خشونت روی صفحه نمایش: کودک از تماشای خشونت چه نتیجه‌ای می‌گیرد؟

2024 نویسنده: Seth Attwood | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-16 16:03

در اوایل دهه 1960، روانشناس آلبرت بندورا تصمیم گرفت تا دریابد که آیا کودکان تمایل به تقلید رفتار پرخاشگرانه از بزرگسالان دارند یا خیر. او یک عروسک دلقک بادی بزرگ که اسمش را بوبو گذاشت، گرفت و فیلمی ساخت که چگونه یک خاله بالغ او را سرزنش می کند، می کوبد، لگد می زند و حتی با چکش به او ضربه می زند. سپس ویدیو را به گروهی از 24 کودک پیش دبستانی نشان داد. به گروه دوم فیلم بدون خشونت نشان داده شد و به گروه سوم اصلاً چیزی نشان داده نشد.

سپس هر سه گروه به طور متناوب به اتاقی که بوبو دلقک در آن بود شلیک کردند، چندین چکش و حتی تپانچه های اسباب بازی، اگرچه در هیچ یک از ویدئوها هیچ سلاح گرمی مشاهده نشد.

کودکانی که ویدئوی تهاجمی را تماشا کردند، وقت خود را برای شکنجه بوبو بیچاره تلف نکردند. یک پسر اسلحه را روی سر دلقک گذاشت و شروع کرد به زمزمه کردن چیزی در مورد اینکه چگونه با خوشحالی مغزش را منفجر می کند. در دو گروه دیگر حتی خبری از خشونت نبود.

پس از آنکه بندورا یافته‌های خود را به جامعه علمی ارائه کرد، بسیاری از افراد شک و تردید وجود داشتند که می‌گفتند همه اینها چیزی را ثابت نمی‌کند، زیرا عروسک لاستیکی برای لگد زدن به آن اختراع شده است.

سپس بندورا با تمسخر یک بزرگسال زنده که لباس دلقک پوشیده بود فیلمی ساخت، سپس بچه های بیشتری را جمع کرد، فنا ناپذیر خود را به آنها نشان داد و دوباره به اتاق (حالا زنده!) بوبو رفت. همانطور که بسیاری از شما حدس زدید و بدون هیچ آزمایشی، بچه ها با همان غیرت بار اول شروع به فحاشی، لگد و ضرب و شتم به دلقک زنده کردند.

این بار هیچ کس جرأت نداشت ادعای بندورا مبنی بر تقلید کودکان از رفتار بزرگسالان را رد کند.

در سراسر جهان صنعتی، 98 درصد از خانواده ها تلویزیون دارند. افراد با حمام و تلفن بسیار کمتر هستند. تلویزیون فرهنگ پاپ جهانی را ایجاد می کند. در یک خانواده متوسط، تلویزیون تا 7 ساعت در روز روشن است: به طور متوسط، هر یک از اعضای خانواده 4 ساعت زمان دارد. چه نوع رفتارهای اجتماعی در این ساعات الگوبرداری می شود؟

جی گربنر و دیگر همکارانش به مدت 30 سال هر روز برنامه‌های ساعات پربیننده و صبح شنبه را تماشا کرده‌اند. چه چیزی پیدا کردند؟ از هر سه برنامه، دو برنامه حاوی داستان های خشونت آمیز ("اعمال اجبار فیزیکی همراه با تهدید به ضرب و شتم یا قتل، یا ضرب و شتم یا قتل به عنوان مثال") است.

تا زمانی که آنها از دبیرستان فارغ التحصیل می شوند، یک کودک حدود 8000 صحنه قتل و 100000 اعمال خشونت آمیز دیگر را از تلویزیون تماشا کرده است. این فقط در مورد تلویزیون صدق می کند، به استثنای سایر منابع.

گربنر با تأمل در محاسبات خود که به مدت 22 سال توسط او انجام شده است، نتیجه می گیرد: «دوران تشنه به خون بیشتری در تاریخ بشریت وجود داشته است، اما هیچ یک از آنها به اندازه دوران ما از تصاویر خشونت اشباع نشده است.

و چه کسی می‌داند که این جریان هیولایی از خشونت قابل مشاهده ما را به کجا خواهد برد، که از طریق صفحه‌های تلویزیونی سوسوزن به شکل صحنه‌هایی از وحشیگری بی‌عیب و نقص به هر خانه نفوذ می‌کند. طرفداران این ایده که بیننده (روشن نیست) … از انرژی تهاجمی رها می شود و در نتیجه تلویزیون از تهاجم جلوگیری می کند، ممکن است استدلال کنند: «تلویزیون در کشتار جمعی یهودیان و بومیان آمریکا نقشی نداشت. تلویزیون فقط سلایق ما را منعکس می کند و پاسخگوی آن است.» منتقدان این نظریه استدلال می کنند: «اما این نیز درست است که با ظهور عصر تلویزیون در آمریکا (به عنوان مثال)، جنایات خشونت آمیز چندین برابر سریعتر از جمعیت افزایش یافت.بعید است که فرهنگ پاپ فقط به طور منفعلانه منعکس کننده سلیقه ها باشد، بدون اینکه به هیچ وجه بر آگاهی عمومی تأثیر بگذارد.

آیا بینندگان از مدل های خشونت روی صفحه تقلید می کنند؟

نمونه های زیادی از بازتولید جنایات در تلویزیون وجود دارد. در یک نظرسنجی از 208 زندانی، هر 9 نفر از 10 نفر اذعان کردند که برنامه های تلویزیونی در مورد جنایت می تواند ترفندهای جدید جنایی را آموزش دهد. از هر 10 نفر هر 4 نفر گفتند که سعی کرده اند جنایاتی را که در تلویزیون دیده اند مرتکب شوند.

محققان برای داشتن شواهد علمی برای بررسی تأثیر تلویزیون بر جرم و جنایت، از روش های همبستگی و تجربی به موازات یکدیگر استفاده می کنند. آیا می توان نتیجه گرفت که برنامه تلویزیونی خونین غذای فراوانی برای پرخاشگری فراهم می کند؟ شاید کودکان پرخاشگر ترجیح می دهند برنامه های تهاجمی تماشا کنند؟ یا آیا عامل دیگری وجود دارد - مثلاً، هوش پایین برخی از کودکان را مستعد ترجیح دادن برنامه های تهاجمی و ارتکاب اعمال پرخاشگرانه می کند؟

بر اساس تحقیقات، تماشای ستیزه جویان در سن 8 سالگی به طور متوسط پرخاشگری را در 19 سالگی از پیش تعیین می کند، اما پرخاشگری در سن 8 سالگی جذب شبه نظامیان در سن 19 سالگی را از پیش تعیین نمی کند.

این بدان معنی است که این تمایلات تهاجمی نیست که مردم را عاشق فیلم های "باحال" می کند، بلکه برعکس، فیلم های "باحال" می توانند فرد را به ارتکاب خشونت تحریک کنند.

این یافته ها در مطالعات اخیر روی 758 نوجوان در شیکاگو و 220 نوجوان در فنلاند تأیید شده است. علاوه بر این، هنگامی که آیرون و هیوسمن (روانشناسان آمریکایی) به پروتکل های اولین مطالعه انجام شده با کودکان هشت ساله روی آوردند و در آنجا داده هایی را در مورد افرادی که به جرمی محکوم شده بودند یافتند، به موارد زیر دست یافتند: مردان 30 ساله کسانی که برنامه‌های تلویزیونی «باحال» زیادی تماشا می‌کردند، بیشتر احتمال داشت که مرتکب جنایات جدی شوند. اما این همه ماجرا نیست.

همه جا و همیشه با آمدن تلویزیون بر تعداد قتل ها افزوده می شود. در کانادا و ایالات متحده، بین سال های 1957 تا 1974، با گسترش تلویزیون، تعداد قتل ها دو برابر شد. در آن مناطق تحت سرشماری، که تلویزیون دیرتر به آنجا رسید، موج قتل ها نیز دیرتر بالا گرفت. به همین ترتیب، در مناطق روستایی کانادا که به خوبی مطالعه شده بود، جایی که تلویزیون دیر رسید، به زودی سطح تهاجمی در زمین ورزش دو برابر شد. برای شکاکان، متذکر می شوم که نتایج مطالعات همبستگی و تجربی به طور مکرر بررسی و به گونه ای انتخاب شده است که وجود عوامل خارجی، "سوم" حذف شده است. آزمایشات آزمایشگاهی، همراه با نگرانی عمومی، باعث شد 50 مطالعه جدید به اداره کل پزشکی ارائه شود. این مطالعات تایید کرده اند که مشاهده خشونت پرخاشگری را افزایش می دهد.

تأثیر رسانه ها بر رشد پرخاشگری کودکان

- هنر معاصر روح و روان کودک را تغییر داده و تغییر شکل می دهد، روی تخیل تأثیر می گذارد، نگرش ها و الگوهای رفتاری جدیدی می دهد. ارزش های نادرست و خطرناک از دنیای مجازی به آگاهی کودکان نفوذ می کند: قدرت فرقه، پرخاشگری، رفتار بی ادبانه و مبتذل، که منجر به تحریک بیش از حد کودکان می شود.

- در کارتون های غربی، تثبیت پرخاشگری وجود دارد. تکرار مکرر صحنه‌های سادیسم، زمانی که یک شخصیت کارتونی کسی را آزار می‌دهد، باعث می‌شود کودکان بر پرخاشگری متمرکز شوند و به ایجاد مدل‌های رفتاری مناسب کمک می‌کند.

- کودکان آنچه را که روی صفحه نمایش می بینند تکرار می کنند، این نتیجه شناسایی است. با شناسایی خود با یک موجود، رفتار انحرافی که در صفحه نمایش مورد تنبیه و یا حتی سرزنش قرار نمی گیرد، کودکان از او تقلید می کنند و الگوهای رفتار پرخاشگرانه او را یاد می گیرند. آلبرت بندورا در سال 1970 گفت که یک مدل تلویزیونی می تواند مورد تقلید میلیون ها نفر باشد.

- قتل، در بازی های رایانه ای، کودکان احساس رضایت را تجربه می کنند، از نظر ذهنی هنجارهای اخلاقی را زیر پا می گذارند. در واقعیت مجازی، هیچ مقیاسی از احساسات انسانی وجود ندارد: کشتن و سرکوب یک کودک احساسات عادی انسانی را تجربه نمی کند: درد، همدردی، همدلی. برعکس، احساسات معمولی در اینجا تحریف می شوند، به جای آن، کودک از ضربه و توهین و سهل انگاری خود لذت می برد.

-پرخاشگری در کارتون ها با تصاویر زیبا و درخشان همراه است. قهرمانان زیبا لباس پوشیده اند یا در یک اتاق زیبا هستند یا صحنه زیبایی به سادگی ترسیم شده است که با قتل، دعوا و سایر الگوهای رفتاری پرخاشگرانه همراه است، این کار به منظور جذب کارتون انجام می شود. زیرا اگر بر اساس ایده های موجود در مورد زیبایی، تصاویری از سادیسم بریزیم، آنگاه ایده های از قبل ایجاد شده تار می شوند. بنابراین، ادراک زیبایی شناختی، فرهنگ جدیدی از فرد شکل می گیرد. و بچه‌ها از قبل می‌خواهند این کارتون‌ها و فیلم‌ها را تماشا کنند و قبلاً توسط آنها به عنوان یک هنجار درک می‌شوند. کودکان به سمت آنها کشیده می شوند و نمی فهمند که چرا بزرگسالان با ایده های سنتی در مورد زیبایی، در مورد هنجار، نمی خواهند آنها را به آنها نشان دهند.

- غالباً شخصیت های کارتون های غربی زشت و ظاهراً منزجر کننده هستند. این برای چیست؟ نکته این است که کودک خود را نه تنها با رفتار شخصیت می شناسد. مکانیسم های تقلید در کودکان انعکاسی و به قدری ظریف است که می توانند کوچکترین تغییرات عاطفی و کوچکترین حالات چهره را درک کنند. هیولاها شرور، احمق، دیوانه هستند. و او خود را با چنین شخصیت هایی می شناسد، کودکان احساسات خود را با بیان چهره خود مرتبط می کنند. و آنها بر این اساس شروع به رفتار می کنند: غیرممکن است که حالت های چهره بد را اتخاذ کنید و در روح مهربان باقی بمانید ، پوزخندی بی معنی را اتخاذ کنید و مانند برنامه "خیابان کنجد" سعی کنید "گرانیت علم را بجوید".

- فضای بازار ویدئو پر از قاتلان، متجاوزین، جادوگران و شخصیت‌های دیگر است، ارتباطی که هرگز در زندگی واقعی با آنها انتخاب نمی‌کنید. و بچه ها همه اینها را روی صفحه تلویزیون می بینند. در کودکان، ضمیر ناخودآگاه هنوز توسط عقل سلیم و تجربه زندگی محافظت نشده است، که باعث می شود بین واقعی و متعارف تشخیص داده شود. برای یک کودک، هر چیزی که می بیند، واقعیتی است که برای زندگی به تصویر می کشد. صفحه تلویزیون با خشونت دنیای بزرگسالان جایگزین مادربزرگ ها و مادران، کتابخوانی، آشنایی با فرهنگ واقعی شده است. از این رو اختلالات عاطفی و روانی، افسردگی، خودکشی نوجوانان، ظلم بی انگیزه در کودکان رشد می کند.

- خطر اصلی تلویزیون با سرکوب اراده و آگاهی همراه است، مشابه آنچه با مواد مخدر حاصل می شود. A. Mori روانشناس آمریکایی می نویسد که تأمل طولانی مدت در مورد مواد، چشمان خسته، گیجی هیپنوتیزمی ایجاد می کند که با تضعیف اراده و توجه همراه است. با مدت زمان معینی از قرار گرفتن در معرض، فلاش نور، سوسو زدن و ریتم خاصی شروع به تعامل با ریتم های آلفای مغز می کند که توانایی تمرکز به آن بستگی دارد و ریتم مغزی را به هم می زند و اختلال بیش فعالی کمبود توجه ایجاد می کند.

- جریان اطلاعات دیداری و شنیداری که نیازی به تمرکز و تلاش ذهنی ندارد، به صورت انفعالی درک می شود. با گذشت زمان، این به زندگی واقعی منتقل می شود و کودک به همان شیوه شروع به درک آن می کند. و تمرکز بر روی کار، تلاش ذهنی یا ارادی، روز به روز دشوارتر می شود. کودک عادت می کند فقط کارهایی را انجام دهد که نیاز به تلاش ندارند. روشن کردن کودک در کلاس دشوار است، درک اطلاعات آموزشی دشوار است. و بدون فعالیت ذهنی فعال، توسعه ارتباطات عصبی، حافظه، انجمن ها اتفاق نمی افتد.

- کامپیوتر و تلویزیون کودکی آنها را از بچه ها می گیرد. کودکان به جای بازی های فعال، تجربه عواطف و احساسات واقعی و برقراری ارتباط با همسالان و والدین، شناخت خود از طریق دنیای اطرافشان، ساعت ها و گاهی روزها و شب ها را پشت تلویزیون و کامپیوتر می گذرانند و فرصت رشد را از خود سلب می کنند. فقط در کودکی به فرد داده می شود.