جایگزینی با تکنولوژی بالا

2024 نویسنده: Seth Attwood | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-16 16:03

در این مقاله، من می خواهم توجه خوانندگان را به این واقعیت جلب کنم که فناوری هایی که همه جا ما را احاطه کرده اند، ابزاری مؤثر برای پنهان کردن دانش واقعی هستند. در حال حاضر، نه تنها اکثر کاربران معمولی ابزارهای با فناوری پیشرفته واقعاً نمی دانند چگونه کار می کنند، بلکه به طور شگفت انگیزی، وضعیت تقریباً مشابهی حتی در بین تولید کنندگان نیز وجود دارد.

من معتقدم خوانندگان من به خوبی می دانند که فناوری، اول از همه، روش یا وسیله ای برای به دست آوردن یک نتیجه پایدار یا، اگر دوست دارید، قابل تکرار است. به عبارت دیگر، اگر از فناوری ای که می شناسیم پیروی کنیم، محصول یا نتیجه ای را که انتظار داریم به دست می آوریم. اغلب فناوری‌ها به طور تصادفی «دانش فنی» در جاده‌ها پیدا نمی‌شوند، بلکه نتیجه تحقیقات علمی گاهی طولانی است. و فن آوری های بالا نیز به نوبه خود نتیجه فعالیت های علوم بنیادی است. واقعیت این است که برخلاف سازندگان فناوری‌ها، تولیدکنندگان برای تسلط بر آن‌ها نیازی به درک عمیق فرآیندهای فیزیکی پیچیده‌ای که اغلب در محصولاتشان تعبیه می‌شود، ندارند.

کافی است فقط بر الگوریتم اقدامات تسلط داشته باشید، به مقدار کافی از مواد منبع و "ترفند در کیف است". در دهه 90 و جریان "تکنولوژی" از اقتصاد جمهوری خلق چین، که از زانوهایش برخاسته است، هر تعداد از این نمونه ها به ما داده شد، جایی که "تولید کنندگان" از عناصر با فناوری پیشرفته، مطلقاً با دانش عمیق بار نمی شوند. صفحاتی با تصاویر را که در محله های فقیر نشین مونتاژ شده اند، به معنای واقعی کلمه روی زانوها، به عنوان یک سازنده ورق می زنند، حتی برای مهندسین لوازم خانگی تحصیل کرده ما. شکی نیست که فناوری های تکراری، صرف نظر از اینکه از چه طریقی توسط «تولیدکنندگان» به بازتولید صحیح می رسد، خواه کمیک هایی با تصاویر یا دستورالعمل های واضح نوشته شده باشد، به دولت این امکان را می دهد که به سرعت بخش تولید را در اقتصاد بالا ببرد، در حالی که پول خرج نمی کند. علم بنیادی که همانطور که ما هستیم معلوم است که همه کشورها توانایی پرداخت آن را ندارند. فناوری‌ها، صرف‌نظر از حوزه کاربردشان، تکرار می‌شوند و کاملاً با شرایط و بخش‌های مختلف بازار سازگار هستند. تنوع بسیار زیادی از فناوری ها در سیاره ما وجود دارد و همه فناوری ها یک چیز مشترک دارند که آنها را متحد می کند، این توصیف خاص آنها است که فقط شامل همه ضروری ترین چیزهایی است که برای به دست آوردن محصول نهایی لازم است. در دنیای مدرن، الزامات چنین توصیفاتی بسیار عجیب و غریب است. برای مثال، باید داده‌های زائد کم یا اصلاً در آن‌ها وجود نداشته باشد که بتواند یک کسب‌کننده با وجدان را به دانش کلیدی سوق دهد که در نتیجه این فناوری‌ها به دست آمده‌اند. به عبارت دیگر، پنهان کردن داده های اساسی که اساس یک فناوری خاص را تشکیل می دهد بسیار مهم است. اینکه چگونه دقیقاً با کمک شکاف در سطح توسعه فناوری، گروه کوچکی از مردم تمام بشریت را کنترل می کنند را می توان در مقاله "بردگی ناپدید نشد، بلکه مقیاس آن را تغییر داد" بخوانید.

کسانی که تکنولوژی را به توده ها می آورند، قاعدتاً دانش واقعی را نزد خود نگه می دارند

مشکل فقط فن آوری ها نیست که محصول دانش علمی است، همانطور که تاریخ به ما نشان می دهد دیر یا زود در نتیجه فاجعه های مصنوعی یا طبیعی در غیاب خود دانش علمی است. و واقعیت این است که جهش تکنولوژیکی که تمدن ما انجام داده است، با پشت سر گذاشتن سه ساختار تکنولوژیکی خود یا با کمک کسی، بشریت را به دام مصرفی کشانده است که بدون آن خروج از آن اصلاً آسان نیست. زیان های ملموس

بشریت به معنای واقعی کلمه در شبکه بسیاری از فناوری ها قرار دارد که با هم نسبت به خود شخص بسیار تهاجمی رفتار می کنند و او را مجبور به مصرف و تولید مداوم می کنند و در عین حال استادانه توجه را از ایده های استفاده منطقی از منابع منحرف می کنند. نمی‌دانم این عبارت متعلق به چه کسی است: "ما خودمان فقط آنچه لازم است می خریم و بقیه چیزها را به ما می فروشند." دریغ نمی‌کنم خیلی گستاخانه‌تر بگویم که ما مدت زیادی است که فروخته نشده‌ایم، اما به طرز پیچیده‌ای کالاهایی را می‌فروشیم که اصلاً به آن‌ها نیازی نداریم.

تله تکنولوژیک

این امر تنها به دلیل تعامل هماهنگ چندین مکانیسم امکان پذیر شد.

1. اولین مکانیسم تله مبتنی بر درک روشنی از محدودیت های توانایی ذهن انسان برای درک عینی و جذب اطلاعات است. فوراً باید بگویم که در حال حاضر توانایی درک عینی داده ها در اکثریت قریب به اتفاق مردم کم است. این، اول از همه، ناشی از عواقب حمله به ذهن انسان با مواد مخدر، الکل، داروهای روانگردان، استرس و سایر عواملی است که منجر به تغییر در آگاهی انسان می شود.

2. آن دسته از خوانندگانی که با کاردستی شعبده باز آشنا هستند، می دانند که هر چه بیننده حواسش بیشتر (هوشیارتر) باشد، شعبده باز باید مهارت بیشتری داشته باشد. وظیفه شعبده باز این است که از ابزارهای شناخته شده برای به دست آوردن کنترل بر توجه بیننده استفاده کند و در زمان مناسب او را از اقدامات اصلی دور کند. هنگامی که شعبده باز به بیننده اجازه می دهد تا به طور مستقل توجه خود را از بین ببرد، پس از کشف تغییرات رخ داده، دیگر نمی تواند یک رابطه علت و معلولی واقعی برقرار کند، که باعث سردرگمی در او می شود، که اغلب برای لذت تلقی می شود. در مورد ما، لذت واقعی اصلاً یک تماشاگر نیست، بلکه یک شعبده باز است. و اول از همه، از این واقعیت که می توان به طور مداوم توجه بیننده را کنترل کرد و فرصتی برای او باقی نگذاشت که حتی به چیزهایی که برای "جادوگر" نامطلوب است فکر کند.

3. "برای برداشتن روبل عجله کنید، اما در ابتدا او شروع به برداشتن عکس ها از دیوار کرد" … و ما امروز از نظر محبت با شخصیت تأثیرگذار شعر نکراسوف تفاوت داریم؟ تصاویر برای هر سلیقه و رنگ، این دقیقاً همان چیزی است که شعبده باز امروز به جای واقعیت عینی با ایجاد همه شرایط (مثلاً ترکیب یک صفحه نمایش و یک دوربین در یک ابزار) به ما می دهد، جایی که ما خودمان با استفاده از فناوری پیشرفته این تصاویر را ایجاد می کنیم. خود دستگاه‌ها، به‌عنوان بومی، آنها را تحسین می‌کنیم و توجه خود را از نمایشگر یک ابزار به نمایشگر ابزار دیگر منتقل می‌کنیم. در خانه، صفحه تلویزیون و لپ تاپ، مانیتور در محل کار، گوشی هوشمند در حمل و نقل، نمایشگر خودپرداز، صفحه نمایش سینما، شبکه های اجتماعی، انواع برنامه ها، بازی ها. و در تمام این مدت توجه ما معطوف به "تصاویر" گجت‌های با فناوری پیشرفته است که توسط نمایشگرها ترکیب شده‌اند، که ما (با وجود فراوانی "دانش" در اینترنت) هرگز نمی‌دانیم واقعاً چه خبر است.

یک مردم آزاد دارای دانش اساسی است، یک بردگی - فقط فن آوری

برای خروج از این دور باطل، لازم است برای هر فرد تعادل بین دانش و فناوری برقرار شود، که اکنون به وضوح به نفع دانش نیست. در واقع، تنها سی سال پیش در اتحاد جماهیر شوروی، که سطح عمومی فناوری آن تقریباً با نظم فنی چهارم مطابقت داشت، رواج علم و فناوری به حدی بود که دانش آموز مدرسه ای که نشریات علمی عامه پسند دوره ای را می خواند، کاملاً واضح بود. توضیح دهید که رادیو یا حتی تلویزیون چقدر مدرن برای آن دوران است. چیزی که متاسفانه در مورد جوانان امروزی نمی توان گفت.

هزینه فیلم خبری «می خواهم همه چیز را بدانم» چقدر شد!

و "باورکردنی آشکار"؟

به نوعی، سرگئی پتروویچ کاپیتسا، در پاسخ به این سوال "چگونه آموزش دهیم - دانش یا درک"؟ وی گفت: تمام تمرینات تدریس من در مؤسسه فیزیک فنی نشان می دهد که درک باید آموزش داده شود.فیزیکدانان آن را در مؤسسه ما شروع کردند، سپس به دانشکده های دیگر گسترش یافت. ما بلیط نداشتیم، می توانستیم با هر دفترچه راهنما و یادداشت، یادداشتی به امتحان بیاییم، تنها چیزی که نمی توانستیم با یک رفیق مشورت کنیم. یک نفر معمولاً با سؤالی که خودش تهیه می کرد می آمد و آنچه را که در این موضوع می فهمد گفت. آموزش دادن به دانش آموزان و معلمان آسان نبود، اما هدف ما این بود. از آنجا که دانش بسیار آسان است - از اینترنت، از منابع مختلف، تعداد آنها بسیار زیاد است، و آنها بسیار متحرک هستند، و درک چیزی است که باقی می ماند. واسلاو هاول، رئیس جمهور جمهوری چک، مخالف این موضوع را به خوبی بیان می کند: "هر چه بیشتر بدانم، کمتر می فهمم." او این شکاف بین سطح دانش و سطح درک را به طور بسیار آفریستیک بیان کرد. وظیفه اصلی آموزش واقعی آموزش درک است.