"کنترل از راه دور" آموزش همگانی را دفن می کند

2024 نویسنده: Seth Attwood | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-16 16:03

در پس زمینه فعال شدن متخصصان دیجیتال در آموزش، آژانس تحلیلی پیشرو آمریکایی Pew Research Center و روسای سازمان های آموزشی آمریکایی زنگ خطر را به صدا در می آورند. طبق تحقیقات آنها، "آموزش از راه دور" آموزش همگانی را مدفون می کند، زیرا خانواده های کم درآمد به سادگی نمی توانند سطح دانش مناسبی را برای فرزندان خود فراهم کنند، نمی توانند معلمان را استخدام کنند و به دلیل کار یا جستجوی آن زمان کافی را با آنها مطالعه کنند. اما در اینجا دیمیتری مدودف گفت که "بهینه سازی آموزش" برای مدت طولانی است.

دیروز در حالی که همه منتظر سخنرانی ولادیمیر ولادیمیرویچ بودند، نبردی در راس قدرت بر سر یکی از عوامل اصلی خشم مردم از رژیم "خود انزوا" - آموزش از راه دور - در گرفت. در ابتدا، معاون وزیر آموزش و پرورش فدراسیون روسیه، دیمیتری گلوشکو به نظر می رسید که والدین را اطمینان دهد و گفت که آموزش از راه دور جایگزین مدرسه کلاسیک نخواهد شد، تماس انسانی بسیار مهم است.

"ما باید همه چیز را به خاطر بسپاریم و درک کنیم، به ویژه مهم است که به جامعه والدین منتقل کنیم که آموزش از راه دور نمی تواند جایگزین مدرسه کلاسیک شود. متأسفانه، امروزه در بسیاری از مناطق ما چنین فعالیت فعالی را در جوامع والدین به مدت 7-10 روز مشاهده می کنیم - اطلاعاتی که کاملا کاری را که قانونگذاران ما و وزارتخانه های آموزش و پرورش منطقه ای و وزارت آموزش فدرال انجام می دهند، تحریف می کند. آنها سعی می کنند موضعی را شکل دهند که گویا آموزش از راه دور کاملاً جایگزین مدرسه کلاسیک شود و ما هرگز به آنجا برنگردیم. در جلسه "اقتصاد دانش در طول و پس از بحران" در چارچوب نمایشگاه بین المللی آموزش مسکو (IMSO) گفت.

وی خاطرنشان کرد که این "کاملاً درست نیست". معاون وزیر از همکاران شاغل در مناطق در سیستم آموزشی خواست تا در تضمین این امر مشارکت کنند

آنها به والدین و گاهی حتی همکاران ما در سیستم آموزشی اطلاع دادند که این امر به سادگی غیرممکن است. گلوشکو تاکید کرد: آموزش کلاسیک، مدرسه کلاسیک و تماس مستقیم مستقیم انسانی قطعا مورد نیاز، مهم است و در انتقال دانش کلیدی است.

متأسفانه دیمیتری مدودف، نخست وزیر سابق ما و رئیس کنونی روسیه متحد، سخنان معاون وزیر را خوابید و از موضع وی مطلع نشد. و بنابراین ، به معنای واقعی کلمه چند ساعت بعد ، او از غروب بیرون آمد و بلافاصله وارد تمام گفتگوهای والدین شد و گفت که سیستم آموزش از راه دور در شرایط همه گیر خیلی خوب کار نمی کند ، اما آموزش از راه دور برای مدت طولانی است.

سیستم آموزش از راه دور، به نظر می رسد در کشور ما وجود داشته است، اما در واقع، همانطور که می دانیم، من الان با استانداران دیگر صحبت کردم، این سیستم، راستش را بخواهید هنوز خیلی خوب کار نمی کند، یعنی در حالت عادی. زمانی که به طور معمول کار می کرد، اما در شرایط شدید، زمانی که همه گیری فرا رسید، البته، تازه در حال شکل گیری است. اما ما می دانیم که این یک آموزش از راه دور است، به احتمال زیاد می تواند برای مدت طولانی باشد، مدودف. به نقل از ریانووستی …

این «ما» کیستیم بر کسی پوشیده نیست. دیمیتری آناتولیویچ، آلمانی اسکاروویچ گرف و HSE مدتهاست که بهینه سازی آموزش را با انتقال آن به آنلاین ترویج می کنند.همه اینها به میزان قابل توجهی هزینه های دولت برای آموزش را کاهش می دهد - شما به پول زیادی برای تعمیر و ساخت مدارس جدید نیاز ندارید، نیازی به حمایت از معلمان زیادی ندارید، به آشپزها و سایر کارکنان مدرسه نیاز ندارید.. همه در خانه نشسته اند، تکالیف دریافت می کنند، فیلم می بینند، چیزی می نویسند و برگزارکنندگان بر بودجه اجرای روش های «مدرن» تسلط دارند و گزارش های زیبایی می نویسند. همه خوشحال هستند - دولت هزینه ها را کاهش می دهد، لیبرال ها می توانند برنامه خود را بدون هیچ ناوالنی، اما مستقیماً از طریق صفحه نمایش، تبلیغ کنند. بر کسی پوشیده نیست که در بین معلمان هنوز یک دسته "ژاکت لحافی" وجود دارد که هم "نادرست" و هم ادبیات را تدریس می کنند، اما اینجا همه چیز در فضای باز است - نقش معلم به حداقل رسیده است - او گفت: تکلیف و بررسی شد. به طور کلی، رویای آبی سوروس در دوران "دهه مقدس 90" انتقال کودکان روسی به "دیدگاه های صحیح" است.

درست است، یک نقطه منفی قابل توجه در آنجا وجود دارد، که ما سعی می کنیم آن را خاموش کنیم، اما به طور گسترده در غرب، از جمله در نقطه مرجع اخیر لیبرال های ما - ایالات متحده، بحث می شود. این جایی است که آموزش از راه دور یک ماه قبل شروع به معرفی کرد، اکنون در سطح بزرگترین اتاق های فکر، علاوه بر این، نه دیوانه مانند Stratfor، بلکه بیش از حد کافی، مانند شاید عاقل ترین و یکی از تأثیرگذارترین اندیشکده های آمریکایی، که به تحقیق در مورد مسائل اجتماعی می پردازد افکار عمومی، روندهای جمعیتی در جهان - مرکز تحقیقات پیو، به این نتیجه می رسند که آموزش از راه دور برای فقرا نیست. یعنی گذار به "آموزش از راه دور" می تواند چیزی به عنوان سواد جهانی را به گور ببرد.

بنابراین، پس از یک ماه دورکاری در ایالات متحده، مرکز پیو یک نظرسنجی در مقیاس بزرگ از چندین هزار والدین و معلمان انجام داد که آنها می توانند خلاصه کنند. و معلوم شد که والدین خانواده های کم درآمد بیشتر نگران هستند و اذعان می کنند که فرزندانشان در میان تعطیلی مدارس به دلیل شیوع COVID-19 در مدرسه عقب مانده اند.

حدود دو سوم (64٪) حداقل نگرانی خود را از عقب افتادن فرزندانشان در مدرسه ابراز می کنند و 28٪ می گویند که به شدت نگران هستند (در مورد پایین آمدن سطح تحصیلات). چنین داده هایی توسط یک مطالعه جدید توسط مرکز تحلیلی Pew Research Center ارائه شده است. والدینی که درآمد کمتری دارند بیشتر از والدین در گروه های درآمد بالاتر نگران هستند که فرزندانشان به طور بالقوه در مدرسه عقب بمانند.

نتایج این تحلیل بر اساس پاسخ‌های 94 درصد از والدین دانش‌آموزان است که گزارش داده‌اند مدارس فرزندانشان در حال حاضر در قرنطینه هستند. تحلیلگران آمریکایی در مطالعه ای در تمام 50 ایالت و ناحیه کلمبیا گفتند: این مطالعه در زمانی انجام می شود که کارشناسان آموزش هشدار می دهند که یادگیری دانش آموزان ممکن است به دلیل قرنطینه های گسترده مدارس آسیب ببیند.

این نگرانی والدین در کجا بیان می شود و چرا فرزندان خانواده های فقیر و متوسط مانند طبقه متوسط و ثروتمند آموزش نمی بینند؟ به نظر می رسد که همه چیز ساده است - اگرچه والدین همه اقشار جامعه سعی می کنند دروس را برای کودکان توضیح دهند و به دنبال مطالب اضافی باشند، آنها ابزاری برای استخدام معلمان معلم خوب ندارند که بتوانند فیزیک یا شیمی را توضیح دهند. اما نکته اصلی این است که در شرایطی که 27 میلیون نفر شغل خود را از دست داده اند و بحث پرداخت چند هزار دلار برای معلم تاریخ نیست، بلکه یافتن شغل برای پرداخت وام و عدم گرسنگی است، والدین به سادگی نمی توان 7 تا 10 ساعت در روز برای کلاس های با کودکان پرداخت کرد، به خصوص اگر تعداد زیادی از آنها وجود داشته باشد. برای آن دسته از والدینی که اخراج نشده اند، موضوع کار حادتر است و اینکه چه نوع مدرسه از راه دور وجود دارد، در مواقعی که باید شخم بزند، از راه دور یا با دست، تا مدیر شما را به شرکت نفرستد. به 27 میلیون بیکار.به این واقعیت اضافه کنید که ایالات متحده یکی از رهبران تعداد مادران و پدران مجرد در جهان است که در سال‌های نه چندان دور به آن افتخار می‌کردند و می‌گفتند چقدر درست است که ازدواج سنتی در حال مرگ است.

خود والدین - یا سایر بزرگسالان خانواده - نیز زمان بسیار متفاوتی را برای آموزش فرزندان خود در قرنطینه صرف می کنند. حدود 70 درصد از والدین ادعا می کنند که آنها یا برخی بزرگسالان دیگر علاوه بر آنچه در مدرسه آموزش داده می شود، مقدار زیادی (25٪) یا مقداری (44٪) دانش را به فرزندان خود آموزش می دهند.

این تجربه بسته به سطح درآمد تا حدودی متفاوت است. از یک طرف، والدینی که سطح درآمد بالاتری دارند، بیشتر از سایر والدین بگویند که آنها یا بزرگسالان دیگری در خانواده‌شان، آموزش یا منابع اضافی فراتر از آنچه توسط مدرسه ارائه می‌شود (استخدام معلمان، کلاس‌های اضافی مستقل) برای فرزندانشان فراهم می‌کنند.). در گروه های درآمدی، تنها حدود یک چهارم والدین گزارش می دهند که آموزش یا منابع اضافی زیادی ارائه می دهند و حدود 40 درصد از هر گروه می گویند که مقداری از چنین آموزش هایی را ارائه می دهند. در همین حال، حدود 40 درصد از والدین کم‌درآمد اعتراف می‌کنند که فرزندانشان در نتیجه وقایع ناشی از شیوع ویروس کرونا در مدرسه عقب مانده‌اند. برای مقایسه، تنها 21 درصد از والدین با درآمد متوسط و 17 درصد از والدین با درآمد بالا همین را می گویند.

"این احتمالاً بزرگترین چالشی است که آموزش عمومی در بیش از چهار دهه ای که من این کار را انجام می دهم با آن روبرو بوده است."

- واشنگتن پست در مورد وضعیت مایکل کاسرلی، مدیر اجرایی شورای مدارس بزرگ شهری، سازمانی که شامل 76 مورد از بزرگترین سیستم های مدارس دولتی شهری در کشور است، اظهار نظر کرد. او گفت که احتمالاً یادگیری آنلاین برای بسیاری از خانواده‌های محروم خوب نیست.

وی افزود: ما با یک فاجعه آموزشی روبرو هستیم.

حالا برگردیم به وطن. آیا مشکلات ما اینقدر با آمریکایی ها متفاوت است و آیا برنامه های بهینه سازان آموزش و پرورش ما اینقدر متفاوت است؟ بر کسی پوشیده نیست که مدرسه از راه دور والدین را به هیستریک می کشاند و خدمات روانشناسی قبلاً برای کمک به والدین افتتاح شده است. بر کسی پوشیده نیست که والدین نمی توانند فیزیک، شیمی، زبان های خارجی را در سطح معلم تدریس کنند و همچنین والدین شاغل در شرایط بحرانی نمی توانند 10 ساعت را به کلاس ها اختصاص دهند و به دلیل کاهش درآمد نمی توانند استخدام کنند. معلمان برای مطالعه موضوعات همچنین بر کسی پوشیده نیست که به استثنای شهرهای بزرگ، درس‌های آنلاین نادر است، و یادگیری به حذف وظایف و پیوندهایی خلاصه می‌شود که توسط آن‌ها، چه خودشان یا با والدینشان، باید به بهترین شکل ممکن بر مطالب تسلط پیدا کنند. و بله، بر کسی پوشیده نیست که در ماه گذشته، در میان محبوب ترین سایت ها در موتورهای جستجو، سایت هایی با تکالیف آماده بودند - یعنی اصلاً هیچ گونه جذبی از مطالب از کلمه وجود ندارد.

و در این زمینه، بهینه سازهای "روشن چهره" ما که اکنون در میان آنها بهینه ساز اصلی پزشکی ظهور کرده است (یعنی کاهش تخت ها، تعطیلی بیمارستان ها، کاهش کادر پزشکی و مهمتر از همه، تعطیلی گسترده بخش های بیماری های عفونی" مانند غرب") دیمیتری آناتولیویچ مدودف و ابتکار عمل "مدرسه از راه دور برای مدت طولانی است" را ترویج می کنند، و برای این، GOST های جدیدی معرفی می شوند.

به یاد بیاورید که اندکی قبل از استعفای خود، در دسامبر 2019، واسیلیوا توانست با تصویب استانداردهای جدید آموزشی ایالتی فدرال، که حاوی استانداردهای واضحی از نظر جزئیات و وضوح الزامات برای موضوعات مورد مطالعه و دانش به دست آمده در مورد آنها، حرکتی قوی انجام دهد. و همچنین یکسان سازی فضای آموزشی (از جمله.ch. - معرفی استانداردهای یکسان برای کتاب های درسی). لیبرال های سازمان های غیردولتی، کمیته ابتکارات مدنی (که توسط الکسی کودرین وزیر سابق دارایی تأسیس شد،رهبر فعلی یکی از نویسندگان اصلی برنامه مخرب انتقال اتحاد جماهیر شوروی به "اقتصاد بازار" ("500 روز")، رئیس بنیاد مأموریت لیبرال، ناظر آکادمیک HSE یوگنی یاسین)، انجمن زبان لیبرال نیست. هنر، و همچنین یک آکادمیک آکادمی آموزش روسیه، عضو شورای حقوق بشر، ایدئولوژیست اصلی "تشکیل نگرش های مدارا" (او همچنین رئیس شورای تخصصی مرکز یهودی برای تساهل است.) در جامعه روسیه، و همچنین توسعه دهنده پروژه آینده نگری مفتضح "کودکی-2030"، که شامل نابودی تمام پایه های آموزش سنتی، خانواده ها و تبدیل کودکان در سایبورگ هایی است که در انکوباتورها بزرگ شده اند - الکساندر آسمولوف. اکنون آسمولوف و شرکت فراتر می روند. پس از "ترک کردن" واسیلیوا و قرار دادن مخلوق خود در قالب یک "مبتکر" کراوتسوف جوان ، آنها ابتکار FGOS 4.0 را اجرا می کنند که وظیفه اصلی آن از بین بردن کامل سیستم سنتی ارزیابی و جذب دانش اساسی است. هر شخصی. همه اینها را باید از منظر انتقال داوطلبانه-اجباری همه مدارس و بسیاری از دانشگاه‌ها به آموزش آنلاین به بهانه همه‌گیری کرونا در نظر گرفت. پیش از این، یاروسلاو کوزمینوف، رئیس HSE، موفق شد انقلاب دیجیتال جهانی را که در اثر بحران کرونا ایجاد شده است، تجلیل کند. حتی پیش از این، اساس روش شناختی این مورد توسط مترجمان استراتژی های بانک جهانی، OECD و سازمان ملل - متخصصان آینده نگاری پاول لوکشا و دیمیتری پسکوف قرار گرفت. اکنون چهره‌های بزرگی از دولت بالاخره در این تیم ظاهر شده‌اند، یعنی شخصاً وزیر آموزش و پرورش کراوتسوف، رئیس دانشگاه آموزشی دولتی مسکو، ایگور ریمورنکو، رئیس جامعه باز روسیه، یوری زینچنکو. همه این شخصیت‌ها و همچنین لواط معروف مؤسسه آموزش HSE، ایساک فرومین، در کنفرانس شبکه Eureka-Vanguard-2020 شرکت کردند که برای تأیید استانداردهای FGOS 4.0 جدید طراحی شده بود.

آیا آنها می‌دانند که «بهینه‌سازی آموزش» حتی وحشتناک‌تر از «بهینه‌سازی پزشکی» است، زیرا با بی‌سوادی عمومی در صورت بروز یک بیماری همه‌گیر جدید، به سادگی جایی برای یافتن این همه پزشک حرفه‌ای وجود نخواهد داشت، که امروز ما را از یک بیماری نجات داد. آفت عمومی، مانند همان کشورهای "توسعه یافته" غرب؟ آیا آنها درک می کنند که حتی وضعیت فعلی با افت سطح آموزش که هنوز در دست همان ایالات است، تهدید می کند و FSES جدید یک فاجعه است، راه آفریقا؟ اگر نه همه، پس خیلی ها به خوبی می فهمند، زیرا به این دلیل نبود که آنها 30 سال بر سر فروپاشی اتحادیه و میراث آن "کار کردند" تا نوه های ما گاگارین را به یاد بیاورند و بدانند که این اجداد آنها بودند که فاتحان "متمدن" را در سراسر اروپا راندند. و مهمترین چیز این نیست که این گاگارین ها و ماتروسوف ها دوباره با ما ظاهر شوند.