بزرگسالان در مورد کودکان قسمت 4

2024 نویسنده: Seth Attwood | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-16 16:03

از مقاله خواننده ما به موضوع تربیت فرزندان مربوط می شود که برای بیشتر افراد مرتبط است. این بار روش هایی در نظر گرفته شده است که می توان آنها را به طور متعارف "دوستت دارم" نامید و همچنین تکنیک هایی برای توسعه تفکر "داستان قبل از خواب" "ما با هم بازی می کنیم".

قسمت 1

قسمت 2

قسمت 3

گفتگوی خود را در مورد کودکان و کار با کودکان ادامه می دهیم.

پذیرایی "دوستت دارم". گاهی اوقات، در برخی شرایط، هیچ ترفند "فنی" کار نمی کند.

به عنوان مثال، کودکی شیطون است، گریه می کند، عصبانی است، از چیزی رنجیده است. فرض کنید برایش اسباب‌بازی نخریده‌اند، یا به او اجازه انجام کاری را نمی‌دهند، یا شما او را به خاطر انجام کاری زودتر سرزنش کرده‌اید…

سعی می کنیم اعمال خود یا او را برای او توضیح دهیم، اما عقلانیت کارساز نیست. علاوه بر این، کودک قلم را تکان می دهد یا زبان خود را بیرون می آورد و غیره.

عصبانی نمی‌شویم، تهدید نمی‌کنیم، اما صمیمانه، نفسانی، از ته دل (نه به شکلی نوازش) می‌گوییم: «دوستت دارم عزیزم (عزیزم). هوس فورا از بین نمی رود، ممکن است به سرعت از بین نرود. پس از کمی مکث دوباره می گوییم: "دوستت دارم … / به هر حال دوستت دارم … / می دانی که دوستت دارم حتی وقتی گریه می کنی یا فحش می دهی …". مکث مهم است. تسلیم شدن نفس کوچک به زمان نیاز دارد. و نیازی به صحبت زیاد نیست، در مورد وضعیت صحبت کنید. اما می توانید اضافه کنید: "بیا پیش من، من تو را در آغوش می کشم، می بوسمت، خوب (خوب) من …".

نوه من بلافاصله نمی آید، می تواند یک گوشه بنشیند، پف کند. شاید 5 دقیقه بگذرد. گاهی یادآوری می‌کنم: «خورشید من، پیش من بیا». و بالاخره راه می رود. سپس باید "آغوش" انجام دهید. قاعدتاً حادثه تمام شده است. اما تکنیک های دیگری نیز ممکن است مورد نیاز باشد (بسته به ماهیت کودک، شخصیت او)، به عنوان مثال، "معامله" یا "عقلانی سازی".

تکنیک "دوستت دارم" جهانی است. او در شرایط مختلف به من کمک زیادی کرد. وقتی با Rationalize ترکیب شود، برای کودکان بزرگتر به خوبی کار می کند. من هم با پسر 25 ساله ام استفاده کردم. اما، البته، شما باید از قبل برای چنین مکالمه ای آماده شوید، استدلال ها را انتخاب کنید، تا زمانی که آنها را یادداشت کنید. آره! آره! 100 بار بله باید آماده شویم. تا تهیه یک برنامه مکالمه کوتاه به صورت کتبی، مگر اینکه، البته، بخواهید دوباره به احساسات نفوذ کنید، زمانی که بحث های شما در پاسخ به استدلال های او (و اغلب، بهانه ها و بهانه ها) "به طور ناگهانی" تمام شود..

اکثر مردم، وقتی کلماتشان تمام می شود، به احساسات روی می آورند، و معلوم می شود "آنها بهترین ها را می خواستند، اما مثل همیشه معلوم شد." به عبارت دقیق تر، گفتگو به نتیجه نمی رسد، اما دور جدیدی از رنجش و سوء تفاهم ظاهر می شود. چون کلمات کافی نبودند.

همان آغاز مکالمه با یک کودک نوجوان یا بزرگسال بسیار مهم است - باید چیزی شبیه عبارات وجود داشته باشد: "می دانید، من می خواهم با شما صحبت کنم، فقط بدون احساسات، آرام … / تانیا، من باید در مورد یکی صحبت کنم. سوال با شما، گوش کنید، لطفا … / دیما، باید چند دقیقه با هم صحبت کنیم … / آخرین بار که نیاز داشتید … (مثلاً چه کاری انجام دهید یا جایی بروم) من برای ملاقات با شما رفتم. ، پس گوش کنید، لطفا…") و غیره. یک قسمت عالی در فیلم "نجات دهنده" وجود دارد که در آن گفتگوی دشوار بین یک رئیس-دوست و یک دوست- زیردست با این جمله آغاز می شود: "من تو را در دوران بازنشستگی وقتی که چهل ساله شدی اخراج نکردم، پس لطفاً به من گوش کن. …”. علاوه بر این - "من تو را دوست دارم" (من تو را به عنوان یک دختر / به عنوان یک پسر / به عنوان یک فرد نزدیک به خودم و غیره دوست دارم) و شاید برخی توجیهات در مورد اینکه چرا، برای چه، چرا … (مثلا، بنابراین برایت فقط خوب / فقط خوب آرزو می کنم …). کودکان بزرگتر ممکن است بی اعتماد باشند، می توانند لحن را کاملا بشنوند، آن را تشخیص دهند و ممکن است قبلاً تمایل به فکر کردن داشته باشند. بنابراین، صداقت شما باید صادقانه باشد و برخی از سخنان شما نیز باید مورد استدلال قرار گیرد. این باید بدون سرزنش انجام شود. این احتمال وجود دارد که این اتهامات باید شنیده شود.مهم این است که در پایان مکالمه به نوعی با هم به توافق برسید تا گفتگو با نتیجه ای به پایان برسد.

وقتی می خواستید این گفتگو را انجام دهید، چه نتیجه ای می خواستید بگیرید؟ هدف از گفتگو چه بود؟

تکنیک های توسعه تفکر "داستان قبل از خواب" "ما با هم بازی می کنیم."

رویاپردازی باید به تفکر منضبط تبدیل شود. قبلاً حکیمان باستان به مادران توصیه می کردند که افسانه های قهرمانان را به فرزندان خود منتقل کنند و آنها را با بهترین آهنگ ها در مورد سوء استفاده ها آشنا کنند. آیا بشریت اکنون این پیمان های حکیمانه را رد خواهد کرد؟ دنیای آتشین قبل از هر چیز به روی قهرمانان و زاهدان باز است. (دنیای آتشین، قسمت 2، 428).

برای بچه ها باید قصه گفت. تا مدرسه و حتی در کلاس اول. اما همه افسانه ها مناسب نیستند. مهم است که سن کودک، سبک ارائه مواد افسانه و اخلاق آن (چه ارزش های اخلاقی ذاتی افسانه است) در نظر گرفته شود.

یکی از راه‌های توسعه تفکر این است که بعد از داستان به نوه‌ام بگویم: «داستان خوب است؟ خوشت آمد؟ چرا او خوب است؟ شما از چه نظر دوستش داشتین؟ و چرا / چرا او (قهرمان) این کار را کرد؟ چرا اطاعت نکرد؟ این پسر خوبه یا بد؟ بقیه قهرمانان چطور؟ و چرا او (آنها) خوب / بد است؟ و غیره. و غیره. در اصل یک افسانه است

اگر کودک در پاسخ ناامید است، باید او را تلقین کنید یا تصویر پاسخ او را کمی تکمیل کنید = فکر می کند، به طور مستقیم یا غیرمستقیم به علت و معلولی نشان می دهد، مثال های دیگر یا گزینه های پاسخی متفاوت با آنچه او دارد ارائه می دهد. گفت. در عین حال، تمرکز بر ارزش های اخلاقی درست بسیار مهم است (از کلمه راست، متأسفانه چپ در کشور ما کافی است - وقتی از چپ و راست صحبت می کنیم، نباید این مفاهیم را با سیاست اشتباه بگیریم. ما در مورد دو راه توسعه بشر صحبت می کنیم، در مورد شرق و غرب، در مورد خیر و شر).

ممکن است کسی بگوید: "این در حال قالب بندی است … وقتی او بزرگ شد، خودش متوجه می شود …". اوهوم … ما به این پاسخ خواهیم داد: "نه قالب بندی، بلکه شکل گیری نظام ارزشی کودک. حق = حق (از خوب!) ارزشها. و توسعه تفکر او در جهت درست است.» زیرا اگر ارزش‌ها را شکل ندهید، آنها توسط خیابان، مهدکودک، مدرسه و غیره شکل می‌گیرند - راهی که آنها می‌توانند این کار را انجام دهند (متاسفانه تاکنون به بهترین شکل) یا حتی برخی از افراد شرور از اردوگاه از مخربان تکذیب شد …

اما مهم این است که شکل گیری را نه مزاحم انجام دهیم، نه یک طرفه، نه طاقت فرسا، نه اصرار و غیره، بلکه پرسیدن (اول از همه!)، کارگردانی با سؤال، نشان دادن، توضیح دادن … وظیفه این نیست که کلیشه ها را ایجاد کنید، اما برای نشان دادن آنچه اتفاق می افتد و چگونه، در حالی که فراموش نمی کند که بگوید چگونه ولادیمیر مایاکوفسکی ("چه خوب است و چه چیزی بد؟")، به درستی اولویت های اخلاقی و فرهنگی را تعیین می کند.

راه دوم کمی تخیل می خواهد. به عنوان مثال، من یک افسانه می سازم و با پیشرفت داستان، توطئه ها و قهرمانان داستان های مختلف پری در آن در هم می آمیزم (بافتن این داستان بسیار جالب است و غیرمنتظره ترین ترکیب ها را می سازد). و / یا، من اغلب خود نوه را به عنوان یک شخصیت به طرح یک افسانه معرفی می کنم. گاهی اوقات، با گفتن یک داستان تا یک نقطه خاص، می گویم: "و پس از آن چه اتفاقی افتاد - بیا … / خودت بگو. این افسانه شماست…». گاهی اوقات در همان زمان جهت را تعیین می کنم ، ابتدا به پیشرفت موقعیت کمک می کنم ، زیرا ممکن است فانتزی کودک فوراً کار نکند - باید به تدریج رشد کرد: "کجا رفتی؟.. چه کار کردی؟.. بعدش چی شد؟..".

به عنوان مثال، می‌توانید افسانه «کلاه قرمزی کوچولو» را بگیرید، در ابتدا همه چیز را طبق معمول بیان کنید، و سپس نام فرزندتان را در گروه بازیگران وارد کنید و اجازه دهید او به کلاه قرمزی کمک کند تا از دستش فرار کند. گرگ در داستان شما

«اگر باید در زندگی قهرمانان در همه اعصار و همه مردم، درس های اخلاق عالی به کودکان آموخت، آنگاه می توان درونی ترین قوانین هستی را در قالب داستان ها و نمونه هایی جذاب از زندگی همه پادشاهی های طبیعت بیان کرد. خرد انباشته اعصار را می توان به ساده ترین شکل ها ارائه کرد و بنابراین، بسیاری از فواصل جدید آشکار خواهد شد.البته چنین درس هایی زمانی بهتر به یاد می آیند که در قالب نمایش های کوچک به کودکان ارائه می شوند، جایی که خود بچه ها نقش های قهرمان را بازی می کنند. بچه‌ها می‌توانند نام قهرمان انتخابی خود را در جلسات خود به همراه داشته باشند.» (Helena I. Roerich, 19.04.38.).

خیلی مهم است که با هم بازی کنیم. از جمله بازی های نقش آفرینی (پزشک و بیمار، پدر / مادر و دختر / پسر، معلم و دانش آموز و …، سازنده و مستاجر). توطئه ها را می توان از موقعیت های معمولی زندگی روزمره، از جمله. و مواردی که برای آموزش یا بحث با کودک مهم است. بسیاری از آنها وجود دارد - توطئه ها، از جمله مواردی از زندگی شما و او قبلاً زندگی کرده اید. تکرار می کنم - سن کودک را در نظر بگیرید (زیرا همه چیز وقت خود را دارد) و نظر خود را تحمیل نکنید، کلیشه ایجاد نکنید.

به یاد داشته باشید که بازی با کودک نه تنها بازی های حرکتی است - توسعه هماهنگی حرکات، دقت، مهارت و غیره، بلکه منطقی است - برای رشد تفکر، و تسلط بر چیزی از چیزی - برای رشد مهارت های مختلف، و خلاقیت - در توسعه گوش برای موسیقی، ریتم، مهارت های مجسمه سازی، طراحی، آواز خواندن، رقص و غیره. به عنوان مثال، ما دوست داریم با نوه خود نوعی نقاشی بکشیم - به عنوان مثال، کوه های آلتای و سگ های ما، و البته خود بچه ها. یا چیز پیچیده تری می کشم (گل رز، میخک) و به او می گویم - بکش، و گاهی آن را با خودکار می کشم که در آن سخت است. بعضی وقت‌ها دفعه اول درست نمی‌شود و من او را تشویق می‌کنم که بهتر آن را دوباره ترسیم کند، چون به بابا نشان می‌دهیم. بنابراین او نقاشی را خیلی خوب یاد گرفت.

یا ما با بچه ها موسیقی قومی مختلف می گذاریم و رقص های مختلف می رقصیم - اسلاوی، شرقی، قفقازی … یا مثل آتش، مثل آب، مثل هوا می رقصیدیم …

ما چندین آلات موسیقی مختلف در خانه داریم و بچه ها همیشه به آنها علاقه نشان می دهند. شما نمی توانید از دست زدن به آنها، گرفتن آنها منع کنید (به طور ناگهانی، مثل اینکه آنها را می شکنند)، برعکس، باید کلاس هایی را با بچه ها ترتیب دهید تا آنها زمزمه کنند، در بزنند، جغجغه کنند …

خب، یعنی در اینجا، در توسعه خلاقیت، هیچ محدودیتی برای خلاقیت وجود ندارد، فقط باید خودمان کمی تخیل نشان دهیم.

از سنین کودکی باید یاد گرفت که زیبایی صدا را جذب کند. موزیکال نیاز به آموزش دارد. درست است که میل به صدا در هر فردی ذاتی است، اما بدون آموزش می خوابد. باید آهنگ و آواز زیبا گوش داد. گاهی هارمونی به تنهایی احساس زیبایی را برای همیشه بیدار می کند. اما نادانی وقتی عالی است که بهترین داروها در خانواده فراموش شوند. مخصوصاً وقتی دنیا از نفرت می لرزد، باید شتاب کرد تا گوش نسل جوان را باز کرد. بدون درک معنای موسیقی، درک صدای طبیعت غیر ممکن است. و البته، نمی توان به موسیقی کره ها فکر کرد - فقط سروصدا در دسترس روح نادان خواهد بود. و آوازهای یک آبشار یا یک رودخانه یا یک اقیانوس فقط یک غرش خواهد بود. باد ملودی نمی آورد و در جنگل ها با یک سرود رسمی زنگ نخواهد زد. بهترین هارمونی ها برای یک گوش باز ناپدید می شوند. آیا مردم می توانند بدون آهنگ صعود کنند؟» اخوان، 292.

و آخرین چیز - یادگیری حرف "rr" فقط در چند آموزش (هم با برادرزاده و هم با نوه) بسیار آسان بود. من می دانم که چگونه دیگر گفتاردرمانگران می توانند یک ماه تمام اینجا را به هم بریزند. ما این کار را صرفاً با پیشنهاد این کار انجام دادیم: «بیایید یاد بگیریم». بچه ها موافقت کردند. او با مثال زبانش نشان داد که کجا زبان در دهان جای می گیرد (به دهان من نگاه کردند). متوجه شدم که چگونه زبان می لرزد، ریز و ریز می لرزد. آنها به طور خاص با کلمات کوتاه با صامت در آغاز شروع به جغجغه کردند: "Tr-r-rava، dr-r-ditch، tr-r-ramvay، cr-r-rat، st-r-wound، و غیره." تلفظ کودک آنها آسان تر است، زبانش را ترک می کند.

فوراً درست نشد. حالا به دهانشان نگاه کردم تا ببینم زبان کجاست. دوباره مال من را نشان داد. دوباره TR-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-لینگ در نهایت، جوان تر "شل" به وضوح "tr-r-rava". به مامان و بابا زنگ زدیم. مامان به گریه افتاد. این درس 20 دقیقه طول کشید. سپس آن را چند بار تکرار کردیم و کلمات را پیچیده تر کردیم.

علاوه بر این، هنگامی که کودک تلفظ "ر" را یاد می گیرد، باید از او بخواهید که این "ر" را در کلماتی که هر روز تلفظ می کند، بگوید. به این موضوع به صورت دوره ای توجه کنید، اما بدون تسریع روند.خلاصه یه ماه بعد که اومدم دیدن دیگه حرف "ر" مشکلی نداشت. والدین با وجدان کاری را که شروع کرده بودند تکمیل کردند. در این مورد ما بدون گفتار درمانگر این کار را انجام دادیم. اگرچه نشان دادن کودک به یک متخصص، البته بی ضرر و حتی ضروری است.

در اینجا درباره دیگری صحبت کنید - نیازی نیست از کار با فرزند خود دور شوید، آن را با مشغله خود توجیه کنید یا به کسی اشاره کنید. والدین و پدربزرگ ها و مادربزرگ ها باید با هم و هماهنگ برای آموزش کودک کار کنند و برخی از وظایف را در اینجا تقسیم کنند و از یکدیگر کمک و حمایت کنند. اما در واقع چقدر چنین خانواده هایی کم هستند. و ما، البته، بلافاصله با فرزندان خانواده بزرگتر زبان مشترکی پیدا نکردیم، اما کسی باید عاقل تر باشد … من فکر می کنم که همه یکسان - نسل بزرگتر. و اغلب باید یک گام به جلو بردارد و اول از همه رفتار خود را تغییر دهد.

فکر نکنیم مسابقه بعدی از آسمان روی بال های صورتی سقوط خواهد کرد! سلسله مراتب، 207. مردم باید برای آن بزرگ شوند و آموزش ببینند!

به امید دیدار. ادامه دارد…

دکتر استفان