دانشگاه های فعلی - نوار نقاله عروسک های آینده

2024 نویسنده: Seth Attwood | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-16 16:03

انگل های اجتماعی با به دست گرفتن قدرت در روسیه، اصلاحات (تخریب) آموزش را در دست گرفتند و در این امر بسیار موفق بودند. بدون اصلاح این وضعیت، ما کاملاً به پلانکتون اداری تبدیل می شویم که قادر به مقاومت در برابر …

چند روز پیش دو خبر با هم برخورد کردند: یکی از دنیای بزرگ، دیگری از دنیای کوچک و روزمره. پورتال "Utro.ru" گزارش داد:

بر اساس داده های اتاق محاسبات، تنها در سال 1394 سهم متخصصان بیکار با تحصیلات عالی 19.6 درصد افزایش یافته است.

و از دنیای کوچک این بود. وصال ها (نه فقط چند نفر از دوستان، بلکه یک شرکت با یک وب سایت، منشور و مهر) پس از یک حیله طولانی یک قفسه کتاب با ساده ترین سبکی که من سفارش دادم آوردند. آنها شروع به جمع آوری کردند - و معلوم شد که دیوار عمودی 20 سانتی متر کوتاهتر از مورد نیاز است و به دلایلی در زاویه غیرقابل توضیحی بریده شده است. حالا تخته های بی معنی در زیرزمین من خوابیده اند و منتظر مدیری هستند که به تعبیر متملقانه قول داد بیاید، همه چیز را حل کند و اقدامات فوری و مؤثر انجام دهد، اما افسوس که ماشینش خراب شد. او الان فقط یکشنبه خواهد آمد.

وجه اشتراک این داستان ها چیست؟

همه چیز مشترک است.

آنها در مورد افراد دست و پا چلفتی هستند. درباره ناتوانی سیستمی در مورد ناتوانی به عنوان یک پدیده اجتماعی، و نه در مورد چماق دستی شخصی واسیا یا پتیا. آنها در مورد این واقعیت هستند که سطح حرفه ای، مهارت افراد ما متأسفانه در سطح پایینی با روند نزولی قرار دارد. امروزه این یک موفقیت نادر است که نه چیز جالب، بلکه حداقل متخصص در هر کسب و کاری پیدا کنید. من مثل یک کارفرما صحبت می کنم. اخیراً مدیر مدرسه همین را گفته است: پیدا کردن یک معلم شایسته و مؤثر مشکل ساز است. من مطمئن هستم که بسیاری از بیکاران با دیپلم، که تعداد آنها تقریباً 20٪ افزایش یافته است، همانطور که توسط Utro.ru گزارش شده است، نمی دانند چگونه کاری انجام دهند. نه سر و نه دست - هیچ چیز و هیچ. خوب، شاید نوشتن یک رزومه - ما این را در طول سال ها پیشرفت و اصلاحات بازار آموخته ایم. زیرا اگر حداقل چیزی را می دانستند با دستانشان قطع می شد. و آنها - افسوس … در دانشگاه ها "یک نگاه و چیزی" را مطالعه می کنند که برای هیچ چیز قابل استفاده نیست. از این گذشته، بیشتر آنها حرفه وکالت، اقتصاددان، دانشمندان علوم سیاسی، سرمایه‌داران، مترجمان، روزنامه‌نگاران و دیگر متخصصان اسباب‌بازی در دانشگاه‌های خانگی را دارند.

این نشستن پنج ساله دقیقاً دو نتیجه دارد: 1) عادت مداوم به بطالت و 2) اعتقاد به اینکه کار ساده برای من مناسب نیست. آموزش عالی مدرن انبوهی از افراد بیکار و بی ارزش را تشکیل می دهد که به علاوه، ادعاهای دنیا و زندگی را می بلعند: بالاخره من یک مدیر اقتصاد بین المللی هستم (متخصص زبان شناسی تطبیقی و ارتباطات بین فرهنگی) و باید جعبه هایی را در آن بچرخانم. یک انبار (به هر حال، این مخلوطی است قابل احتراق از انواع جنبش های اعتراضی، مانند جامپرهای میدان و روبان های سفید).

خیلی وقت ها همچین آدمی را با انزجار به سراغ نوعی کار بدنی می برند، مثلا برای من قفسه درست می کنند. او اغلب به او احترام نمی گذارد، حتی او را تحقیر می کند (چون نمی داند چگونه)، احساس می کند که دست کم گرفته شده و ناراحت است.

تنها چیزی که برای آن خوب است نشستن در دفتری است که با سه K احاطه شده است: قهوه، کولر، صفحه کلید. اما برای این، آموزش خاصی لازم نیست: مدارس - پشت چشم و گوش. من این را از کجا آوردم؟ و ببینید دیپلمه فلان اداره کیه. در این نزدیکی کار کنید: وکلا، اقتصاددانان، سرمایه داران (اینها بیشتر هستند، زیرا در هر دروازه ای آزاد می شوند)، روانشناسان، زبان شناسان، فرهنگ شناسان، و غیره، چیزهای کوچک - همه نوع بوم شناس. و همه آنها همین کار را می کنند. این، به نظر من، واضح تر از هر چیز دیگری ثابت می کند: هیچ آموزشی در آنجا لازم نیست.

در نتیجه، کیفیت کار مردم به طور پیوسته در حال کاهش است.

برای رفع مشکل چه باید کرد؟ به نظر من ما نیازی به اصلاح نداریم، بلکه به سادگی سیستم آموزشی خود را به طور اساسی تغییر دهیم.

آموزش تخصصی متوسطه باید به یک هنجار اجتماعی تبدیل شود.

ما باید کاملاً درک کنیم: برای اکثریت قریب به اتفاق کارهایی که در جامعه انجام می شود، خرد بالاتری لازم نیست. به تحصیلات تخصصی متوسطه قوی نیاز دارد.

لازم است تفاوت بین آموزش متوسطه تخصصی و آموزش عالی با مشخصات مربوطه در ذهن تجدید شود. یعنی چه فرقی بین پیراپزشک و دکتر، تکنسین از مهندس است. در زمان اتحاد جماهیر شوروی، مدرسه فنی به محل نگهداری دانش آموزان ناموفق تبدیل شد. (این حتی بیشتر در مورد مدارس حرفه ای صادق بود). در واقع یک تکنسین متخصص یک شاخه خاص از فناوری و فناوری است، او یک متخصص تمام عیار است، در واقع تولید باید بر اساس او باشد. چه چیزی او را از یک متخصص با تحصیلات عالی متمایز می کند؟ این واقعیت که او به دنبال ایجاد یک جدید نیست، او از آنچه در حال حاضر در دسترس است استفاده می کند، مطابق با پیشرفت های آماده عمل می کند. به همین دلیل است که او نیازی به نفوذ عمیق خاص در نظریه، درک مکانیسم های عمیق پدیده ها و غیره ندارد. برای اکثریت قاطع مردم چنین نفوذی در دسترس نیست و برای اکثریت قریب به اتفاق مشاغل خوشبختانه نیازی به آن نیست. آموزش عالی - بر اساس طراحی - باید با هدف ایجاد یک آموزش جدید و آموزش متوسطه - در استفاده از تمام شده باشد. اما استفاده معقول و واجد شرایط است.

این یک تکنسین است. و سپس یک کارگر ماهر وجود دارد. این نیز در رشته خود متخصص است، اما دوباره با طراحی، با دستان خود کار می کند. ایجاد مستقیم یک چیز. خط بین آنها ناپایدار است. معمولاً در این مکان یک دستگاه CNC یا چیزی شبیه به آن را به یاد می آورند. بله، یک خط متزلزل، موافقم. در ضمن، مقایسه این که چند نفر در کدام کشور چه تحصیلاتی دارند بسیار دشوار است، زیرا مثلاً در فنلاند پرستار یا مربی مهدکودک فردی با تحصیلات عالی در نظر گرفته می شود و در آلمان این یک حرفه کار است.. البته، ترسیم یک خط می تواند دشوار باشد، اما هنوز هم می توان هسته اصلی پدیده را تشخیص داد. ما به تعداد زیادی از افراد با دستان هوشمند نیاز داریم. شناسایی افرادی که دستانشان از سرشان باهوش تر است، حتی در دوره متوسطه، مهم است و آنها را در مسیر درست هدایت کرد.

انتخاب مسیر درست در زندگی عموماً یک موهبت و موفقیت بزرگ است - هم برای خود کارگر و هم برای همه اطرافیانش. متأسفانه امروزه صنایع دستی روزمره ما به طرز حیرت انگیزی ضعیف و کج انجام می شود. با پیشرفت فوق العاده در همه چیز، با مصالح و ابزارهای جدید، برای مثال، ساخت و ساز در سطح منزجر کننده و شرم آوری انجام می شود. پیدا کردن یک لوله کش شایسته، برقکار یک خوشبختی نادر است، آنها گرامی هستند، با احترام به یکدیگر منتقل می شوند. آرایشگاه‌های شایسته ارزش طلا را دارند. اصلاً خیاطی وجود ندارد. اعتقاد بر این است که آنها مورد تقاضا نیستند، اما اینطور نیست، آنها به سادگی نمی دانند چگونه و جرات تلاش برای یادگیری را ندارند. این وضعیت قابل درک است. این کارها توسط افرادی انجام می شود که به نوعی خودآموز «بیمار شدند» (کلام پلوین). بنابراین لازم است که در مورد نانو و غیرمانیلوف رویاپردازی نکنیم، بلکه باید آموزش کارگران ماهر را شروع کنیم.

اتفاقی که می افتد همین است. هشت کلاس وجود دارد - یک مدرسه جامع. سپس - سه یا چهار سال - آموزش حرفه ای پایه. در نتیجه، فرد نه در سن 23 سالگی شروع به کار می کند، علاوه بر این، بدون اینکه بتواند کاری انجام دهد، همانطور که اکنون اتفاق می افتد، بلکه در سن 18-20 سالگی، در حال حاضر قادر به انجام کاری است. سپس، پس از کار و احساس عدم کفایت تحصیلات، مرد جوان می تواند ادامه تحصیل دهد: دوره ها یا حتی دانشگاه.

چیزهای مختلفی پیرامون این مشکل پیچیده شده است. موضوع آموزش از نظر روانی بسیار دردناک است: مادران، حتی در زندگی روزمره کاملا متعادل و معقول، به محض پذیرش کودکان نه تنها در دانشگاه، بلکه حتی برای اولین بار، در مقابل چشمان ما به دیوانگان خشن تبدیل می شوند. کلاس یک مدرسه خاص یادداشت‌های من، هر جا که منتشر می‌شوند، بیشترین پاسخ‌های خوانندگان (اغلب موارد توهین آمیز) را در مورد آموزش دریافت می‌کنند. که البته جای تعجب نیست: هر مکالمه ای در مورد آموزش شبیه بحث در مورد آینده کودکان است.و والدین روسی ما بسیار تلاش می کنند تا آینده فرزندان خود را سازماندهی و تضمین کنند، حتی بدون اینکه بتوانند زمان قابل تحمل خود را ایجاد کنند.

بنابراین تعصبات زیادی پیرامون موضوع آموزش شکل گرفته است. مهمتر از همه: هر چه فرد تحصیلات عالی داشته باشد، در هر شغلی بهتر کار می کند. این از اساس اشتباه است. برای یک کار خوب، به فردی نیاز دارید که این کار را بلد باشد، نه کسی که حساب دیفرانسیل و انتگرال یا نظریه دولت و قانون را مطالعه کرده باشد.

شما اغلب می توانید با این فکر روبرو شوید: "خیلی باسواد" که ما بهتر آموزش می دهیم، او در تسلط بر چیزهای جدید موفق تر است. همچنین اشتباه است. تقریباً بیست سال است که خودم در رشته تخصصی تجارت تدریس می کنم. و من متوجه شدم: بهترین دانش آموزان افرادی هستند که دارای تحصیلات تخصصی متوسطه یا به سادگی دارای تحصیلات مدرسه هستند. اینها حرف های من را می نویسند و از همه مهمتر سعی می کنند آن را عملی کنند. افرادی که دارای تحصیلات عالی هستند (متاسفانه آنها بر مخاطبان من غلبه می کنند) کمتر استقبال می کنند. آنها به ندرت یادداشت برداری می کنند: به نظر آنها از قبل همه چیز را می فهمند. در نتیجه، آنها بدترین نتایج را نشان می دهند - هم در تمرین و هم در کار. بدبختی واقعی افراد با مدارک عالی و اساتید دانشگاه هستند (من هم به چنین مواردی برخورد کردم). آنها به شدت بر کسب دانش متمرکز هستند. با گوش دادن به من، آنها اغلب می‌گویند: «می‌دانم که این شما هستید… چیزی از اقتصاد سیاسی، تئوری مدیریت یا حتی روان‌شناسی تجاری دنبال می‌شود. اما این چیزی نیست که من آموزش می دهم: من یاد می دهم چگونه پول درآورم. و این نیاز به دانش ندارد، بلکه به مهارت و توانایی نیاز دارد. این چیزی است که افراد دارای تحصیلات عالی به سادگی درک نمی کنند. آنها عادت دارند هر گونه زباله نظری را بمکند، و سپس آن را در صورت تقاضا به آنها بدهند. آنها حتی سعی نمی کنند آن را در تجارت اعمال کنند. اما برای این است که پول پرداخت می شود و نه برای بازگویی کتاب های درسی.

بنابراین، سطح تحصیلات بالا از چنین سود غیرقابل انکاری، همانطور که اغلب تصور می شود، به دور است. برای برخی ضروری و مفید است، اما برای چیزی مضر و نامناسب است. دانش بسته به شرایط هم نقطه قوت است و هم ضعف. به هر حال، در قرن نوزدهم این را به اصطلاح مرتجعین فهمیدند، که آموزش خواندن و نوشتن به دهقانان را چنین نعمت مسلمی نمی دانستند.

یک پیش داوری رایج: اکنون زمان تولید خودکار است و بنابراین نیازی به انجام کاری با دستان خود ندارید. همه اینها اغراق فاحش است. مورخ مشهور آندری فورسوف، که در اصل متخصص شرق بود، چنین ارقام آموزنده ای را ارائه می دهد: در چین، حدود نیمی از تمام محصولات تولیدی بر اساس کار دستی و در هند - حدود 60٪ ساخته می شود. چند وقت پیش، یکی از رهبران NPO Energia که به هیچ وجه کیف و جارو نمی‌کشد، اما به هر حال فضاپیما، یک اپراتور ماهر ماشین فرز را برای یک کار خاص از حقوق بازنشستگی خود بیرون کشید. بسیاری از چیزها به سفارش ساخته می شوند، در مقادیر کم که دلیلی برای خودکار کردن آنها وجود ندارد، بنابراین مهارت های دستی هرگز اضافی نخواهد بود.

پس ما به چه نوع آموزشی نیاز داریم؟ من آن را اینگونه می بینم.

هشت کلاس اول همه با هم درس می خوانند و یک چیز. همه دانش اولیه را دریافت می کنند - روسی، ریاضیات، علوم، تاریخ، کار. بدون تخصص، بدون لیسیوم-ورزشگاه های خاص - همه یک چیز را آموزش می دهند. مهم است! برای کسانی که مایل هستند - گروه های سرگرمی، اما خود مدرسه نیازی به تخصص ندارد. در نتیجه دانش آموز باید یاد بگیرد که با درک بخواند، بدون اشتباه بنویسد، باید خواندن را دوست داشته باشد، یاد بگیرد که به کشور خود و کردار اجدادش افتخار کند. باید دانش اولیه ریاضیات و علوم را کسب کند.

سپس همه مدرسه را ترک می کنند. همه چیز! به طوری که هیچ کس ناراحت نشد.

و همه برای دریافت آموزش تخصصی متوسطه می روند. در اصل - در یک مدرسه حرفه ای یا یک مدرسه فنی. در عین حال، من معتقدم که لازم است اصطلاحات: ابتدایی، متوسطه ناقص، متوسطه کامل، متوسطه تخصصی، آموزش عالی لغو شود. چنین اصطلاحاتی نباید وجود داشته باشد: آنها معانی ناخواسته زیادی روی آنها چسبیده است. همه این تقسیمات فرعی قدیمی هستند، نیازی به کشیدن آنها به آینده نیست.

آموزش عالی امروزه نوعی طلسم پوچ است که مدتهاست ارتباط خود را با واقعیت از دست داده است: بهتر است وجود نداشته باشد. آموزش عالی اکنون چیزی از نوع میکروسکوپی است، به اندازه یک سر سوزن از یک اشراف مضحک - نشانه اشرافیت. بنابراین، شما فقط باید کلمات جدیدی به دست آورید - به عنوان مثال، مدرسه آموزش عمومی. این 8 کلاس اجباری است. سپس - آموزش حرفه ای. این مدرسه فنی یا حرفه ای قدیمی است. پس از آن، ممکن است یک موسسه آموزشی دیگر در سطح بالاتر وجود داشته باشد. در برخی از تخصص ها ممکن است اینطور باشد و در برخی دیگر ممکن است نباشد. در نتیجه این رویکرد، هرکسی تحصیلات ویژه خود را دارد. فیزیکدان نظری خودش را دارد، طولانی‌تر، آرایشگر (که اکنون به «سبک‌ساز» تغییر نام داده است) خودش را دارد. اما هر دوی آنها حرفه ای و متخصص هستند. دیگر مفهوم "تحصیلات عالی" وجود ندارد - به این معنی که به دلیل نبود آن احساس حقارت وجود ندارد. مردم می توانند با آرامش روی کسب یک حرفه تمرکز کنند، نه یک موقعیت سکه ای. الان خیلی ها مخصوصا دخترا به دانشگاه میرن تا "بدتر از مردم" نباشن. امروز نمی‌توان با تحصیلات عالی در جهت بهتر شدن ظاهر شد، اما نداشتن آن منفی است، شرم‌آور است.

چرا دانش آموزان شوروی به ویژه برای مدارس فنی و حرفه ای تلاش نمی کردند، بلکه برای دانشگاه ها تلاش می کردند؟ اینجا به نظر من اشتباه بزرگی مرتکب شد. در مدارس فنی و حرفه ای در زمان شوروی، آنها را بیرون انداختند. اینجا کلاسی بود که همه با هم درس می خواندند، برخی بهتر بودند، برخی بدتر. و ما باید بدترین ها را از این طبقه بیرون کنیم. و بهترین ها خواهند ماند. واکنش طبیعی دانش آموزان مدرسه و والدین آنها چیست؟ دو تا از آنها موجود است. 1) اعتقاد راسخ به اینکه یک مدرسه فنی-حرفه ای یک مزخرف است، سگی است که ما به آن نیاز نداریم. حتی اگر در ابتدا انسان بر روی ندانستن نوع آموزش متمرکز شده بود، باز هم نمی خواهد آشغالی باشد که از شر آن خلاص شود. و او نمی خواهد به جایی برود که آنها بیش از حد هستند. 2) تمایل به هر قیمتی برای ماندن در میان کسانی که در این شرایط به عنوان بهترین ها، با کیفیت بالاتر و به اصطلاح "شجره نامه" شناخته می شوند. این میل همچنین توسط محافظه کاری طبیعی انسان تقویت می شود - میل به ادامه انجام کاری که قبلا انجام می داد. نه در همه، بلکه در بسیاری ذاتی است. اگر نه برای کودکان، پس برای والدین. من مطمئن هستم: اگر همه کلاس هشتم را ترک کنند و کلاس نهم به سادگی در دسترس نباشد و در عین حال مفهومی از آموزش عالی وجود نداشته باشد، اما فقط یک مورد خاص وجود خواهد داشت - خیلی ها با کمال میل به آن می روند. مدارس حرفه ای و به یک مدرسه فنی - برای یک روح شیرین.

در واقع، بسیاری از مؤسسات آموزشی که اکنون عالی و بسیار معتبر محسوب می شوند، در واقع دانشکده فنی هستند. یک بار زبان خارجی خواندم. موریس تورز: یک مدرسه فنی معمولی. دانش آموزان باید بعد از کلاس هشتم در آنجا پذیرفته شوند و به عنوان معلم یک زبان خارجی و مترجم آموزش ببینند. همه چیز دقیقاً با همان موفقیت پیش می رفت. قبل از انقلاب (1917)، زبان های خارجی توسط فرماندارانی با مدرک دیپلم به عنوان معلم خانگی تدریس می شد. این توسط دخترانی دریافت شد که از به اصطلاح هشتمین کلاس آموزشی یک ورزشگاه زنان فارغ التحصیل شدند یا به سادگی امتحاناتی را برای عنوان معلم خانه در منطقه مدرسه گذراندند. و همه چیز عالی پیش رفت. هیچ کس این آموزش دولتی را بالاتر نمی دانست. جالب است که در جوانی من هنوز مادربزرگ های قبل از انقلاب بودند که با دیدن مدرک زبان های خارجی نوه ام تعجب کردند که روی آن نوشته شده بود: "تخصص - زبان های خارجی". «این تخصص چیست؟ - پیرزن ها متحیر بودند. "زبان ها - آنها زبان هستند و هیچ چیز دیگری."

تقسیم آموزش به آموزش عالی و متوسطه منجر به داستان های مضحک می شود. در دهه 90، دختر دوستان در کالج زیر نظر وزارت امور خارجه تحصیل کرد. در قدیم آن را دوره های تایپیست-تنگراف وزارت امور خارجه می نامیدند، سپس به کالج ارتقا یافت، اما همچنان یک موسسه تخصصی ثانویه باقی ماند. و نداشتن بالاترین البته شرم آور است. خوب ، آنها به این نتیجه رسیدند: در کالج آنها یک آموزش کاملاً رسمی را در برخی از دانشگاه های خانگی ایجاد کردند ، در نتیجه این دختر به همراه دیپلم دانشگاه ، تحصیلات عالی دریافت کرد و "بدتر از مردم نیست".اگر مفهوم آموزش عالی در طبیعت وجود نداشت، همه چیز مرتب بود و نیازی به هیاهوی بیهوده نبود.

مردم با آرامش به موسسات آموزشی ویژه می رفتند و تخصص می گرفتند.

در این مرحله، آنها همیشه این سوال را مطرح می کنند: خالقان علم و فناوری از کجا می آیند، چه کسانی این و آن را جلو می برند، مسیرهای جدیدی را می گذارند، کشف می کنند، اختراع می کنند، دیدگاه ما را در مورد ماهیت جهان تغییر می دهند و به اسرار نفوذ می کنند. از جهان کلان و خرد، همانطور که در سالنامه مورد علاقه کودکان شوروی در دوران کودکی من بیان شده است: "من می خواهم همه چیز را بدانم!"؟ آنها از کجا می آیند - این تخم مرغ ها، اگر همانطور که نویسنده تاریک اندیش پیشنهاد می کند، همه آنها به مدارس حرفه ای بروند؟

من اینجوری تصور میکنم مهندسان از کسانی می آیند که برای اولین بار تکنسین یا کارگران ماهر شدند. برای آموزش ریاضیدانان نظری، وجود چندین مؤسسه که در آن افراد با استعداد خاص وارد شوند مفید خواهد بود - مانند قبل در مدارس مادران خوب، که در آن کودکان از سراسر کشور جمع می شوند. تحصیل در آنجا باید آنقدر سخت باشد که برای خودت گرانتر باشد که به خاطر کشش یا به خاطر پرستیژ در آنجا دخالت کنی. به طور کلی، باید به خاطر داشت که آموزش از نوع بالاتر، که در سطح حداکثر دستاوردهای علم زمان خود قرار دارد و با هدف ایجاد دستاورد جدید، می تواند طبق یک برآورد خوش بینانه، ده درصد از دانش را دریافت کند. جمعیت برای بقیه، این در دسترس نیست و مورد نیاز نیست. هر کسی می‌تواند در هدایت یک ماشین بهتر شود، اما موارد کمیاب می‌توانند به مسابقات Frmula-1 تبدیل شوند. و الزامی نیست

اگر می‌خواهیم غلبه بر پوشش گیاهی نیمه استعماری خود را آغاز کنیم و به کشوری واقعاً پیشرفته تبدیل شویم، باید از آموزش شروع کنیم. و او، آموزش، نیازی به زیبایی و نوستالژیک (به سبک "بازگشت به اتحاد جماهیر شوروی")، بلکه دگرگونی های اساسی دارد. آموزش و پرورشی که اکنون داریم ناتوانی سیستمی را به وجود می آورد. سیستم برای انجام این کار تنظیم شده است.