نظریه میدان مورفوژنیک: هوش جمعی میلیاردها انسان روی زمین

2024 نویسنده: Seth Attwood | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-16 16:03

چه رشته هایی را می شناسیم؟ الکترومغناطیسی، گرانشی، شاید کسی نام میدان فرمیون را شنیده باشد. همه ما مطمئن هستیم که با گذشت زمان موارد جدیدی کشف خواهند شد، مسیر دانش بی پایان است. و به این ترتیب روانشناس و بیوشیمیدان بریتانیایی روپرت شلدریک نظریه ای در مورد وجود میدان مورفوژنیک ارائه کرد که نتیجه تعامل ذهن میلیاردها ساکن زمین است.

بچه های مشکوک باهوش

چه کسی از ما تعجب نکرد که بچه های امروز چقدر باهوش شده اند. بابا چند دقیقه فکر می کند که کدام کلید را فشار دهد و پسر 5 ساله اش ظاهراً بدون اینکه نگاه کند، نوک می زند و همیشه درست می گوید! و همه برنامه های او همانطور که باید کار می کند و در اینترنت مانند ماهی در آب است و در فارکس همه چیز را می فهمد. و هنگامی که یک پدر بالغ برای کمک به پسر کلاس اول خود مراجعه می کند، صدای آزاردهنده ای را می شنود: "بابا، چرا چیز نامفهومی وجود دارد؟ آن چنان آسان!"

بگذار پدر ناراحت نشود و خودش را به یاد بیاورد که پدر و مادرش او را صدا زدند تا ماشین لباسشویی راه اندازی کند، زیرا آنها نتوانستند ده ها دکمه را بفهمند. بگذارید به یاد بیاورد که چگونه مادرم نتوانست بر تلفن همراه ارائه شده به او تسلط یابد. (او تازه یاد گرفت که چگونه با آن تماس برقرار کند.) و اجازه دهید پدربزرگ به یاد بیاورد که چقدر ناموفق تلاش کرد تا اصول اولیه مهندسی رادیو را برای پدرش توضیح دهد. کودکان همیشه دانش جدید را سریعتر از والدین خود یاد می گیرند. ما به این عادت کرده ایم و این سوال را نمی پرسیم که چرا اینطور است؟

آزمایش ویلیام مک دوگال

موش های آزمایشگاهی در پیچ و خم بزرگی قرار گرفتند. حیوانات آزمایشی قبل از رسیدن به خروجی تا 200 اشتباه مرتکب شدند. نسل دوم باهوش‌تر بود، نسل سوم حتی باهوش‌تر. این تجربه حدود 15 سال به طول انجامید. نسل گذشته راهی برای خروج بدون تردید پیدا کرده است. چیز عجیبی نیست: پیرها به جوان ها آموزش می دادند و آنها دانش و تجربیات خود را بیشتر منتقل می کردند. حالا توجه!

در بلوک بعدی دقیقاً همان هزارتو وجود داشت، فقط موش ها در آن می دویدند، نه آزمایشگاهی، بلکه به معنای واقعی کلمه "از خیابان گرفته شده بودند". و به هیچ وجه کمتر از همتایان آزمایشگاهی خود نبودند. چه کسی به آنها آموزش داده است؟ نتیجه تغییر نکرد، حتی زمانی که هزاران کیلومتر بین این دو هزارتو قرار داشت، یکی در انگلستان و دومی در استرالیا.

نظریه روپرت شلدریک

محقق انجمن سلطنتی در دانشگاه کمبریج، مدیر آزمایشگاه تحقیقات بیوشیمیایی و مولکولی در کالج کلر (کمبریج)، زیست شناس مشهور جهان، آر. شلدریک، نظریه ای را مطرح کرد که بر اساس آن موش های آموزش دیده دانش کسب شده را از طریق به همه بستگان خود منتقل می کردند. مکانیسم خاصی از رزونانس بیولوژیکی که او آن را میدان مورفوژنیک نامید. موش های آموزش دیده دانش خود را در نوعی "بانک داده" قرار می دهند، جایی که در دسترس بستگان خود قرار می گیرند.

به همین ترتیب، نوابغ جوان ما دانش را از حوزه مورفوژنیک می گیرند. آنها به سادگی اطلاعات را در سطح تله پاتیک بین خود مبادله می کنند. آنچه فرد آموخته است بلافاصله برای دیگران شناخته می شود.

اما پس از آن چیزی غیرقابل درک اتفاق می افتد. انسان با گذشت زمان این توانایی چشمگیر را از دست می دهد و تنها وسیله کسب علم برای او مطالعه است.

این نظریه به بشریت چه وعده ای می دهد؟

اگر فردی یاد بگیرد که این زمینه را کنترل کند، روند یادگیری به طرز باورنکردنی تسریع خواهد شد. هر فردی به سادگی دانش آماده را از "بانک داده" می گیرد. من دکمه ای را فشار دادم - و شما دکترای علوم هستید، دیگری را فشار دادم - و شما قبلاً یک دانشگاهی هستید.

با این حال، حتی در قرن گذشته، نویسندگان داستان های علمی تخیلی بشریت را در برابر سرخوشی غیرقابل مهار هشدار دادند: در این صورت، آیا بشریت فراموش نخواهد کرد که چگونه به تنهایی یاد بگیرد؟ آیا تبدیل به یک ربات زنده نمی شود که مغزش توسط فردی از بیرون پر شده است؟ آیا فرد فراموش می کند که چگونه به سادگی فکر کند، تأمل کند، مقایسه کند؟

در این میان، فرزندان ما که پشت لپ‌تاپ‌های خود نشسته‌اند، از طریق تله پاتی با همسالان خود ارتباط برقرار می‌کنند و نحوه انجام این کار همچنان یک راز باقی مانده است.