مدل" مداوم، میل به خودآموزی و کنجکاوی را در دوره اولیه تحصیل از بین می برد (لازم نیست فکر کنید که این ویژگی های عالی از ابتدا در پایان مدرسه شکل می گیرد و دبستان فقط یک نسخه، این دقیقاً شکل گیری یک مدل از فعالیت آموزشی است، برای زندگی مطلوب است).

علاوه بر این که یادگیری انگیزه ای برای نشان دادن ابتکار، جستجوی اطلاعات و جستجوی راه حل خاص خود برای مشکل فوق ندارد، یادگیری دقیقاً مبتنی بر جریان کلامی است که در پردازش آن پسران در این سن چندان قوی نیستند. (ما قبلاً گفتیم که آنها بیشتر هنگام گوش دادن توسط دختران پرت می شوند ، اظهارات خود را بدتر بیان می کنند و غیره).

در این سن، پسران تا حد امکان نیاز به "آزمایش" دارند، آنها پیدا کردن راه حل "با آزمون و خطا" را آسان تر می کنند. البته، هر گونه فعالیت در مدرسه ابتدایی منتفی است - چگونه آزمایش کنیم؟ چوب شمارش؟ پسران در دوره تسلط کانال جنبشی ادراک طولانی تر از دختران هستند - آنها باید یک شی را جدا کرده و جمع کنند تا دریابند که چگونه کار می کند و چرا به این ترتیب کار می کند.

اما حتی مشکلات فکری نیز مانند مشکلات روانی تأثیر منفی ندارند. مهمترین چیز رقابت است.حتی اگر توسط معلم گرم نشود، طبق قوانین رشد گروهی در هر کلاس، حتی دوستانه ترین، رقابت و مکان های "اولین" و "آخرین" در کلاس وجود دارد. بر این اساس، دختران در این سن همیشه و همه جا «سریع‌تر-بالاتر-قوی‌تر» هستند و در شرایط شتاب مدرن، حتی در تربیت بدنی، پسران همیشه موفق به برنده شدن نمی‌شوند (تقریباً در تمام کلاس‌های اول که من می‌شناسم، بلندترین دختر هستند نه پسر).

به طور کلی، اینکه دختر و پسر در کلاس هم سن هستند، از قبل اشتباه است، زیرا دختران در رشد ذهنی و سایر زمینه ها بسیار جلوتر از پسران هستند. (اگر مطالبی در مورد تفاوت های جنسیتی بخوانید، به یک واقعیت جالب پی خواهید برد - دختران تازه متولد شده با پسرها حدود 2-3 هفته از نظر رشد تفاوت دارند - و آنها به هیچ وجه "جنسیت محور" بزرگ نشده اند! دختران به سرعت ارتباط چشمی برقرار می کنند. تشخیص چهره عزیزان و غیره)

البته، تا کلاس هشتم وضعیت متفاوت خواهد بود - در دبیرستان، پسران به سرعت از دختران در مدرسه پیشی می گیرند. اما ضمیر ناخودآگاه هشت سال صبر نخواهد کرد!

در مهدکودک و دبستان، موقعیت های کاملاً «غیر مردانه» شکست گرایانه و وابسته از قبل شکل خواهد گرفت. چنین وضعیتی وقتی دختری علناً برتری خود را ثابت می کند، مردانگی او را می شکند. و این همیشه اتفاق می افتد: پسر نتوانست مشکل را در تخته سیاه حل کند، آنها دختر را احضار کردند تا نوشتن را تمام کند. دختران تست‌ها را سریع‌تر حل می‌کنند و کتاب‌های تمرین را تحویل می‌دهند، و پسرها برای سرهم‌بندی زمان زیادی طول می‌کشند. کارهای مرتب دختران بیشتر در نمایشگاه ها، تابلوهای افتخار و غیره نشان داده می شود. پسران اغلب به دلیل رفتار و بی توجهی مورد سرزنش قرار می گیرند و به عنوان نمونه دختران در نظر گرفته می شوند. از این گذشته، پسرهای کم‌موفق از دختران عالی تقلب می‌کنند.

در همان ابتدای موضوع، ما در مورد این واقعیت صحبت کردیم که برای یک مرد حیاتی است که دستاوردهای خود را نشان دهد و تحسین زنانه را دریافت کند. و در سنینی که نقش های جنسیتی و الگوهای رفتاری در پسران شکل می گیرد مدام خصوصیات منفی کلامی و غیرکلامی دریافت می کنند! آنچه به ویژه مهم است - در بدترین مقایسه با دختران موفق تر و پذیرفته شده اجتماعی است.

یک مرد باید دستاوردها را نشان دهد و تحسین زنانه را دریافت کند ، اما برعکس است - به پسرها آموزش داده می شود که آنها در مقابل پس زمینه دختران اصلی و برتر در همه چیز بی ارزش هستند. علاوه بر این واقعیت که پرخاشگری را تحریک می کند (واقعاً، من واقعاً می خواهم این دخترها را در گوشه ای در تعطیلات کتک بزنم)، همچنین باعث ایجاد تصورات غلط در مورد خود و اعتماد به نفس ناکافی می شود.

پسر هیچ پشتیبانی بصری برای دستاوردهای خود ندارد. پسر از این ایده که چگونه خلاقانه می تواند به موفقیت برسد محروم است. این یعنی چی؟ پسر کمی بعد به دنبال چه چیزی خواهد بود، چگونه مردانگی خود را نشان دهد؟ همانطور که می دانید، ساده ترین و کوتاه ترین راه همیشه خوب نیست: اگر سیگار نمی کشید، مرد نیستید و غیره.

مارینا اوزروا

همچنین ببینید: تربیت زنانه پسران به چه چیزی منجر می شود

در مورد آموزش موازی دختران و پسران

تا به امروز، در علم و عمل آموزشی داخلی و جهانی، داده های مستدل کافی جمع آوری شده است که نشان دهنده تأثیر بسیار منفی یادگیری ترکیبی برای پسران و دختران بر رشد و سلامت روحی و جسمی آنهاست.

عناوین رسانه های معتبر:

مطالعه بریتانیا امکان سنجی آموزش تفکیک شده را نشان می دهد

دختران و پسران در مدارس باید جداگانه آموزش ببینند. اینها نتایج یک برنامه تحقیقاتی دولتی است که به مدت چهار سال اجرا شده است. این مطالعه نشان داده است که غیبت دختران در کلاس به این واقعیت کمک می کند که پسران در امتحانات بهتر عمل کنند.به گفته دانشمندان، این به دلیل این واقعیت است که عدم حضور نمایندگان جنس مخالف به پسران اجازه می دهد تا آزادتر شوند… مطالعه انجام شده در 50 مدرسه، که در آن دختران و پسران به طور جداگانه تحصیل می کنند، نشان داد که با چنین سیستمی از تحصیلات، پسران نتایج بسیار چشمگیرتری نشان می دهند. (روزنامه مستقل).

• "نیویورک تایمز" (2004-04-03) قوانین جدید پیشنهادی را اعلام می کند که فرصتی را برای اداره موسسات آموزشی برای ایجاد کلاس ها و مدارس با آموزش جداگانه باز می کند.
• "The Philadelphia Inquier": روانشناسان گزارش می دهند که وقتی به کودکان به طور جداگانه آموزش داده می شود، آنها منظم تر، دوستانه تر می شوند و عملکرد تحصیلی آنها به طور قابل توجهی بهبود می یابد.
• «تدریس با پسران 94 درصد دختران را بیمار می کند. این نتیجه ای است که متخصصان مؤسسه بهداشت کودکان و نوجوانان به این نتیجه رسیده اند که به مدت 40 سال سلامت دانش آموزان چندین مدرسه مسکو را زیر نظر دارند "(" دوئل شماره "شماره 3 (300)
• «چین از نسل‌های مردان زن می‌ترسد و معلمان مرد را استخدام می‌کند» (RT، 9 فوریه 2016)

در دهه 80 قرن بیستم، روسیه نمونه ای از آموزش ترکیبی «غیر جنسی» یا «انزوا» جداگانه را به جهان ارائه داد. مدلی از آموزش موازی پسران و دختران در کلاس های موازی پیشنهاد شد (نویسندگان V. F. Bazarny و Dubrovskaya E. N.)

سالها تحقیق انجام شده تحت هدایت پروفسور. V. F. Bazarny موارد زیر را ایجاد کرد:

یادگیری تلفیقی مبنایی است برای تنزل تمایلات ذاتی شخصیت زن و مرد، از جمله پتانسیل عملکردی و معنوی آنها، شیرخوارگی و از بین رفتن ویژگی های مردانه در مردان جوان، کاهش نیروی کار و توان دفاعی آنها، کاهش باروری. پتانسیل در زنان جوان، افزایش آسیب شناسی مادرزادی در نوزادان، از خود بیگانگی متقابل جنسیت، تخریب بنیان خانواده، رشد رذایل اجتماعی در حال حاضر، در کشورهای CIS، حدود 1000 مدرسه از رویکرد دانش آموز محور استفاده می کنند. آموزش دختران و پسران در کلاس های موازی. بر اساس ابتکارات خصوصی خارج از خط مشی عمومی و مدیریت بین بخشی (آموزش و پرورش و بهداشت) استفاده می شود. نتایج در مطالب اولین کنفرانس علمی و عملی همه روسی "تجربه و چشم انداز آموزش جنسی-شخصی (جنسیت) در روسیه" خلاصه و برجسته شده است (Zheleznogorsk. 22-23 سپتامبر 2009)