از پرایمر ABC. جایگزینی کتاب کلاس اولی در 50 سال آینده

2024 نویسنده: Seth Attwood | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-16 16:03

این مقاله اطلاعاتی در مورد نتایجی که هنگام تجزیه و تحلیل کتاب‌های درسی به دست آوردم، ارائه می‌کند:

1. Primer 1st class 1959

2. Primer 1st class 1962

3. ABC درجه 1 1983

4. ABC Grade 1 2011 برنامه استاندارد آموزشی ایالت فدرال

تجزیه و تحلیل صرفاً بر اساس مشاهدات من و با توجه به جهان بینی خانواده ما انجام می شود.

آغازگر درجه 1 برای سال 1959 و 1962

این آموزش ها مشابه هستند، با تغییرات جزئی در هنگام یادگیری ترتیب حروف. همه چیز دیگر بدون تغییر است. بنابراین:

1. اولین چیزی که مرا شگفت زده کرد این است که هیچ عکسی از حیوانات وجود ندارد که مانند انسان عمل کنند. فقط مردم، اغلب آنها دانش آموز هستند. آدم ها مثل ما تصویر می شوند، هیچ آدمی با چهره، بدن و غیره غیر طبیعی وجود ندارد. تمام نسبت های یک فرد در تصاویر رعایت شده است. نتیجه گیری: کودک با دیدن چنین تصاویری خود را با آنها مرتبط می کند.

2. همه تصاویر به صورت هماهنگ به تصویر کشیده شده اند، همه چیز طبیعی و زیبا است. اگر این یک شخص، لباس، طبیعت است، پس آنها به همان اندازه واقعی هستند. مقیاس رنگ طبیعی، نسبت های طبیعی مشاهده می شود. دانش آموز تمام هماهنگی را درک می کند.

3. زنان وظایف زنان را انجام می دهند، مردان - مردان. همه اینها به کودک اجازه می دهد تا در زندگی بعدی خود را به درستی بیان کند، که به او اجازه می دهد از استرس دوری کند.

4. حتی یک عکس وجود ندارد که در آن کودکان قلدر باشند. هیچ عکسی وجود ندارد - هیچ درک از چنین اشکالی از رفتار وجود ندارد.

5. تصاویر زیادی وجود دارد که در آن کودکان و بزرگسالان با طبیعت تعامل دارند.

6. تصاویر زیادی وجود دارد که در آن کودکان مطالعه می کنند، به بزرگترها و کوچکترها کمک می کنند، سبک زندگی سالمی دارند و کار می کنند.

7. هیچ عکس احمقانه ای وجود ندارد (به عنوان مثال، مانند ABC تحت برنامه استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال "قوچ بر طبل می زند"). همه عکس ها جدی هستند، یعنی کودک احمق نمی شود، بلکه بالغ تر می شود.

8. در تمام تصاویر، کودکان و بزرگسالان خوشحال هستند.

9. خوشنویسی در این کتاب های درسی وجود دارد: املای صحیح و هماهنگ حروف، کلمات، جملات. الگوها به شما کمک می کنند بهتر به خاطر بسپارید.

نتیجه:

ایدئولوژی این کتاب های درسی با هدف سبک زندگی سالم است، عشق به یادگیری، کار، طبیعت و کمک متقابل را القا می کند. خود کتاب ها هماهنگ هستند، با نقاشی های طبیعی، که به کودک اجازه می دهد اطلاعات را بدون استرس درک کند، اطلاعات مربوط به هارمونی به ناخودآگاه می رود. تمام اطلاعات موجود در کتاب ها به طور طبیعی و فقط بر شکل گیری جهان بینی کودک تأثیر مثبت می گذارد.

ABC درجه 1 1983

1. تصاویری از حیواناتی که به عنوان انسان عمل می کنند ظاهر شدند. علاوه بر این، تصاویری وجود دارد که در آن حیوانات به جای دانش آموزان در مدارس آموزش داده می شوند. جایگزینی در سطح تصاویر وجود داشت …

2. تصاویر هماهنگ هستند، افراد به طور طبیعی در لباس های طبیعی به تصویر کشیده می شوند. بدون هولیگانیسم طرح رنگ طبیعی است.

3. تصاویر کمی وجود دارد که در آن زنان و مردان وظایف خود را انجام دهند.

4. هیچ عکسی وجود ندارد که در آن کودکان قلدر باشند.

5. کمتر عکسی وجود دارد که در آن کودکان و بزرگسالان با طبیعت تعامل دارند.

6. تا حدی تصاویری که مطالعه، کار، کمک متقابل، سبک زندگی سالم را نشان می دهد، جای حیوانات را به جای مردم می گیرد.

7. هیچ عکس احمقانه ای وجود ندارد.

8. در تمام تصاویر، بزرگسالان، کودکان و حیوانات خوشحال هستند.

9. خط خطی را حذف کرد و فقط تصویر یک حرف بزرگ را بدون نوشته باقی گذاشت. حتی یک کلمه یا جمله با حروف نوشته شده وجود ندارد.

نتیجه:

هدف کتاب درسی سبک زندگی سالم، کار، کمک متقابل، عشق به طبیعت، برای کار است، اما تا حدی کمتر، و تصاویر از مردم به حیوانات شروع به جایگزینی کردند. جایگزینی مفاهیم وجود دارد. کودک می بیند، می فهمد که بله، این روش رفتار است، اما اطلاعات دیگر به ناخودآگاه می رود: بله لازم است، اما این من نیستم (بالاخره، تصویر یک حیوان، نه یک شخص). تصاویر هماهنگ هستند، به خوبی توسط چشم و مغز درک می شوند. خوشنویسی کاملاً از بین رفته است.

ABC کلاس اول 2011 (برنامه FSES)

در یک کلام این کتاب درسی مناسب نیست. و اکنون با جزئیات بیشتر:

یکیکتاب درسی روشن نیست، هماهنگ نیست، بدن های غیر طبیعی، چهره های بزرگسالان، کودکان است. من حتی یک عکس با نسبت های طبیعی ندیده ام. رنگ ها، به خصوص در لباس ها، نامفهوم هستند و هماهنگی ادراک را نقض می کنند. کتاب درسی اصلا زیبایی را تداعی نمی کند.

2. به میزان کمی الکل ترویج می شود (به صورت لیوان روی میز)، فسق (دختر نیمه برهنه در ساحل)، مصرف (کامپیوتر، تلفن و …).

3. اغلب در تصاویر یافت می شود پرخاشگری هولیگانیسم، بی نظمی (در خانه).

4. سبک زندگی سالم و عشق به یادگیری، کار، کمک متقابل به طور کامل توسط حیوانات جایگزین شده است ، و تنها چند تصویر در سراسر آموزش وجود دارد.

فقط یک عکس پیدا شد که در آن افراد روی زمین کار می کنند، اما در عین حال حصاری در تصویر وجود دارد و روی صورت فرد نفرت از کاری که انجام می دهد وجود دارد. ضمیر ناخودآگاه این تصویر را به عنوان یک فعالیت ناخوشایند در باغ می خواند و در عین حال [فرد] در حرکت نیز محدود است، یعنی محدود است، یعنی. زمین "چیزی بد" است.

5. تعداد زیادی عکس احمقانه وجود دارد.

6. نه اینکه خوشنویسی کاملاً غایب باشد، بلکه به صورت کلی حروف بزرگ است.

نتیجه:

کتاب درسی اصلا هماهنگ نیست. اگر هماهنگی وجود نداشته باشد، یک حالت استرس زا در کودک شکل می گیرد. مشروبات الکلی، هرزگی، هولیگانیسم، پرخاشگری، نفرت از کار ترویج می شود، تفکر مصرف کننده شکل می گیرد. مفاهیم عشق به طبیعت، برای یادگیری و کمک متقابل جایگزین شده است.