بزرگسالان در مورد کودکان قسمت 3

2024 نویسنده: Seth Attwood | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-16 16:03

قسمت 1

قسمت 2

ما همچنان به انتشار تکنیک ها، روش ها و غیره ادامه می دهیم. تعامل یک بزرگسال با کودک آنها برای کودکان 7-12 سال مناسب هستند.

مشاوره یا ترفند 3 "معامله"

این اتفاق می افتد که کودک شیطنت می کند (مثلاً نمی خواهد اسباب بازی ها را کنار بگذارد یا اتفاق مشابهی می افتد) و اطاعت نمی کند یا حتی شیطنت می کند و تکنیک "تغییر توجه" (به شماره قبلی مراجعه کنید) برای استفاده مناسب نیست.. تکنیک "آنطور که من انجام می دهم" نیز مناسب نیست. و حالا گاهی اوقات پدر یا مادر همه اسباب بازی ها را برای او برمی دارند و کودک تجربه نه چندان "خوب" = کلیشه ای به دست می آورد. یعنی اگر کمی دمدمی مزاج باشید یا نافرمانی کنید، خود والدین همه چیز را حذف می کنند. این عادات دستکاری می توانند در زندگی به شدت تداخل داشته باشند (و گاهی اوقات به L کمک می کنند، بسته به اینکه فرد کدام مسیر رشد را انتخاب می کند - چپ یا راست).

می توانید از تکنیک "معامله" استفاده کنید(برای کسانی که این نام را دوست ندارند، می توانید آن را متفاوت بنامید، اما ماهیت این امر تغییر زیادی نخواهد کرد).

این طرح ساده است - اگر شما این کار را انجام دهید، من انجام می دهم: کاری انجام خواهم داد یا کاری را انجام نمی دهم. خیلی به لحن احساسی شما بستگی دارد. طبق طبقه بندی من، لحن شامل: لحن، سرعت گفتار، تن صدا، بیان چشم ها، حالات چهره، ژست ها، وضعیت بدن در فضا، یعنی. وضعیت بدن و غیره (یعنی تمام تظاهرات غیرکلامی به قول روانشناسان). برای سهولت درک، من به طور مشروط صداها را به شرح زیر تقسیم کردم:

مقیاس لحن های احساسی

آتش در حال سوختن	-از نظر احساسی بالا، از لحاظ لحنی خشن، با افزایش صدا، با سرعت نسبتاً بالا در گفتار، لحن، همراه با حرکات کم و بیش تند، که معمولاً پیشنهادات جدی (و حتی آزار و اذیت) برای اشتباهات فاحش، نگرش ناصادقانه به چیزی ارائه می شود. غفلت آشکار از آنچه - یا قوانین و غیره یک گزینه غیر قابل قبول برای یک کودک، در موارد استثنایی می تواند در سنین بالاتر (تا 18 سالگی) اعمال شود.
آتش سوزی درگیر	-از نظر عاطفی عالی (شعله ور = درگیر)، لحن پرشور لحنی با سرعت گفتار متوسط یا زیاد، با حرکات باز کاملاً زنده، حالت بدن، حالات چهره، که اغلب برای بهترین ویژگی ها، احساسات، توانایی های افراد جذاب است و آنها را در برخی از آنها درگیر می کند. فرآیند یا الهام بخشیدن به چیزی: دستاوردهای جدید، وظایف دشوار، غلبه بر، دستاوردها و غیره. مناسب برای کار با کودک، زیرا کودکان خیلی راحت و سریع درگیر می شوند.
فلز	- از نظر احساسی سرد، از نظر لحنی بی تفاوت، از فاصله دور، شاید حتی تا حدودی متکبر، لحن پایین با سرعت گفتار پایین، با حرکات (و وضعیت بدن) حداقل و بسته یا بدون آن، کسانی که درک می کنند ممکن است یک رابطه خوب پایان یابد - و این آخرین هشدار است، و وقت آن است که نتیجه گیری های فوری بگیرید، یا این رابطه قبلاً به پایان رسیده است - و شما باید "چیزها را جمع آوری کنید". این لحن برای کار با کودک مناسب نیست.
زمین	- لحن از نظر احساسی آرام، محکم، با اعتماد به نفس لحنی با سرعت متوسط گفتار و بلندی صدا، با حرکات متوسط، محدود (بسته تر یا در حال تغییر)، خدمت برای تعیین تکلیف، روشن کردن سؤالات نامشخص و سایر آموزش ها، برگزاری جلسات، "تشریح"، آموزش ، اعلام مجازات و … مناسب برای کار با کودک، مخصوصاً زمانی که سعی می کند نافرمانی کند، شوخی کند و غیره.
درخت	-نرم عاطفی، گاهی اوقات صمیمانه، صمیمانه، کم سرعت، لحن آرام با حرکات باز (از قلب)، حرکات محدود، کوتاه کردن فاصله، مناسب برای پیشنهاد نرم یا الهام بخشیدن به یک شخص، متقاعد کردن او برای تأثیرگذاری بر او، توضیح دادن چیزی. برای او توسل به وجدان یا بهترین ویژگی های آن،یا اینکه ایمانش را به خودش تقویت کند، تربیت و… مناسب برای کار با کودکان.
هوا	- لحن احساسی سبک، آرام با تغییر حجم و سرعت گفتار و لحن، با همان حرکات باز آسان و کم و بیش فعال، مناسب برای برقراری ارتباط غیررسمی در هر مکانی، تفریح، استراحت با هم، بازی و غیره. مناسب برای کار با کودکان.
اب	- تنظیم عاطفی یا، به طور معمول، به آرامی به اطراف جریان می یابد، از موقعیت های درگیری دور می شود یا جایی را تغییر می دهد، لحن آرام و آرام، با سرعت کم در گفتار، با حرکات باز و محدود کننده انحراف (بالا دادن مشخصه شانه ها و بازوها) مناسب برای انعکاس پرخاشگری کلامی توسط افراد، اتهامات بی اساس، فرار از دستکاری و غیره. مناسب برای کار با کودکان.

برای تأثیرگذاری بر یک فرد به طور کلی و یک کودک به طور خاص، باید بتوانید بسته به موقعیت و به اندازه کافی در امتداد مقیاس تن حرکت کنید. ما به نوعی قایق را تکان می دهیم، لحن، حالات صورت، حرکات خود را تغییر می دهیم، زیرا باید «موقعیت قایق» = وضعیتی را که پیش آمده تغییر دهیم. هنگام تکان دادن، قایق ناپایدار می شود، چرخاندن آن آسان تر است. اما زیاده روی نکنید - آن را برنگردانید، در غیر این صورت وضعیت قایق غرق می شود.

بنابراین، بیایید ادامه دهیم. کودک نمی خواهد اسباب بازی ها یا لباس هایش را کنار بگذارد یا کودک بزرگتر نمی خواهد اتاق را تمیز کند. ما در "درخت" می گوییم: دوست … / عزیز من … / تانیوشا و غیره اگر امروز خوب باشی … / سریع … / بدون گریه … (توجه کن ملاک کیفیت کار در حال تنظیم است) همه اسباب بازی ها را بردارید، فردا می رویم سینما، تئاتر، استخر … / فردا (مثلاً) به مهد کودک نمی روید، اما می روید. … (جایی که؟). و غیره. شما همیشه می توانید عناصر بازی را شامل کنید. نقش …

تکنیک 4 «بازی» نام دارد". به عنوان مثال، ما می گوییم: "بیا، من گرگی خواهم شد که می خواهد همه اسباب بازی های شما را بخورد، اما شما باید زمان داشته باشید تا آنها را پنهان کنید (در یک جعبه، در یک جعبه). بنابراین، بیا، چه کسی جلوتر می رود!» البته، گرگ نیازی به دنبال کردن بیش از حد ندارد، کودک باید او را شکست دهد.

یک بار از من خواسته شد که برای بچه های بزرگتر مثال بزنم … لطفا - یک مثال از "بازی": "ایلیا، بیا برای یک جایزه رقابت کنیم - اگر اسباب بازی ها را سریعتر از من 5 سیب زمینی پوست کنده کنم، برات می خرم، من برایت می خرم. بستنی … / بازی که خواستی … / یکشنبه می رویم سینما … «و غیره. و غیره. معلوم است که اینجا چه کسی باید برنده شود؟.. وگرنه این تکنیک دیگر به درد شما نمی خورد.

به روش "معامله" برمی گردیم. در نسخه منفی، ممکن است به نظر برسد: "توله خرس / Kolyunya و غیره، اگر اسباب بازی ها را حذف نکنید، فردا نمی توانیم به استخر برویم … در حال حاضر می خواهیم بخوابیم … / حالا بابا خواهد آمد و او آن را دوست نخواهد داشت … "(1-2 استدلال دیگر را می توان اضافه کرد - من به این تکنیک می گویم" مهره، مهره، مهره قفل "). شما همیشه می توانید عناصر بازی را شامل کنید. نقش آفرینی

اگر لحن تقویت شود و در مقیاس تن از "وود" به "زمین" تا حد بسیار زیاد "صعود" کنید و کلمات را کمی تغییر دهید، "معامله" تبدیل به پذیرش 5 "اولتیماتوم": "کولیا، سریع همه اسباب بازی ها را کنار بگذار، وگرنه ما فردا به استخر نمی رویم!" و این ممکن است برای موقعیت مناسب باشد، برای مثال، اگر کودک به صداهای آرامتر پاسخ ندهد.

Move 6 "Rationalize" خیلی خوب است، تشویق یک فرد کوچک یا جوان به فکر کردن. ممکن است اشکال کلامی زیادی وجود داشته باشد. این تکنیک می تواند هم به صورت سؤال و هم به صورت نیمه سؤال-گزاره به نظر برسد که برای درک پیشنهاد شده است. به عنوان مثال، "کولیا، آیا فکر می کنید اسباب بازی ها روی زمین گرم هستند؟ یخ خواهند زد. شما باید آنها را در خانه (جعبه) قرار دهید "(شما همیشه می توانید عناصر بازی را شامل نقش آفرینی کنید).

یا، به عنوان مثال، چنین منطقی "پاک تر": "کولیا، شما باید امروز اسباب بازی های خود را تمیز کنید … / اتاق خود را تمیز کنید، زیرا فردا صبح تا عصر به جنگل می رویم و فردا زمانی وجود نخواهد داشت. … ما در چنین آشفتگی می رسیم … و صبح شما به مهد کودک / مدرسه می روید سپس … ". نیازی به منطقی سازی بیش از حد هوشمندانه نیست، برای کودکان بزرگتر (مثلاً از 6-7 سالگی) مناسب تر است. برای کوچکترها بهتر است عناصر «معامله»، «اولتیماتوم» (به جنگل نمی روید، تنها در خانه می مانید)، «بازی» را اضافه کنند.

یا یک گزینه حتی جالب تر: "کلیا، نظر شما چیست، چرا بهتر است اسباب بازی ها را در جعبه قرار دهید؟ چرا نباید روی زمین دراز بکشند؟.. ".و وقتی کودک یک دلیل می آورد، بهتر است بپرسید: «دیگر چه؟ … چه چیز دیگری؟ " - به این ترتیب تفکر فرد کوچک را توسعه خواهید داد. شما همچنین می توانید پس از 2-3 پاسخ کودک به یکی دیگر، اگر برای او مشکل است، خود را تلقین کنید. می توانید حدس بزنید چرا؟

سعی می کنم همین موقعیت (با اسباب بازی ها) را به شما نشان دهم روش های مختلف تأثیرگذاری در یک موقعیت.

و روش های تأثیرگذاری یکسانی وجود دارد که برای موقعیت های مختلف مناسب است.. و روش های مختلفی برای تأثیرگذاری برای موقعیت های مختلف وجود دارد.… و بسیاری از چیزهای دیگر رخ می دهد … و اینها پایه های تفکر و بینش متنوع از جهان، و در نهایت، مبانی منطق است. بزرگسالان نیز باید ابتدا بتوانند فکر کنند.

و سپس دیگران به من می گویند (پس از آخرین مقاله) - آیا می توان از مثال دیگری برای نشان دادن اقدامات تکنیک های "آنگونه که من انجام می دهم" یا "تغییر توجه" استفاده کرد و نه فقط نحوه آموزش نوشتن یا نوشتن به کودک. وقتی گریه می کند؟.. لبخند بزنید و متوجه شوید که در این مورد خود فرد بالغ نیاز به توسعه تفکر دارد، زیرا در اینجا تا حدودی یک خط است. صدها و هزاران موقعیت مختلف وجود دارد، و شما نمی توانید همه آنها را توصیف کنید - و باید بتوانید تشابهاتی را در استفاده از تکنیک ها در موارد مختلف مشاهده کنید.

با این وجود، من چند مثال دیگر از رشد تفکر در یک کودک 5-7 ساله خواهم آورد.

مشکل از خودروهاست. با کشیدن روی کاغذ به او مشکل می دهیم. 2 جاده از شهر ما به روستا منتهی می شود (یا بالعکس) - یکی خط مستقیم و دیگری منحنی است و به یک انحراف می رسد. و اکنون 2 ماشین از شهر به سمت روستا حرکت کردند، یکی در امتداد جاده مستقیم، دیگری در امتداد یک پیچ. کدام ماشین جلوتر می آید؟ چرا؟.. پس از به احتمال زیاد پاسخ های صحیح، می گوییم که معلوم شد ماشین اول از راه کج رسید. چرا ممکن است این اتفاق بیفتد، به چه دلایلی می تواند باشد؟.. اگر کودک تماس بگیرد، می پرسیم: "بیشتر؟.. بیشتر؟". شما می توانید شرایطی را تعیین کنید که یک ماشین یک کامیون باشد و دیگری یک ماشین سواری … در اینجا تغییرات زیادی وجود دارد. خودتان هم می توانید چنین کارهایی را انجام دهید. اگر کودک نتوانست دلیلی پیدا کند، یک پاسخ را پیشنهاد کنید (این مهم است). پس از حل مشکلات، به همان اندازه مهم است که حداقل برخی از نتیجه گیری ها را جمع بندی کنیم. یک کودک باهوش این کار را خودش با لذت انجام می دهد، فقط آن را پیشنهاد دهید.

مشکل در مورد بویه (بویه) از کودکان خیابانی A. S. Makarenko. مشاوران برای جلوگیری از شنا کردن بچه‌ها در کمپ، یک شناور روی آب می‌گذارند و آن را با یک زنجیر متوسط محکم می‌کنند تا لنگر بزند. بچه ها شناور را دوست نداشتند، آزادی آنها را محدود می کرد و به مشاوران اجازه می داد ببینند چه کسی در کجا شنا می کند و اقدامات لازم را انجام دهد. و به این ترتیب بچه ها تصمیم گرفتند چراغ را حذف کنند، که برای آن 2 ساعت با لنگر گذراندند و سعی کردند آن را از آب بیرون بکشند. اما آنها موفق نشدند - لنگر سنگین بود. چه راه های دیگری می توان این چراغ را حذف کرد؟.. و با این حال؟..

نوه های من چنین کارهایی را با صدای بلند انجام می دهند. اما در اینجا مهم است که تصمیمات کودکان را به شدت مورد انتقاد قرار ندهید. بسیار مهمتر درستی (از نظر یک بزرگسال) پاسخ های آنها نیست، بلکه نحوه تفکر آنها، تمایل آنها به فکر کردن، ارائه گزینه ها است. در صورت لزوم، می توانید چیزی را توضیح دهید یا برای راه حل راهنمایی کنید. کودک در هر صورت باید "برنده" شود.