این دانشمند در مورد مضرات آموزش از راه دور صحبت کرد

2024 نویسنده: Seth Attwood | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-16 16:03

دانشمند مشهور، رئیس بخش مدل‌سازی فرآیندهای غیرخطی در موسسه ریاضیات کاربردی آکادمی علوم روسیه. کلدیشا، دکترای علوم فیزیک و ریاضی، گئورگی مالینتسکی، می گوید که چرا به جای آموزش کامل به ما تقلید می شود - آموزش از راه دور، چه کسی و چرا ما را به یک بربریت جدید می کشاند، و چگونه حوزه علم و آموزش می تواند به توسعه کمک کند. از کل روسیه

گئورگی گنادیویچ، در طول همه گیری ویروس کرونا، ما شاهد فعال شدن حامیان سیستم آموزش از راه دور بودیم، این ایده به طور فعال ترویج شد که این آینده ما است، که اکنون همه خواهند آموخت که دانشگاه ها باید از راه دور شوند. شما این ایده ها را با چه چیزی مرتبط می دانید و این چه پیامدهایی برای علم و آموزش ما می تواند داشته باشد؟

چنین حکایتی وجود دارد. «چرا گنجشک و بلبل با اینکه از یک هنرستان فارغ التحصیل شده اند متفاوت می خوانند؟ - چون بلبل در تمام وقت فارغ التحصیل شد و گنجشک در مکاتبه. آنچه اکنون اتفاق می افتد، آنچه لیبرال های آموزش و پرورش ما ترویج می کنند، با جایگزینی کامل آموزش تمام وقت با مکاتبه همراه است. در واقع این دوره ای برای حذف طبقه متوسط یعنی معلمان، پزشکان، مهندسان است. نگاه پزشک به بیمار چیست و تله مدیسین چیست؟ کسانی که به این موضوع برخورد نکرده اند احتمالاً نمی دانند که این چه تفاوت بزرگی است.

اگر بخواهیم کاری را به صورت غیابی انجام دهیم، وضعیت مشابهی وجود دارد. البته این هم فرصتی برای تحصیل است. اما این نیاز به تلاش های ارادی و روانی فوق العاده دارد. و طبق برآورد من و در موسسه فیزیک و فناوری مسکو و دانشگاه باومن تدریس می کنم، کمتر از 5 درصد دانش آموزان این توانایی ها را دارند.

برای بقیه تقلید است. یعنی در واقع گام بزرگی از زمان حال، عادی، حداقل از نظر مفهوم آموزش، به سمت تقلید آن برداشته می شود. این به چه چیزی منجر می شود؟ به یه چیز خیلی ساده علاوه بر این، خود مفاهیم - "دانش"، "مهارت ها"، "مهارت ها" - مستهلک می شوند.

نظرسنجی های اجتماعی اخیر در مورد ویروس کرونا چیز بسیار عجیبی را نشان داده است. مشخص شد که 28 درصد از شهروندان روسیه که مصاحبه شده اند، تمام داده های رسمی را باور ندارند و معتقدند که تعداد واقعی موارد بسیار بیشتر است. 29 درصد معتقدند که بسیار کمتر است. یعنی معلوم شد که در جامعه ما از این نوع، نوآوری ها اعتماد به دانش و ارزیابی متخصصان را تضعیف می کند. و بنابراین ما با آموزش مکاتبه ای مستقیماً به قرون وسطی حرکت می کنیم.

منافع کسانی که این قالب آموزشی را ترویج می کنند چیست - آیا آنها نوعی منافع تجاری هستند یا ایدئولوژیک؟

فقط به مناسبت پنجاهمین سالگرد باشگاه رم، گزارشی با عنوان «بیا! سرمایه داری، کوته فکری، جمعیت و نابودی سیاره زمین». این به وضوح بیان می کند که سرمایه داری امکانات خود را به پایان رسانده است، سقوط کرده است و هیچ چشم اندازی ندارد.

این نمودار نشان می دهد که چگونه رفاه افراد با درآمدهای مختلف طی 20 سال کاهش یافته است. این نمودار "تنه فیل" نامیده می شود. ثروتمندان ثروتمندتر شدند، جای تعجب نیست. فقیرترین مردم در جنوب شرقی آسیا شروع به زندگی بهتری کرده اند. و فقط طبقه متوسط در همه جا شروع به زندگی بدتر کردند. معلمان، پزشکان، استادان - درآمد آنها یا کاهش یافته یا به سختی افزایش یافته است.

این دوباره گامی به سوی قرون وسطی جدید است، زمانی که استادان گفتمان، افراد ثروتمند، افراد فقیری وجود دارند که می توان مجوزهای دیجیتالی برای آنها صادر کرد، و تقریبا هیچ طبقه متوسطی وجود ندارد، اما سیستم های هوش مصنوعی مربوطه وجود دارد. کتابی از کای فو لی، یکی از متخصصان برجسته در زمینه هوش مصنوعی - "ابر قدرت های هوش مصنوعی" به تازگی در روسیه منتشر شده است.به گفته او و همکارانش، ظرف 10 سال، 50 درصد از کل کارمندان در ایالات متحده شغل خود را از دست خواهند داد.

مدرسه عالی اقتصاد ما که توسط رئیس آن، آقای کوزمینوف نمایندگی می شود، می گوید که تدریس بی اثر است. باید دانشگاه های دسته اول وجود داشته باشد که اساتید در آن سخنرانی می نویسند، به دانشگاه های دیگر این امر ارسال می شود، به ترتیب، سمینارها نیز لازم نیست، زیرا این به طور کامل با کتاب و تست جایگزین شده است.

و نتیجه چه خواهد بود؟

من فرصتی داشتم که با همکارانی که قرار بود در امور پزشکی از راه دور امتحان بگیرند صحبت کنم. میفهمی یعنی چی مثلا دندونپزشکی که از راه دور همچین امتحانی رو قبول کرده پیشش میری؟

بیایید انحلال بیمارستان ها را به یاد بیاوریم، دفتر شهردار مسکو و تصمیمات آن را به یاد بیاوریم - چرا به این همه نیاز داریم؟ و ناگهان معلوم می شود که در اتحاد جماهیر شوروی زمانی که آنها انتظار داشتند که مردم باید دانش، مهارت، مهارت داشته باشند، حق داشتند که در مواقع اضطراری که احتمال آن، متأسفانه، افزایش می یابد، باید توانایی انجام این کار را داشته باشند.

و اینکه در چنین شرایطی نقش خواهد داشت. و در اینجا، اگر به یاد داشته باشید که چگونه مبارزه با اپیدمی را شروع کردیم، تمام نتایج آزمایش به یک مرکز آورده شد، که به طور تصادفی در نووسیبیرسک باقی ماند - "بردار".

این احساس وجود دارد که افرادی هستند که می توانند کاری انجام دهند، کاری را با دستان خود انجام دادند و نه از کتاب ها، بلکه در واقع - همه اینها از دست رفته است. یک جوک فرانسوی وجود دارد: «چرا اصلاً به پزشک نیاز داریم؟ دایره المعارف هایی وجود دارد که در آن همه چیز قابل خواندن و درمان است. "اگر اشتباه تایپی باشد چه؟" ظاهراً نسل جدیدی که اکنون رهبری آموزش و علم را بر عهده دارد، از غلط املایی هراسی ندارد.

و جامعه ای که در آن اکثر مردم از آموزش عادی محروم می شوند و فقط از اینترنت یاد می گیرند چگونه خواهد بود؟

به نظر من این یک فاجعه است. مشکل بزرگی که اکنون داریم این است که متأسفانه ضرب المثل رومی «تفرقه بینداز و حکومت کن» اجرا شده است. یعنی ارتباطات بین افراد به شدت مختل می شود. جامعه زمانی قوی است که بتوانیم به همسایه کمک کنیم، وقتی مشکلات او را بدانیم.

به یاد داشته باشید، یک آهنگ شوروی وجود داشت: "شما، من، او، او - با هم یک کشور کامل، با هم یک خانواده دوستانه، در کلمه" ما "صد هزار من". و اکنون در ساختمان های آپارتمانی در واقع ارتباطات از بین رفته است. همان داده های نظرسنجی - اگر در چنین خانه ای افراد فعالی وجود داشته باشند که بتوانند به سالمندان و همسایگان آنها کمک کنند، 25 درصد از این موضوع آگاه هستند و 65 درصد انتظار دارند که این کار توسط مسئولان تأمین اجتماعی انجام شود.

نقل قول شگفت انگیزی در مورد بیگانگی متقابل توسط مارتین نیملر وجود دارد - وقتی آنها به دنبال کمونیست ها آمدند، من سکوت کردم - من یک کمونیست نیستم، وقتی آنها برای اتحادیه های کارگری آمدند، من سکوت کردم - من عضوی از آن نیستم. اتحادیه کارگری، وقتی برای یهودیان آمدند، من سکوت کردم - من یهودی نیستم، وقتی آنها به دنبال من آمدند، کسی نبود که اعتراض کند.

جنبه دیگری نیز وجود دارد. کتاب پینوکیو را به خاطر بسپارید. بوراتینو افکار بسیار کوتاهی داشت. اگر رسانه ما را باز کنید، افکار بسیار کوتاهی را نیز در آنجا خواهید دید. اگر روزنامه های مدرن را با روزنامه های دهه شصت مقایسه کنیم، تحلیلی جدی وجود داشت، روزنامه نگاران جالب، چیزی درخشان، با استعداد. و اکنون محاسبه این است که یک نفر 1-2 پاراگراف و چند تصویر را اجرا می کند. بدون هیچ تصوری از اینکه آیا این ربطی به واقعیت دارد یا خیر. و این نیز گامی به سوی قرون وسطی جدید است.

برای مقاومت در برابر آن چه باید کرد، شاید هنوز باید به سمت مدل دیگری حرکت کرد؟

سیاستمداران ما، حتی آنهایی که برخی اصول "چپ" را تعیین می کنند، برای این واقعیت جدید کاملاً آماده نبودند. یعنی آنها معتقدند آنچه در قرن نوزدهم عالی عمل کرد، در قرن بیستم نیز کارساز خواهد بود. این که برخی از قطعنامه ها کار می کنند، کسی آنها را می خواند. واقعیت قبلاً متفاوت شده است. ما در حال حاضر از بسیاری جهات در این قرون وسطی جدید هستیم.

و سپس باید کاری را انجام دهید که همیشه در قرون وسطی انجام می شد - باید جوامعی ایجاد کنید. من فکر می کنم که یکی از مفاهیم کلیدی قرن بیست و یکم مفهوم خود سازماندهی خواهد بود.بگذارید مثالی بزنم - در یکی از شهرهایی که قبلاً یک شهر بسته بود، والدین از اینکه دانش‌آموزانشان چیزی نمی‌دانستند شوکه شدند. سپس خود والدین یک تربیت "فوق مدرسه ای" ترتیب دادند، زمانی که افرادی که در موسسات علمی درجه یک کار می کنند می توانند چیزهای جالبی را به بچه ها بگویند.

ما اکنون وضعیت مشابهی با مدارس ویژه داریم - فیزیک و ریاضیات، موسیقی، ورزش - همه اینها در اتحاد جماهیر شوروی بود و رایگان بود و اکنون تقریباً حذف شده است. و در اینجا نیز به نوعی خودسازماندهی نیاز است.

بنابراین، اگر مردم آماده باشند، مثلاً، حلقه‌هایی را برای بچه‌هایی که به آن علاقه دارند سازماندهی کنند، تا چیزی به آنها بگویند، این کار باید انجام شود. من فکر می کنم که این خودسازماندهی است که ما را به اشکال دیگر زندگی، به ساختار متفاوتی از جامعه سوق می دهد. امانوئل والرشتاین فرض می‌کرد که در حالت جستجو برای یک مدل جدید، جهان بین 30 تا 50 سال عمر خواهد کرد، اکنون زمان چنین جستجوهایی فرا رسیده است. آن زمان است که ما می توانیم بفهمیم که کدام طرح ها در آینده کار خواهند کرد.

می توان اشاره کرد که مدل اقتصادی نقش مهمی در همه این موارد دارد. زیرا اگر کشوری برای توسعه صنعت خود برنامه ریزی نداشته باشد و اصولاً عمدتاً فقط بر روی برخی زنجیره های تقسیم کار جهانی متمرکز باشد که هم مغز و هم پول از کشور خارج می شود، در واقع وجود ندارد. نیاز به یک آموزش قوی که همان مهندسان و متخصصانی را که شما در مورد آنها صحبت می کنید آماده کند. یعنی معلوم می شود که در عین حال لازم است نه تنها برای همه افراد دلسوز خود سازماندهی شود، بلکه همچنان سعی کنید این مدل را تغییر دهید. زیرا یک اقتصاد در حال توسعه به طور خودکار به نیروی علمی خود نیاز دارد …

من فکر می کنم که وضعیت اینجا هنوز عمیق تر و نگران کننده تر است. اتحاد جماهیر شوروی دومین ابرقدرت در علم و صنعت بود. یک کشور غول پیکر اکنون پس از 30 سال اصلاحات در حوزه آموزشی و اقتصادی، فرصت های خود را به میزان قابل توجهی کاهش داده ایم. ما اکنون 30 درصد از کل منابع معدنی جهان را در اختیار داریم، اما سهم ما در تولید ناخالص داخلی جهانی 1.8 درصد است. ما به عنوان یک کشور به پمپ بنزین تبدیل شده ایم، زائده مواد خام سایر کشورها.

سوال این است که چگونه می توان از این وضعیت خارج شد؟ اگر افرادی را داشته باشیم که به آن فکر می‌کنند، می‌دانند، می‌خواهند بیرون بیاییم. اما این در حال حاضر کلید آموزش است. اعتقاد بر این است که ما تحصیلات عالی داریم. شوروی زیبا بود. و حالا دیگر نه. چنین آزمون بین المللی برای دانش آموزان مدرسه ای وجود دارد، PISA، که از سال 2000 در بیش از 70 کشور انجام شده است - این آزمونی است برای یک دانش آموز 15 ساله متوسط، در سه نامزدی - ریاضیات، علوم و درک مطلب. در آغاز دهه 2000، ما در اواسط دهه سوم زندگی خود بودیم.

و اکنون در آغاز چهارم. و اگر به اوکراین، بلاروس نگاه کنیم، موقعیت آنها یکسان است، اگرچه سیستم های آموزشی آنها متفاوت است. و قزاقستان، مولداوی - خیلی بیشتر. یعنی ما برای چندین دهه آینده به سمت طاقچه رقت انگیز زائده کشورهای توسعه یافته رانده می شویم.

تنها نتیجه‌ای که در اینجا نشان می‌دهد این است که بدون تغییر کلی در مدل توسعه، هیچ نتیجه‌ای حاصل نخواهد شد. تنها به روشی پیچیده می توان به مسیری متفاوت رفت

در اینجا، خوشبختانه، من چشم اندازهای بزرگی می بینم. دو تا سوال هست اولین سوال این است که چگونه کل کشور را پرورش دهیم. این در واقع یک تجارت بسیار جدی و مسئولانه است. اما سیاستمداران ما، نه چپ‌ها، نه راست‌ها و نه میانه‌روها، درک می‌کنند که لازم نیست همه چیز را به عهده بگیرند. تحصیلات را در پیش بگیرند. در واقع، آینده در آنجا اتفاق می افتد.

و مورد دوم. زمانی، یوری لئونیدوویچ وروبیوف، نایب رئیس شورای فدراسیون، و سپس معاون اول وزیر در شرایط اضطراری بود، پیشنهاد آموزش فرمانداران را داد. برای رانندگی ماشین، باید قوانین را یاد بگیرید، یک امتحان را قبول کنید. و استاندار نباید چیزی بداند و تیم او نباید.

اما فرماندار منطقه عظیمی دارد، گاهی اوقات کشورهای اروپایی بیشتر، منابع عظیمی در دست او هستند و مسئولیت عظیمی دارند.به نظر می رسد که او باید بیاموزد که بفهمد چه تهدیدهایی وجود دارد، چه شرایط اضطراری می تواند ایجاد شود و چگونه به آنها واکنش نشان دهد. اما امکان معرفی چنین سیستم آموزشی وجود نداشت. و اکنون، بنابراین، همه چیز مانند سروانتس در رمان «دن کیشوت» اتفاق می‌افتد: «چند فرماندار هستند که در انبارها می‌خوانند، اما در مورد حکومت، آنها عقاب واقعی هستند!»