سیستم آموزشی کلاسیک

2024 نویسنده: Seth Attwood | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-16 16:03

چرا بلشویک ها مجبور بودند آزمایش های آموزش و پرورش را فراموش کنند و یک سالن ورزشی سنتی را بازسازی کنند

بسیاری از مردم متقاعد شده اند که مدرن است فناوری مدارس و دانشگاه ها را تغییر خواهد داد فراتر از تشخیص

آموزش آنلاین حرکت می کند، دانش آموزان در اینترنت به سخنرانی های بهترین اساتید کره زمین گوش می دهند، تاریخ با بازی "تمدن" جایگزین می شود، به جای کتاب های درسی و دفترچه، تبلت ها وجود خواهد داشت، سیستم کلاس درس جای خود را به یک نگرش فردی به دانش آموز و هر یک از آنها می توانند بر اساس خواسته ها، امکانات و نیازها برای خود برنامه درسی تشکیل دهند.

هر چقدر هم که نظام آموزشی محافظه کار باشد، افکار عمومی به طور کاملا جدی بر آن فشار وارد می کند. علاوه بر این، کارشناسانی وجود دارند که معتقدند سیستم سنتی آموزش پس از فروپاشی شوروی در اواسط دهه 20 قرن بیست و یکم تنزل یافته و از بین خواهد رفت. بنابراین، دولت ها خواه ناخواه برای مشاوره به مبتکران مراجعه خواهند کرد.

بنابراین، توسعه مدرن مفهوم آموزشی و برای روسیه ، و برای بلاروس در دستور کار قرار دارد. به هر حال، رئیس جمهور لوکاشنکو همین روز در شورای معلمان جمهوری خواه در این مورد صحبت کرد. با این حال، قبل از درگیر شدن در ایجاد یک سیستم آموزشی مدرن، ارزش آن را دارد که نه تنها به طرح های آینده نگر نظریه پردازان، بلکه به یک تجربه تاریخی بسیار خاص نیز توجه کنیم.

پس از انقلاب اکتبر، دولت شوروی نیز مجبور شد مدرسه را از نو بسازد. و در این امر او به دست آورد موفقیت های چشمگیر … آموزش شوروی در زمان خود بسیار مترقی و مؤثر بود. این توسط بسیاری از کشورها وام گرفته شد - به عنوان مثال، فنلاند، که مدرسه متوسطه آن امروزه بهترین مدرسه در اروپا محسوب می شود.

ایده ها و ابزارهای اوایل قرن بیستم

در آغاز قرن بیستم، تغییرات عظیم مرتبط با پیشرفت تکنولوژی نیز در آموزش و پرورش انتظار می رفت. نظریه پردازان عملاً مکتب دستور زبان کلاسیک را دفن کرده اند. مدرسه قرن بیست و یکم چیزی شبیه به این ارائه شد:

مخترع آمریکایی توماس ادیسون فرض می‌کرد که کتاب‌ها به زودی به کلی از مدرسه ناپدید می‌شوند و سینما جایگزین همه کتاب‌های درسی می‌شود. چرا که نه. یک فیلم، حتی در سطح فنی ابتدای قرن بیستم، ممکن است ابزار آموزشی باشد و رادیو امکان گوش دادن به سخنرانی‌ها را در هر فاصله‌ای از محل تحصیل ممکن می‌سازد.

همان، اما به صورت نمودار:

بنابراین، بلشویک ها (مانند ما امروز) در جامعه ای زندگی می کردند که جامعه مترقی در آن انتظار داشت اصلاحات واقعاً انقلابی در فناوری آموزشی و روش های آموزشی.

در مهاجرت، لنین از کروپسکایا خواست تا ایده های مدرن در مورد آموزش را نظام مند کند تا مکتب آینده را تصور کند. طبق تحقیقات نادژدا کنستانتینوونا ("آموزش عمومی و دموکراسی") معلوم شد که مدرسه قدیمی که در آن معلم با خط کش به انگشتان دانش آموزان می کوبد و دانش منسوخ را که برای زندگی آینده لازم نیست پر می کند. قبلا منسوخ شده است مدرسه باید به اصطلاح " مفید"دانش. به طور خلاصه، تئوری کمتر و مهارت های عملی بیشتر.

ایده های مشابه امروزه بسیار محبوب هستند - در اینجا یکی، دیگری، سومین مقاله در مورد این موضوع وجود دارد.

در تئوری، این مفاهیم جالب به نظر می رسند. همین لنین از کار همسرش بسیار قدردانی کرد و به انتشار آن در قالب کتاب دست یافت. و زمانی که از هجرت برگشت، «آموزش عمومی» را یک برنامه کاری کاملاً مناسب دانست. با این حال ، ولادیمیر ایلیچ هیچ تجربه آموزشی نداشت. در همین حال، اجرای عملی وظایف آموزشی تغییرات قابل توجهی را در برنامه های اولیه دولت شوروی ایجاد کرد.

روی آوردن به مدرسه سنتی

پروژه بعدی با منابع فشرده یک برنامه آموزشی بود.در هر روستایی که بیش از 15 بی سواد در آن وجود داشت، لازم بود یک مرکز به اصطلاح تصفیه ایجاد شود - و حداقل 6 ساعت کلاس در هفته برگزار شود. بعد از برنامه آموزشی مرحله بعدی مبارزه با بی سوادی است. مورد نیاز بودند میلیون ها معلم جدید ، که نیاز به یادگیری داشت.

با حل مداوم مشکلات آموزشی، گام به گام، سیستم جدید شوروی، خواه ناخواه، به ورزشگاه سنتی بازگشت. با این حال، بر خلاف روسیه قبل از انقلاب، این یک واحد بود مدرسه، برای همه، بدون توجه به خاستگاه اجتماعی و ملی.

کلاسیک های نخبه

در دهه 1930، آموزش تاریخ به مدارس و دانشگاه ها بازگشت که در ابتدا به عنوان یادگاری بی مصرف از گذشته قبل از انقلاب کنار گذاشته شد. علاوه بر این، آنها آن را در حجم بسیار بیشتری نسبت به قبل برگرداندند.

در مورد کلاسیک های روسی هم همین اتفاق افتاد. ادبیات به عنوان یک موضوع برگردانده شد، و این دوره‌هایی به خوبی اندیشیده شده بود و از نظر زمانی هماهنگ با لهجه‌های لازم بود. باورش سخت است، اما قبل از انقلاب، مثلاً دانش آموزان دبیرستانی، پوشکین را مطالعه نکرد … تدوین کنندگان برنامه ها قبلاً کار او را در درس ادبیات روسی غیر ضروری می دانستند. در مدرسه شوروی، دهها میلیون پسر و دختر، که از سیستم آموزش عمومی عبور می کردند، پوشکین، تولستوی، داستایوفسکی را می خواندند.

برنامه درسی استاندارد مدرسه

همانطور که معلوم شد، پیشرفت محتوای آموزش را تغییر زیادی نمی دهد. معلمان شوروی به این نتایج رسیدند. احتمالاً همینطور است ما را هم درک کن … مانند صد سال پیش، و اکنون در مدرسه، دانش آموز باید:

1. بر مهارت های صحیح مسلط شوید گفتار شفاهی و نوشتاری … اصلاً فرقی نمی کند که در دفترچه با قلم جوهر انشا بنویسد یا زیر نظر معلم در شبکه های اجتماعی وبلاگ بنویسد. فعالیت فکری و معیارهای ارزیابی یک جوهر هستند.

2. مقداری دانش داشته باشید ریاضیات و هندسه.

3. در دوره شرکت کنید علوم طبیعی: فیزیک، شیمی، زیست شناسی. باز هم مهم نیست که در تهیه انشای مدرسه از چه چیزی استفاده می کند. تفاوت بین ویکی پدیا و فرهنگ لغت بروکهاوس و افرون چندان قابل توجه نیست. اصول گردآوری یک دایره المعارف که برای ما آشناست، در قرن هجدهم شکل گرفت.

4. بدانید زبان خارجی … پیش از این، برای تمرین زبان، دانش آموزان اغلب با همسالان خود در خارج از کشور مکاتبه می کردند. اکنون، به لطف اینترنت، انجام این کار بسیار ساده تر است، می توانید در انجمن ها و شبکه های اجتماعی ارتباط برقرار کنید، اما به طور کلی، هیچ چیز تغییر نمی کند. به طور طبیعی، شما باید بدانید که چگونه از رایانه استفاده کنید، اما این به خودی خود اشاره دارد.

5. آشنا شوید فرهنگ داخلی و جهانی اول از همه ادبیات و سینما. یعنی راه دیگری برای خواندن و تماشا و شنیدن نمی اندیشیدند.

6. داستان … او تغییر نکرده است

7. تربیت بدنی، بهداشت، جغرافیا و …. دروس "تخلیه" برای استراحت دادن به مغز.

این یک برنامه استاندارد "ورزشگاه" است … در طول قرن‌های گذشته، آنها مکرراً تلاش کرده‌اند تا مفهوم آموزشی مؤثرتر، جالب‌تر و مدرن‌تری ارائه دهند. این انحرافات همیشه منجر به افت سطح دانش می شد، مواد مدرسه ساختار خود را از دست می داد، تفکر مفهومی از بین می رفت. ابزارک ها برای افزایش بهره وری فرآیند آموزشی امری خوب است، اما نمی توان فرآیند آموزشی را به مطالعه گجت ها تبدیل کرد.

مسکو - شیکاگو امتیاز 1:0

پس از پرتاب اولین ماهواره زمین مصنوعی، این ایده در رهبری آمریکا به وجود آمد که چنین موفقیتی در فضانوردی شوروی بدون یک سیستم آموزشی قوی غیرممکن است. مجله Life با کمک دیپلمات های آمریکایی و شوروی آزمایش جالبی انجام داد.

دو تا بچه شانزده ساله را بردند. الکسی کوتسکوف از مسکو و استفن لاپکاس از شیکاگو. به هر دوی آنها برای یک ماه تمام خبرنگاران اختصاص داده شد که همیشه با آنها بودند: در کلاس، در اوقات فراغت، در کتابخانه، در استخر - به طور کلی، همه جا. بنابراین آنها می خواستند بفهمند که در اتحاد جماهیر شوروی و در ایالات متحده آمریکا چه معنایی از سطح تحصیلات متوسطه خوب دارند.

نتایج این مطالعه، به بیان ملایم، خوانندگان آمریکایی را شگفت زده کرد: