آموزش از راه دور به عنوان قلدری کودکان

2024 نویسنده: Seth Attwood | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-16 16:03

قرنطینه مربوط به ویروس کرونا این تز را به شیواترین وجه تایید کرد، هرچند قبلاً معتقد بودم که اینطور است. شاید بعضی جاها شک داشتم، اما می دانستم. من در عمل می دانستم، در تئوری می دانستم.

چه کسانی می توانند از آموزش از راه دور بهره مند شوند؟

برای آنها مفید است چه کسی صاحب کالا است ، و او باید خود را با برخی از نکات ظریف موضوع آشنا کند. در عین حال، این فرد باید یک تجربه جدی از خودآموزی داشته باشد. او باید نظم داشته باشد و میل به مطالعه، داشتن تخیل خوب، درک معنایی توسعه یافته، توانایی تفکر مستقل، زیرا باید حدس و گمان زیادی داشته باشید.

احتمالاً اینها همه ویژگی های لازم نیستند، اما حتی از این لیست همه چیز در مورد این موضوع بسیار روشن می شود.

وقتی حضور واقعی معلم وجود دارد، ادراک به سادگی است چند کاناله بی شمار ، یعنی من حتی تصور نمی‌کنم با قطعیت تمام آن کانال‌های ادراک متعددی را که در چنین آموزش‌های داخلی دخیل هستند، برشمارم. واضح است که با کنترل از راه دور کانال ها باریک می شوند، زیرا مجموعه آنها نیز باریک می شود.

حتی اگر به صورت بصری نگاه کنید، به یک زمین مسطح باریک نگاه می کنید، نمی توانید از همسایه چشمک بزنید و حتی نمی توانید به آن امیدوار باشید. به صورت تعاملی؟ اما با این وجود، شما واقعا نمی توانید سوابق خود را منتقل کنید و تنظیم یک سوال دشوار است. این یک مشکل چند بعدی است: ما حتی چیزهایی را که نمی دانیم نمی دانیم و تنها چیزی که برای ما قابل اعتماد است همین است. باریک شدن باور نکردنی ادراک که با هیچ چیز جبران نمیکنی

آیا علم تربیت از این موضوع اطلاع داشت؟ و او اصلاً چه می داند - این سؤال خوبی است! به عنوان شبه علم، اصلاً به معنای فناوری نیست.

افراد منطقی می دانند که هر فناوری فقط در شرایط کاملاً تعریف شده کار می کند. با بررسی هر فرآیند فنی، قطعاً نشانه ای از شرایط سخت دما، رطوبت هوا، فاصله تفنگ اسپری، روش چربی زدایی، دمای قالب را مشاهده خواهید کرد.

خوب، خوب، این در مورد صنایع فنی مختلف صدق می کند. اما آیا در تدریس نباید شرایط ادراک را از نظر تکنولوژیک در نظر گرفت؟ چرا معلمان این را فرض نکردند؟

حضور یک معلم واقعی برای هر دانش آموزی با کمبود تجربه قبلی ضروری است و این عملاً همه دانش آموزان است.این بدان معناست که خواستگاری زن از راه دور، ناب ترین هتک حرمت است که هر علم آموزی باید آن را حذف می کرد. اما افسوس که پداگوژی شبه علم است با هر آنچه که دلالت دارد، شبه علم بدون کوچکترین تردیدی. نداشتن یک ایده منطقی واحد، و حتی به هیچ وجه آزمایش شده است.

می دانید که هیچ روش آموزشی در هیچ کجا آزمایش نشده است. در تمرین? آنها همانطور که به نظر می رسد به صورت تصادفی اجرا می شوند. و وقتی برای معلمان به نظر می رسید که آموزش از راه دور امکان پذیر است ، بدون هیچ گونه تجزیه و تحلیل و تأیید (مثل همیشه) پذیرفته شد. شبه علم هرگز امکان را انکار نمی کند.

و در شرایط تغییر یافته معلوم شد که دانش آموزان سرگردان هستند، فید کانال باریک را درک نمی کند ، و، البته، ملتهب از میل نیست (و چه چیزی می خواستید انتظار داشته باشید؟). این برای درک کافی است: ناسزاگویی وجود خواهد داشت.

من شخصاً، علیرغم تمام تجربیات بسیار زیاد در تدریس و تدریس خصوصی، در مورد آموزش از راه دور اشتباه قاطعانه داشتم، زیرا دلایلی برای این امر وجود دارد که قبلاً ذکر شده است. من نه به میل خودم، بلکه به دلیل رفتن دانش آموز به سرزمین های دیگر امتحان کردم و بی آنکه پنهان کنم می گویم: جهنم بود.

دروس آنقدر برای هوشیاری و روان التماس می کردند که دیگر نتوانستم کاری انجام دهم. فکر کردم: تمام می کنم و با دوچرخه می روم… اما نه، یک روز تابستانی دیگر در خانه مانده بودم تا به خودم بیایم. منظورم این نیست که درس را تکان دادم - و سلام. منظورم انجام کارهاستمرید از این هم دستاورد خاصی نداشت، عذاب بیشتر از پیشرفت بود.

شاید، با موضوعات زبانی به نحوی متفاوت. اعتراف می کنم، اگرچه هنوز مشکوک است. متخصص نیست. افسوس، فقط ریاضیات، فیزیک، شیمی و زیست شناسی - همه چیز من. تقریباً چیزی در ذهن دانش آموزان باقی نمانده است. ما نقش "پادشاه برهنه" را به معنای آندرسن بازی نخواهیم کرد، زیرا می ترسیم اعتراف کنیم که خوب کار نخواهد کرد، اگر اصلاً چیزی درست شود.

بله، درس های تلویزیون بود و در دهه 70 اهمیت زیادی داشت. اما اینها درسهای کلیدی برای هر موضوع بودند، نه یک دوره کامل. اینها تولیدات نسبتاً پیچیده ای بودند، نه معلمی که روی تخته سیاه می نوشت. و ما به طور ویژه برای این آماده شده بودیم.

پیچیدگی تولید جنبه اصلی است. من خودم را به یاد دارم که قبل از کلاس هشتم در تلویزیون یک درسی با موضوع "تجزیه الکترولیتی" دیدم و بلافاصله آن را یاد گرفتم، زیرا مدارهایی وجود داشت که در تمام صفحه با صدای موازی تغذیه می شدند. تصاویر به نمایش گذاشته شد و در یک زمان معقول با عکس های دیگر جایگزین شد. تکنولوژی بود

باید بگویم که آموزش دهه 70 نه بر اساس آموزش، بلکه بر اساس دانشگاهیان آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی بود، زیرا آنها بودند که برنامه ما را تشکیل دادند. به همین دلیل این فناوری وجود داشت. خود آموزش و پرورش فناوری نداشت و هرگز نخواهد داشت.

بهتر است دانش‌آموزان در دوران قرنطینه استراحت کنند و قدرت پیدا کنند، کتاب بخوانند تا اینکه به جای سود اعلام شده، آسیب واقعی دریافت کنند، که البته آموزش و پرورش نمی‌توانست چیزی را پیشنهاد کند.

آیا شرایطی وجود دارد که کنترل از راه دور حداقل تا حدودی مثبت کار کند؟ آره.مشروط بر اینکه از قبل ایجاد شده باشد شبکه اجتماعی ویژه برای اهداف آموزشی حاوی تمام مواد لازم در فرمت های مورد نیاز ، همانطور که قبلا ذکر شد.

افسوس که در شرایط مدرن، آموزش از راه دور به طور کلی غیر ممکن است، در شرایط مدرن، نه از نظر فنی، بلکه به معنای آماده سازی دانش آموزان، اگر اصلاً بتوان آن را آموزش نامید.

آموزش از راه دور در صورت وجود شرایطی مانند وجود شبکه اجتماعی خاص و شکل گیری صحیح تفکر معنایی تا حدودی امکان پذیر خواهد بود.

خب الان در واقع یک توهین کامل به وجود آمده است و این توهین است. و البته، ماهیت آماده سازی دانش آموزان باید تا حد زیادی متفاوت می بود: بدون کتاب کار (کتاب های درسی نرم با پر کردن و خط کشیدن). بدون موارد غیر ضروری مانند OBZH، MHK و دنیای محیط زیست؛ عدم آمادگی برای امتحان یا امتحان در طول سال، یا حتی دو. اصلا هیچ تست اصول (یک پاسخ را انتخاب کنید).