تاثیر منفی رسانه های مدرن بر رشد کودکان

2024 نویسنده: Seth Attwood | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-16 16:03

چگونه رسانه ها ذهن یک کودک را شستشو می دهند.

1. هنر معاصر روح و روان کودک را تغییر می دهد و تغییر شکل می دهد، تخیل را تحت تأثیر قرار می دهد، نگرش ها و الگوهای رفتاری جدیدی می دهد. ارزش های نادرست و خطرناک از دنیای مجازی به آگاهی کودکان نفوذ می کند: فرقه قدرت، پرخاشگری، رفتار بی ادبانه و مبتذل، که منجر به تحریک بیش از حد کودکان می شود.

2. در کاریکاتورهای غربی تثبیت پرخاشگری وجود دارد. تکرار مکرر صحنه‌های سادیسم، زمانی که یک شخصیت کارتونی کسی را آزار می‌دهد، باعث می‌شود کودکان بر پرخاشگری متمرکز شوند و به ایجاد مدل‌های رفتاری مناسب کمک می‌کند.

3. کودکان آنچه را که روی صفحه نمایش می بینند تکرار می کنند، این نتیجه شناسایی است. با شناسایی خود با یک موجود، رفتار انحرافی که در صفحه نمایش مورد تنبیه و یا حتی سرزنش قرار نمی گیرد، کودکان از او تقلید می کنند و الگوهای رفتار پرخاشگرانه او را یاد می گیرند. آلبرت بندورا در سال 1970 گفت که یک مدل تلویزیونی می تواند مورد تقلید میلیون ها نفر باشد.

4. قتل، در بازی های رایانه ای، کودکان احساس رضایت را تجربه می کنند، از نظر ذهنی هنجارهای اخلاقی را زیر پا می گذارند. در واقعیت مجازی، هیچ مقیاسی از احساسات انسانی وجود ندارد: کشتن و سرکوب یک کودک احساسات عادی انسانی را تجربه نمی کند: درد، همدردی، همدلی. برعکس، احساسات معمولی در اینجا تحریف می شوند، به جای آن، کودک از ضربه و توهین و سهل انگاری خود لذت می برد.

5. پرخاشگری در کارتون ها با تصاویر زیبا و درخشان همراه است. قهرمانان زیبا لباس پوشیده اند یا در یک اتاق زیبا هستند یا صحنه زیبایی به سادگی ترسیم شده است که با قتل، دعوا و سایر الگوهای رفتاری پرخاشگرانه همراه است، این کار به منظور جذب کارتون انجام می شود. زیرا اگر بر اساس ایده های موجود در مورد زیبایی، تصاویری از سادیسم بریزیم، آنگاه ایده های از قبل ایجاد شده تار می شوند. بنابراین، ادراک زیبایی شناختی، فرهنگ جدیدی از فرد شکل می گیرد. و بچه‌ها از قبل می‌خواهند این کارتون‌ها و فیلم‌ها را تماشا کنند و قبلاً توسط آنها به عنوان یک هنجار درک می‌شوند. کودکان به سمت آنها کشیده می شوند و نمی فهمند که چرا بزرگسالان با ایده های سنتی در مورد زیبایی، در مورد هنجار، نمی خواهند آنها را به آنها نشان دهند.

6. اغلب شخصیت های کارتونی وسترن زشت و از نظر ظاهری منزجر کننده هستند. این برای چیست؟ نکته این است که کودک خود را نه تنها با رفتار شخصیت می شناسد. مکانیسم های تقلید در کودکان انعکاسی و به قدری ظریف است که می توانند کوچکترین تغییرات عاطفی و کوچکترین حالات چهره را درک کنند. هیولاها شرور، احمق، دیوانه هستند. و او خود را با چنین شخصیت هایی می شناسد، کودکان احساسات خود را با بیان چهره خود مرتبط می کنند. و آنها بر این اساس شروع به رفتار می کنند: غیرممکن است که حالت های چهره بد را اتخاذ کنید و در روح مهربان باقی بمانید ، پوزخندی بی معنی را اتخاذ کنید و مانند برنامه "خیابان کنجد" سعی کنید "گرانیت علم را بجوید".

7. فضای بازار ویدئو پر از قاتلان، متجاوزین، جادوگران و شخصیت‌های دیگر است، ارتباطی که هرگز در زندگی واقعی با آنها انتخاب نمی‌کنید. و بچه ها همه اینها را روی صفحه تلویزیون می بینند. در کودکان، ضمیر ناخودآگاه هنوز توسط عقل سلیم و تجربه زندگی محافظت نشده است، که باعث می شود بین واقعی و متعارف تشخیص داده شود. برای یک کودک، هر چیزی که می بیند، واقعیتی است که برای زندگی به تصویر می کشد. صفحه تلویزیون با خشونت دنیای بزرگسالان جایگزین مادربزرگ ها و مادران، کتابخوانی، آشنایی با فرهنگ واقعی شده است. از این رو اختلالات عاطفی و روانی، افسردگی، خودکشی نوجوانان، ظلم بی انگیزه در کودکان رشد می کند.

8. خطر اصلی تلویزیون با سرکوب اراده و آگاهی همراه است، مشابه آنچه با مواد مخدر حاصل می شود. A. Mori روانشناس آمریکایی می نویسد که تأمل طولانی مدت در مورد مواد، چشمان خسته، گیجی هیپنوتیزمی ایجاد می کند که با تضعیف اراده و توجه همراه است.با مدت زمان معینی از قرار گرفتن در معرض، فلاش نور، سوسو زدن و ریتم خاصی شروع به تعامل با ریتم های آلفای مغز می کند که توانایی تمرکز به آن بستگی دارد و ریتم مغزی را به هم می زند و اختلال بیش فعالی کمبود توجه ایجاد می کند.

9. جریان اطلاعات دیداری و شنیداری که نیازی به تمرکز و تلاش ذهنی ندارد، منفعلانه درک می شود. با گذشت زمان، این به زندگی واقعی منتقل می شود و کودک به همان شیوه شروع به درک آن می کند. و تمرکز بر روی کار، تلاش ذهنی یا ارادی، روز به روز دشوارتر می شود. کودک عادت می کند فقط کارهایی را انجام دهد که نیاز به تلاش ندارند. روشن کردن کودک در کلاس دشوار است، درک اطلاعات آموزشی دشوار است. و بدون فعالیت ذهنی فعال، توسعه ارتباطات عصبی، حافظه، انجمن ها اتفاق نمی افتد.

10. کامپیوتر و تلویزیون دوران کودکی آنها را از بچه ها می گیرد. کودکان به جای بازی های فعال، تجربه عواطف و احساسات واقعی و برقراری ارتباط با همسالان و والدین، شناخت خود از طریق دنیای اطرافشان، ساعت ها و گاهی روزها و شب ها را پشت تلویزیون و کامپیوتر می گذرانند و فرصت رشد را از خود سلب می کنند. فقط در کودکی به فرد داده می شود.

در ادامه توصیه های متخصصین نوروپاتولوژیست و روانشناس کودکان در خصوص حفظ سلامت روان تنی کودکان را جهت توجه شما به شما عزیزان ارائه می نماییم.

• کودکان زیر سه سال نباید تلویزیون تماشا کنند.

• کودکان سالم 3-4 ساله می توانند 15 دقیقه را صرف تماشای تلویزیون کنند. کودکان 5-6 ساله 30 دقیقه، دانش آموزان کوچکتر 1-1، 5 ساعت 2-3 بار در هفته.

• تصاویر مجازی وابستگی روانی را جذب و ایجاد می کنند، در درجه اول به این دلیل که تحریک بیش از حد سیستم عصبی و ناهماهنگی ریتم های مغز را تحریک می کنند که به دلیل سرعت، روشنایی و اثر "سوسو زدن" رخ می دهد. بنابراین لازم است که بزرگسالان ابتدا کارتون ها و فیلم هایی را که می خواهند برای کودکان نمایش دهند تماشا کنند و توجه داشته باشند که آیا باعث تحریک بیش از حد سیستم عصبی می شوند یا خیر.

• تا 7 سالگی هوشیاری کودکان مانعی محافظ در برابر پرخاشگری مجازی ندارد، تنها پس از 12 سالگی کودکان یاد می گیرند واقعیت مجازی و واقعی را از هم جدا کنند. بنابراین کودک خود را با تلویزیون و کامپیوتر تنها نگذارید. او خودش در برابر تهاجم مجازی از خود دفاع خواهد کرد، نمی تواند.

• عوامل مضر اثرات فیزیولوژیکی پرتوهای الکترومغناطیسی را در هنگام کار کودک با کامپیوتر در نظر بگیرید:

- افزایش خستگی، تحریک پذیری، فرسودگی سیستم عصبی

- اختلال خواب، اختلال در حافظه و توجه

- افزایش واکنش های آلرژیک بدن

- تغییرات در سیستم اسکلتی عضلانی

- دردهای خاص در مچ دست و انگشتان هنگام کار با کیبورد

- ایجاد نزدیک بینی

امروز، فقط من و شما، والدین عزیز، می توانیم فرزندانمان را از آن خشونت، از آن انرژی مخرب و آشفته ای که به زندگی ما نفوذ می کند محافظت کنیم و فرزندانمان را با میل به زندگی و عشق به این دنیا سالم نگه داریم.